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14、作为“合作钢琴”或“艺术指导”的一个具体应用分支，声乐艺术指导对声乐的了解也是必备的专业能力——通过声乐演唱的学习，可以直观地了解歌唱者演唱技术的原理与常见的问题及解决方式，这是日后正式从事声乐艺术指导工作的重要储备。对于歌唱原理与技术的了解，能够极大地提高艺术指导对声乐专业学生教学中的效率，也能够避免弹奏者对于歌唱者提出一些“不切实际”“一厢情愿”式的要求。
15、明天有雨ෆ明天有你
16、研究生与本科生最大的区别是：本科生以吸取学习人类积累的知识为主、兼顾科学研究和技能训练；而博士生的本质是通过科学研究来发掘创造新知识，当前和以往学习的知识都是为了更好地服务于科学研究。
17、我一定会把自己的这段经历讲给每一个我自己的学生听，新生常常问我：“老师，您觉得自己苦吗？”我通常回答，“只有做自己没有兴趣的事情时候觉得很苦。有兴趣以后一点也不觉得苦。”是啊，一个精彩的实验带给我的享受比看一部美国大片强多了。现在回想起当时的刻苦，感觉仍很骄傲、很振奋！
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22、你的敷衍太虚伪，嚼着口香糖闯天下，惢峟乄所属，我的小鹿撞死了，幼稚园老大，甜到骨子里，独行浪子，故与放纵，闭眼泘吸，有始无终，一厢情愿，傲颜，恰好喜欢，苟且，回忆゛是幸福的延续，多情客串，孤酒对饮。
23、对歌唱者演唱技术具有敏锐而准确的判断力。
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26、久醉绕心弦
27、96年春季的一天，我精读了一篇《Nature》article，午饭前遇到Nikola，向他描述这篇文章的精妙，同时期待着他的评述。Nikola面色有点尴尬地对我说：对不起，我还没看过这篇文章。噢，也许这篇文章太新，他还没有来得及读。过了几天，我因故阅读了一篇几个月前发表的《Science》researcharticle，又去找Nikola讨论，没想到他又说没看过。
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36、研究一定数量的经典课例，并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。
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44、在与陶维龙教授合作指导王博同学的过程中，笔者与学生一起进入声乐导师课堂并在课后总结、思考陶老师对王博提出的演唱技巧及声音状态的要求;在单独的艺术指导课中持续关注并提醒王博。积极与声乐专业老师沟通交流，是年轻艺术指导老师自我提高过程中不可或缺的一个环节。
45、我做博士后的单位MemorialSloan-KetteringCancerCenter有很好的系列学术讲座(InstituteSeminarSeries)，常常会请来各个生命科学领域的大牛来演讲。有一次，一个诺贝尔奖得主来讲Instituteseminar,并且点名要与Nikola交谈。在绝大多数人看来，这可是一个不可多得的好机会去接近大人物、取得好印象。Nikola告诉他的秘书：请你替我转达我的歉意，seminar那天我恰好不在。我们也为Nikola遗憾。
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52、目前，专业院校中鲜有声乐艺术指导教师，而专业院校中的需求量巨大，导致现有的声乐艺术指导老师的工作强度与工作量严重超负荷。因此，声乐艺术指导人才的培养刻不容缓。笔者对声乐艺术指导专业人才培养有四点建议：
53、c∠※玫瑰吃了
54、娃娃脸
55、∝收起幼稚做你的男人|∝丢掉任性做你的女人昵称简短好听。
56、路过多少辜负，折扇戏美人，孤山岭，刚好遇见你，蒗迹兲漄，没受过伤才会取笑别人的疤，桀骜不驯，橙熟，痴呆少女心，牵着蜗牛去散心，情场图安稳，初稚，囍旧，不会游泳的鱼，沫小默，别来无恙，不离不弃纯属童言无忌，渐渐懂了，累觉不爱。好听的网红网名。
57、日常研课：要有专门的导师(一个导师带两个弟子，三人构成小共同体)，每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。
58、生性凉薄
59、安ぷ諾淺陌
60、ゝ_虛偽并真實著゛
61、优奈-ゆうな优奈ゆうな
62、与可爱私奔
63、退不出回忆
64、声乐作品数量巨大，了解并练习过每一首作品是不可能的，艺术指导必须做到“招之即来，来之能战”。过硬的试奏能力是从事艺术指导行业最重要的“配置”之因此建立一套科学、渐进、体系化的试奏训练模式是艺术指导专业学科建设中最核心的内容之一。
65、西风吹ෆ夜幕垂
66、梦甜馨
67、莲-れん翔はると
68、心在滴血
69、一生一个马嘉祺
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71、烈酒烫心
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73、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
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76、姐和淑女无缘______
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