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3、目前，大多数的音乐院校声乐艺术指导课设置为每周一课时，即学生每周只有最多45分钟的时间与艺术指导老师合乐学习。对于程度较深、曲目量已经有所积累，尤其是在准备音乐会、比赛的学生而言，45分钟是远远不够的。笔者担任艺术指导教学的班级，有包括王博在内的多位学生选拔至浙音拔尖人才培养体系——李叔同学院，要求学生每学年都要举行两场不同曲目的音乐会。每一场音乐会的曲目时长都在60分钟以上，要保证学生充分做好准备，必须大量加课。这种奉献与“牺牲”是艺术指导工作中必须面对并接受的。
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7、在博士生阶段，尤其是前两年，我认为必须花足够的时间去听各相关领域的学术讲座、并进行科研文献的广泛阅读，打好criticalthinking的基础；但随着科研课题的深入，对于文献阅读和学术讲座就需要有一定的针对性，也要开始权衡时间的分配了。
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13、笔者认为，每一个声乐艺术指导专业学生都应该从第一学期开始就与一至多名声乐专业学生结成“战略合作伙伴”，在日常的学习与实践中一起进课堂、上舞台，在此过程中遇到的问题可以反馈至专业导师，同时也可以将专业所学在这种合作中进行运用。
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14、选读书籍：《论对话》(伯姆)；《被压迫者教育学》(弗莱雷)；《中国哲学简史》(冯友兰)；《爱的艺术》(弗洛姆)；《人间词话》(王国维)；《近距离看美国》(林达)；《如何阅读一本书》(艾德勒)；《万历十五年》(黄仁宇)
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18、要想在科学研究上取得突破和成功，只有时间的付出和刻苦，是不够的。批判性分析(criticalanalysis)是必须具备的一种素质。
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3、有些学生读完蒲先生的email后告诉我，“看来我不是做学术的料，因为我真的吃不起这份苦。”我常常回复道，“我在你这么大年纪的时候，也会觉得长期这样工作不可思议。但在不知不觉之中，你会逐渐被科学研究的精妙所打动，也会为自己的努力和成绩骄傲，你会逐渐适应这种生活方式！”这句话表面上是劝学生，实则是我自己的经历与体会。
