一、说说你为什么喜欢孙悟空
1、请学生说一说：上面两幅作品都表现了小女孩在花园中的情景，但画面的意境带给我们的感受很不同，你能说说这两幅画的背景和人物在表现方法上有什么不同？
2、余飞对孟云说：“你们是零沟通，我们是全坦白。”
3、(4)奖章的中心图案有什么特点？
4、林黛玉和薛宝钗的爱情悲剧为主线，通过对“贾、史、王、薛”四大家族荣衰任性以及无所忌惮的言辞给读者呈现出了又一个鲜明的人物形象。晴雯并未因为
5、她欣赏孟云专注工作的样子，她喜欢孟云的成熟、温柔、温润如玉。
6、八月飞雪，湖面结冰，他丝毫不觉得有什么不对劲，还认为这是老天在帮他。而对于别人的疑虑，他则不由分说扣上了“愚见”的帽子。
7、对于灵山来说，取经既是展示自身精神气质的文化仪式，也是摧毁或收编敌对力量的战争。在这个过程中，唐僧和孙悟空谁也离不开彼此。
8、生：有时他为自己而哭。为自己逃不出死的轮回。
9、(6)师生共同总结奖章设计要领。
10、第七十八回 比丘怜子遣阴神 金殿识魔谈道德
11、所以，对如来佛祖来说，能降妖除魔的孙悟空遍地都是，但唐僧这样行走的禁欲系，普天之下仅此一个。
12、我已经很久不写爱情了(我曾经出版过一本关于爱情的书)，因为我现在的婚姻很幸福，实在没什么可写的。
13、b．明晰适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。
14、自从播了花千骨，虫子不再叫虫子，叫糖宝。算命的不叫算命的，叫异朽君。神经病不叫神经病，叫执念。谈恋爱不叫谈恋爱，叫生死劫。从此发脾气也有了正当理由，不叫脾气不好，叫控制不住体内的洪荒之力！
15、相恋五年的孟云和林佳，因为一点小事闹起了分手。
16、强调航行中船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划出的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。
17、(1)引导学生在课余创意自己的动画形象，有条件的学校还可以指导学生进行动画短片创作。
18、两个女人在咖啡馆相遇的那一刻，一句话都没说，但只是一个眼神，就彻底击溃了林佳。
19、(2)对自己的作品进行加工修改，使之更加完整美观。
20、《西游记》中孙悟空“流泪”多次，阅读的角度看似小，需要学生起码阅读到五十回左右，摘记卡的设计初衷也是为了让学生在阅读的过程中“按图索骥”，但角度还是切入的有些大了，前期的阅读量有点“重”。如果有下次的教学引导，可能会从一个经典的情节中的“哭”，比如“三打白骨精”中的“哭”入手，这样既指向明确，又真正地做到“以小见大”。
二、说一说为什么喜欢孙悟空
1、猜一猜小孙女可能在说什么悄悄话？为什么？
2、最后一刻，就是我们的分手。
3、(2)拓展：小小设计师——设计新型游乐项目。
4、a.我们能为班级活动设计哪些奖章？
5、第三十三回 外道迷真性 元神助本心
6、(3)学生作业，教师巡回指导。
7、生：有时候为唐僧而哭。要么是唐僧冤枉了他，比如“三打白骨精”时，噙泪拜别，哭得“腮边泪坠”，动心动情，感觉十分伤心。要么就是感叹师父在被捉去时遭受磨难苦痛。在狮驼岭的情节中妖精欺骗他说唐僧被吃他哭得“两眼悲啼”“泪如泉涌”。
8、(材料二)痛苦的哀号与伟大的心灵是相容的。或者说，描写痛苦，对于表现英雄人物没有什么坏处。莱辛在评价《荷马史诗》中的英雄人物时说：“他的哀怨是人的哀怨，他的行为确是英雄的行为。两者结合在一起，才形成了一个有人气的英雄。”
9、师：很有方法，这正好和我们书本上的阅读方法不谋而合。读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的办法。精读指向更细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。在同一阅读过程中，这两种方法是可以交替使用的。读《西游记》这样的古典小说，就适合用这样的方法。同学们肯定读有所得，让我们一同来分享。
10、第六十二回 涤垢洗心惟扫塔 缚魔归正乃修身
11、不过，孙悟空也有一个致命的弱点：情商太低。
12、纵观《西游记》全书，孙悟空在佛学上指导唐僧的次数，远远超过唐僧作为师父指导孙悟空的次数。唐僧只知道念经，却完全不懂如何将经文中的理论运用于日常修行。这一方面当然是因为唐僧专注于做道德偶像，业务一塌糊涂；另一方面，也的确反衬出孙悟空在思想上的天赋。
13、第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣
14、你感觉到画中的小朋友的心情是怎样的？
15、第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪
16、(2)教师小结谈话，出示课题：《画家笔下的快乐童年》。
17、b.游乐设施的有趣外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同
18、第十六回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟
19、在某种程度上，孙悟空比唐僧更接近佛。在某种程度上，其实是孙悟空在引领唐僧修行。
20、我喜欢是因为他告诉我们，哟，不服输，敢于面对。从而迎难而上的理由。也告诉我们。不服输，不认输的心理和态度。
三、说说你喜欢孙悟空的原因
1、听说难看的女的撒娇一般比漂亮的女的管用。因为漂亮的女的撒娇很可爱，男的为了看她撒娇，不会答应她的要求。但是难看的女的撒娇太恶心了，男的为了制止她撒娇，立马就会答应她的要求。
2、第四十五回 三清观大圣留名 车迟国猴王显法
3、第七十九回 寻洞擒妖逢老寿 当朝正主救婴儿
4、生：他生性桀骜不驯，大闹天宫，干预反坑权威。
5、同龄人作品欣赏：如何表现行驶中的船？
6、兄弟：大哥，你咋了啊？大哥：唉，被你嫂子揍了。兄弟：什么情况？大哥：那天她说要去美容，问我要一千，我怕她钱不够，就给了五千。然后你嫂子发飙说我嫌她难看。。。
7、请学生佩戴自己的奖章进行自评
8、早上，我给4岁的女儿热好牛奶，她很挑食，不想喝。我告诉她：“你喝了牛奶以后，皮肤就会像牛奶一样白白嫩嫩，非常漂亮。”她相信了，很快将牛奶喝完了。吃晚饭的时候，女儿看着碗里的小米粥，坚决不喝。我问她为什么，她说：“喝完小米粥，脸上就会长出像小米一样的痘痘！我才不喝呢！”
9、稳定教学秩序，检查学生课前准备情况。
10、在做做、玩玩迷宫活动中感受迷宫文化的魅力，激发对迷宫游戏的兴趣。
11、(2)教师展示课前收集的一些假日画面。
12、你觉得他们的心情怎样？
13、微作业之一：在老师提供的背景上，引导学生将自己搜集、剪好外形的各种动画形象进行拼摆，以小组合作的方式完成《动画舞台秀》，并展示孩子们的成果，以营造动画创意氛围。
14、例如，在第四十八回，通天河中的灵感大王(观音养的金鱼)用计做法，导致八月飞雪、河面结冰，试图诱使唐僧踏冰过河，趁机让他掉进河里。
15、“四圣试禅心”一回，孙悟空从一开始就知道那是母女四人是四位菩萨变的，但他就是不说破，冷眼看其他三人，尤其是师父唐僧的表现，还动辄不阴不阳来几句风凉话。
16、这才让全心全意等在背后的老同学王鑫有了可趁之机。
17、生：我就去找书里面印象较深的最曲折困难的章回去读，比如三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王等情节。
18、师：经历了两周的阅读，带着我们的问题去读文章，相信我们有了更多的发现，更不同的发现。请同学来说一说，也可以把你阅读卡上的摘记和大家分享。请这位同学来分享一下！
19、第二十三回 三藏不忘本 四圣试禅心
20、☀西柚季(ID：shiyogee)，本文经授权发布。
四、说一说你喜欢孙悟空的理由
1、至于容易被蛊惑，例子简直多不胜数。取经路上，几乎每一个变化为老弱病残妇的妖怪编的瞎话，他都相信。另外，无论猪八戒说什么，他也基本都信。可以说，在对事情的性质和走向做出判断这个问题上，唐僧没有任何可信性。
2、因为他代表正义，强壮、反叛和无所不能!!!孙悟空他天资聪敏，思想跟行动都敏捷如风，学得一身高强的法术，吹一口气，就能够七十二变，并且有法宝金箍棒，缩小如针，放大如铜棒，筋斗云一驾，就能够上天下地。悟空仍有猴性，他精明顽皮，爱作弄。他故意叫猪八戒去巡山探路，自己则变作小虫，暗中监视爱偷懒的八戒。可见他心思细密和不减顽皮的本性。孙悟空天不怕，地不怕，所以他敢一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，并且还和佛祖打赌。由此可见他叛逆、不愿受拘束、不墨守成规的个性。充沛的生命力、大无畏的精神、笃实的性格和乐观的个性，使得他不怕吃苦，勇於面对挑战。他这一种冒险犯难的精神，充份显现了英雄的特质。但是争强好胜，心高气傲以及性急如火却是他的弱点
3、师：是啊，我们阅读《西游记》，读孙悟空这个人物形象，不能落到“高大全”套路的赏析中，要真正去读懂人物的真性情！这次阅读的过程中，我们从一个别样的角度走进了这个人物，却不经意间开启了一扇新的大门，开始了一段新的阅读历程！
4、菩萨变化成美女考验取经队伍
5、生：就好比是对他的一种历练，让他变得更加强大，让我们在这种变化中去寻找，去感受！
6、但丁点和林佳不同的是，她不是那种崩得住的姑娘。
7、这就注定了两对情侣命运的不同。
8、第四十三回 黑河妖孽擒僧去 西洋龙子捉鼍回
9、心有不甘，提起那千钧神棍，要这天再也挡不住我的眼，这地再也挡不住我的脚步，要这众生皆知我的心意，不受这天地约束，不尊那满天神佛，这一世我要与天齐高，做那齐天大圣!
10、教学准备(学生)带好自己搜集并剪好的动画形象1——2个、绘画工具。
11、生：他的真心是“人”的真心，他的行为确是英雄的行为。
12、主要从什么方面来表现画中人的快乐幸福？
13、以浏览的方式欣赏同龄人的作品，了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。
14、揭示课题：“今天我们一起来设计、绘制迷宫。”
15、一向从不请假的我，写了个请假条给经理，让经理签字，哪知经理拿着请假条问我：“你为什么请假？”我害羞的说：“一朋友结婚，她邀我去做新郎。”
16、由此可见，比起低智商来，低情商终究好那么一点点，毕竟坏人可以变好，但蠢货永远不会变聪明。
17、通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。
18、第六十五回 妖邪假设小雷音 四众皆遭大厄难
19、弘传佛陀教诲,倡导智慧生活.;;感悟佛语,聆听禅音,平息烦恼,安顿身心.愿众生早证菩提,自在解脱;愿世间佛语远广悟道,自然清净平和!
20、于是才有了后来的人命官司和一系列麻烦。
五、我喜欢孙悟空是因为什么
1、在我心目中孙悟空是最棒的，当他出现在《西游记》的时候，我就喜欢上孙悟空，因为他聪明好胜、疾恶如仇，还会七十二般变化，还有火眼金睛，三根毫毛……
2、提问：你在画中看到了什么？画面的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？
3、喜欢看西游记是因为这故事写得波澜起伏，扑朔迷离，给人一种飘渺的感觉。里面有许多妖魔鬼怪，人神仙佛，而这些都是现实生活中所没有的，所以给人一种极大的诱惑力，让人想看它。
4、所以当我看到王梓故作坚强却始终等不到孟云一句肯定地回答时，我真的很心疼王梓。而蘑菇小姐还傻傻地在那儿说“你(王梓)快走你快走”。
5、第八十三回 心猿识得丹头 姹女还归本性
6、原著的西游记共有一百回合，从每回合的标题就不难让人想有一种观看的愿望：
7、丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。
8、当新来的面试者进门时，孟云还在专注地看着求职者设计的海报。
9、(1)说一说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动漫形象
10、初步了解迷宫的设计原理和迷宫图的表现方法。
11、第三十四回 魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝
12、孙悟空我更同情。他是体制边缘人物，后来干脆反体制，大闹天宫。二郎神无疑是体制内维护稳定的专政工具，擒拿孙悟空是他的职责。孙悟空是悲剧英雄。
13、(3)从孙悟空自然过渡到“中国国际动漫节”动画吉祥物“小金猴”，从而引导学生和小金猴一起进入去找找我们自己喜欢的动漫形象的学习环节。
14、比如在提出“文中是怎样描写他的流泪”的，找“修饰的词语”这个引导提问不够深入，明显有几处非常具有演读性，而教学时如蜻蜓点水般带过了。又如“去体会流泪背后看似人物变得力量薄弱”对于刻画形象的影响时，出示的材料需要更具对比性。不仅可以从古文中找，也可以从书中的文本摘引，如茨威格的《伟大的悲剧》，刘慈欣的《带上她的眼睛》，古今对比，科幻神话两相对照，对人物的“真性”能够感受得更加深刻。
15、(1)布置任务：运用身边熟悉的材料设计制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂浮，独特、美观、富有创意。
16、甲：“有个大胖子去学开车，文考过后就放下了，上不了路。”丙：“怎么会这样，是什么原因？”甲：“他上车后发现方向盘顶在肚子上，调整座位后脚够不着离合器……”
17、因为孙悟空代表的是一种叛逆，一种精神，不屈不服不怕输的精神。它有缺点也有优点，有自己的喜怒哀乐，让人不禁有一种认同感。至于韩信胯下之辱，只能说明他深谋远虑，能屈能伸。两者不会有啥共同点。因为一个是虚幻的。一个是现实的。一个是功成正果，一个是未央宫被虐杀。一个是九九八十一难取得真经获得封赏。一个是十面埋伏杀遍叛逆兔死狗烹。如果要说他们真要有共同点，哪就是，，政治白痴，一个被骗的带紧箍咒压五行山还得死心塌地去保护软耳根和尚，一个被月下撵住呕心沥血冲锋陷阵为一地痞流氓打的江山，仅此而已。
18、王梓其实也是个骄傲的女孩，她对孟云说：
19、第三十六回 心猿正处诸缘伏 劈破旁门见月明
20、通过奖章欣赏，了解奖章的作业和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。
