一、说说你为什么喜欢梅花
1、生4：梅花它是坚韧不屈的，也就叫中国人民像梅花一样坚韧不屈，不管外面有谁打击，都要坚持走正确的道路。
2、生1：我喜欢毛泽东的，因为他塑造了梅花俊美而坚韧不拔的品格，为了鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。
3、师：对了。这句话写在这首词的前面，就像一本书的序言，这是这首词的序言，我们给它一个专门的名称叫小序。拿笔。这句话的旁边写上小序，我们一起来读一读小序，预备，齐。(生读小序)
4、村口有口池塘就在晒谷场旁边，看着荷叶刚出水面，像发簪像铜钱；看着荷花从花骨朵到含苞欲放到完全盛开到成莲蓬，每天从池塘走过几次，塘里的动静都一清二楚。
5、生：我觉得陆游的是婉约派，然后毛泽东那是豪放派的，因为我们这都知道婉约派它是一些抒情的，还有一些思乡的那些诗，所以陆游他写的有点愁的。有点发愁，然后又是抒情的，所以我觉得是婉约派。毛泽东的是豪放派，是因为我们知道豪放派都是比较乐观向上的。比如苏轼，辛弃疾的那些都是，所以毛泽东应该是豪放派的。
6、这时候你最需要做的是(减法)，你要再次思考你学易为了什么，能做什么？然后你慢慢发现那些多如牛毛的道理其实细数下来也就那么几个。
7、难点在于，你根本不知道应该学哪些基础。
8、师：他也是用对比的方法，他发现陆游笔下的梅花是“黄昏独自愁”，是忧愁的。
9、认清自己的缺点和劣势非常重要，除此之外很多你经历过的伤痛，也是非常重要的。罗振宇曾在《奇葩说》里说过这么一段话：
10、不过后来偶然读到他的一篇文章，他说每天无论再忙都会抽出至少20分钟读书，不曾一日落下，因为哪怕只读一页的书也好过不读，时间久了自会成为习惯，自己也会因此受益良多。
11、每天不断充实自己的生活，才会摆脱烦恼的困扰。
12、但这个过程中，我经历过些什么？你看看就知道了，土星作为第一大凶星，我太阳、月亮、上升、天王、海王，全都和土星有刑克，如果你懂一点占星，你自然就明白了。木星落3宫，还导致我在大学以前的日子，是受过多少异样的眼光，这就更不用提了。
13、师：王维也写过一首梅花的诗。《杂诗》，生读师：王维是在他乡遇到了来自故乡的人，他问你来的那一天，我家窗台上的梅花开了没有。你觉得王维仅仅是在问梅花吗？他实际上还在问什么？
14、“学什么”这个问题很简单也很难。
15、(引导学生自由讨论，老师可加以指导和鼓励。)
16、A：武夷山位于福建最北部山区，本是穷乡僻壤，因为有了清隽的山水和风骨清奇的岩茶，也备受文人墨客的青睐。有山有水有人文居然还能有茶，不夸言的说，武夷山大概是世界上最宜居的地方了。文至末尾，依旧满满的武夷之爱要溢出笔外，实在对看这篇访谈的朋友掬一把同情泪。南方的山其实四季不分明，但有的是悄然无息的时日变迁，有时候日子过得匆忙，偶然入山林，发现春天百合开了，夏天萱草满山，秋天芦荻渐白，冬天是最不需要提醒的季节，每天都在等待梅花开的日子呢。四时有序，四时有可把玩之物，谈笑有鸿儒，往来无白丁，这就是如今的山居生活。
17、师：是，它是春天的使者，所以它是欢笑的。我有一个问题不懂，我想请教同学们，最后梅花他都自己凋落了，他怎么还要笑呢？“待到山花烂漫时”，他已经凋谢了，他怎么还要笑？
18、导：请男生来读一下第一个句子，女生读第二个句子，读的时候思考，两个句子不同在哪？
19、活动：朗读者读“梅”
20、以前别人说我眼睛小，我都不信，终于有一天我信了，那天在家里躺着看电视，突然我妈回来把电视关了，然后默默的帮我盖上了被子～……我硬是不敢出声。
二、喜欢梅花的心情说
1、牡丹，也是我们喜欢的花卉之从商代种植，己有四干多年的历史。它被誉为百花之王，历代人们不惜用最华美的语言赞美它。把它写进诗中，描在画里，它高贵的品质，寓意着吉祥，在人们心目中有着极高的地位。
2、师：很好，作者读对了，卢钺的钺比较冷僻，一起读。卢钺，再读。师生共读《雪梅》。师：骚人是什么意思？
3、在我们默认“首冲6元”的兴趣度下，无论学“易理”路线还是“术数”路线，都要先接触基础。我之所以厘清“理”与“术”的分类，也是要告诉大家学习基础知识的侧重方向。
4、(三次读诗，每一次都带着一些理解，没有把内容一股脑灌下去。让学生逐步深入这首诗，也渐渐懂得这首诗。)
5、Q：你常常行走于山中寺庵间，拜访僧道，你所描述的山居四乐，其中两乐便是“朝行慧苑，僧庐听雨”，这是一种怎样的景象呀？
6、暂且不讨论易经的专业应该是什么？我只想说，对于自我提升方面，学习“易理”的收获要远高于“数术”。这是我自己的体会，也是身边很多易友的共鸣。
7、质疑、讨论:(幻灯片15)针对学生在分析课文第一个例子时有疑惑的地方，提出一个课堂生成的讨论题：作者认为“你这”式的句子大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜。”你觉得呢？
8、学易是积累的过程。文章开始我说了，打着分分钟速成旗号教你易经的人99%都是骗子。
9、优点：解锁至少一门新技能；容易保持学习兴趣；体验占卜神奇；满足虚荣心；可变现。
10、最后说相法部分。相法分相人与相地之术。相人即通常理解的手相面相，相地即所谓的风水。
11、过渡：但是第二句却读不出这样的意味，可见，有时浓缩的未必是精华，句子也不是越简洁越好，繁简不同，意味不同。板书：繁简
12、因此我们在一开始先解决了“为什么学”的问题，以文中提到“理”与“术”的方向，有孚君做了一张思维导图，我们先来看一下。
13、你的影子剪不断(影不断，相思悠悠清灯只影孤单)
14、你们最喜欢的植物是什么？为什么？
15、生3：陆游和毛泽东写的都是梅花，为什么陆游写的是愁，而毛泽东写的是笑。
16、学易这条路很不好走，也很寂寞。我没有当任何人的老师的想法，最多算是大家学易的引路人。
17、我很简单，很开心。大家说我没心没肺。你的提问不完整，请补充。如果你的问题解决了，麻烦点下采纳，谢
18、明确：①越来越简洁。②广出猎，人物背景。③以为虎而射之：认为有虎，主观判断，心理描写。④终不能复入石矣：之前以为是虎，虎对自己产生威胁，射中，发现是石头之后再没射中，有失望的意味，可以看出在危机关头人们的潜力是无限的。
19、学易经，尤其是学“数术”方向，只看书是不行的，还要“习”，不断的练习应用，要少说多看。
20、学易经没有捷径，都是笨方法堆出来的。
三、说说喜欢梅花的理由
1、梅花在民间也深受爱戴，把它作为冬去春来的象征。梅花也是岁寒三友之干百年来，人们赞美它傲雪精神。梅花也是中华民族顽强精神的象征，坚韧不拔、自强不息。越是风欺雪压，它就开的越鲜艳，这就是梅花代表的民族精神。
2、没爱你之前真好，想得少睡得早也喜欢笑
3、在之前的一档节目录制过程中，陈赫嫌弃徐峥化妆慢，吐槽道："你为什么化妆这么久？你又不用做头发。"
4、生：“俏也不争春，只把春来报。”这里也能看出她的笑。
5、生：所以他应该很乐观的面对困难。
6、建立八卦取类比象的思想。取类比象用我们现在的话说就是八卦与世间万物是一对多关系，甚至是多对多的关系。你要能从某一个卦代表的某一个象中想到另外一个象。例如(乾卦)本身代表(天)，你应该从(天)这个卦象联想到(乾卦)也能代表(马)，因为这两个事物都有(健行)的品质。再如(乾卦)也代表(父亲)，你应该想到(乾卦)也能代表(君王)(官贵)等，因为他们都有(尊贵)的特性，也有纲常礼纪的含义在其中。这便是取类比象。要知道六十四卦只是八卦的两两组合而已，是象与象的叠加与相互作用，因此掌握八卦类象可以说是至关重要的。
7、理论上而言是这样子的，这大概就是你们想要看到的十二星座吸引力法则，对吧？那我这篇文章是不是可以在这完结了？
8、师：好，朱老师和你们比。朱老师读上篇，你们读下篇。准备。(读陆游《咏梅》)(师生PK，调动气氛)
9、问：(2)注意文中总结性的段落，找出与观点呼应的句子。
10、课前教学思考：我将从以下六个方面简要说明。
11、请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
12、Q：你对自己的人生有过“规划”吗？你曾说“当茶变成工作，修行就开始了”，如何理解这句话？
13、说句装B的话，我觉得自己通过学易，最重要的不是收获物质，而是精神上的升华。
14、六是教学思路(幻灯片9)：具体的教学思路设计如下：
15、因为梅花有凌寒傲雪的特点，所以大多数诗人借咏梅来抒发自己的情感，赞扬人物的品格 和精神。至于其中哪些人是因为喜爱梅花而咏梅就很难说了。
16、(多图预警)无论学不学易经，懂得这些你就能去“摆摊”了！
17、“那你就给我单着吧，一首《我们不一样》送给你。”
18、(注意，比赛的课，设计很重要，先看文本，一定要有自己的设计亮点，切忌直接抄袭别人的设计，要关注学情，突出自己的特点)
19、生4：我要来补充，我做一个对比的手法，大家就明白了，因为陆游他面对的就是一个不得志，朝廷上下排挤的场面，不好的场面。毛泽东面对的那是三年大灾荒，也是一个不好的场面。陆游是直接抒情就去抒发这个场面的，不开心。毛泽东他是去鼓励人们去想办法。
20、优点：知识性单易理、易象占绝大部分内容；有助于提高自身文化素养(这点绝非我大言不惭)；明事理，丰富精神生活。
四、喜欢梅花的说说
1、请点击蓝色字体免费听歌
2、师：为他的发言鼓掌，讲得好，我们先来讨论同学们提出的问题。他想了解这两首诗创作的时代背景，你们知道陆游创作的时代背景吗？你来介绍一下。
3、风象星座，天秤吸引水瓶，水瓶吸引双子，双子吸引天秤。
4、直接你能不能吸引到那个人，和你是什么星座没有任何关系，但和你如何发挥你的星座能量有关系！！
5、为啥同样是水瓶男，咱俩差距这么大？
6、尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
7、我认为本质上是一种欲望。为什么在学易初期我一再强调保持兴趣，这就好比女人的购物欲多半是在逛街过程中产生的是一个道理。
8、打开窗户，映入眼帘的是一片萧索之景。失望之余，一抹雪白扑入眼帘，在雨中摇曳着绰约风姿，仿佛是风中轻盈的舞者。
9、学易是坚持的过程。做任何事好像都一样。如果想认真学易，就要有匠人精神。不要相信某些人说“学易经走错路，哪怕二三十年都入不了门”的屁话。
10、我性格比较像男孩子，上大学的时候留短发，着装也比较男性化，喜欢和男生一起玩。有一次一萌学妹对我表白说喜欢我，我惊讶的说：“我是女的。”学妹明显不敢相信，瞪大了眼睛看着我，忽然对着我的胸摸了一把，然后蹲在地上就开始哭，一边哭一边说：“你想拒绝我也要找个好点的理由啊！”
11、所以踏入这个阶段不久之后就会面临又一个问题，是深入钻研易理还是转到研究数术的行列？
12、至于梅花易数怎么学，我的那张思维导图中已经说的很清楚了。
13、了解基础术语的概念。如阴阳、两仪、四象、八卦、六十四卦、爻等。这些东西看几遍记住了，先不用去深究为什么。
14、今天我的说播课题目是《咬文嚼字做学问，独立思考得真知》——以我上朱光潜先生的《咬文嚼字》为例。
15、那时摘荷叶当帽子戴；当雨☔️伞?撑来玩，童年的天真就是这么无邪?。
16、师：我们一起来读这首诗，《梅花》。(全体学生齐读)
17、生3：我觉得也是毛泽东写的好，因为他这里把梅花的品质带到了中国上面，让我们知道了中国的品质，而且他也告诉我们遇到困难“已是悬崖百丈冰”不要退缩，要坚持过去，“待到山花烂漫时”。
18、中国人历来喜欢梅花和牡丹，这是由这两种花所具有的特殊品质决定的。
19、就是这段话让我对他非常认可。于是又去翻这位大师的其他文章与卦例，发现人家确实有真本事。
20、我认为这个阶段初期最大的特点是(迷茫)。有时候会经常思考我为什么要学易经，学这玩意有什么用？
五、你喜欢梅花吗?为什么?
1、②“迷”:迷失;“沙水迷归艇”描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向，烘托出朦胧、迷茫的氛围;表现了作者内心的迷惘。
2、说先来着居上，然而什么久了就会产生感情。感情再久，却抵不过薄薄的几张烂钞票。
3、篇四|劝君更上一层楼(学什么)
4、师：想问的是毛泽东的咏梅用了什么手法？这是他想问的，你想问什么？
5、生1：因为当时陆游他被贬了，我觉得很委屈，他肯定觉得比较愁，我觉得这是用咏梅用梅花来写他那个时候的忧愁，然后自生自灭的。
6、师：同学们，陆游笔下的梅花开在荒郊野外，无人理睬，无人欣赏，自开自落。这梅花遭到风雨的摧残，还遭到百花的嫉妒，所以这梅花充满了忧伤。谁能用自己的朗读把这种忧愁读出来？谁来试试看？把这种忧愁读出来，来读读看。
7、A：(笑)这个误会好像经常发生，大概是我的文字叙述方式偏中性的原因，本身性格也比较疏宕刚烈。这个名字和我的家乡有些关联，我是武夷山人，因为武夷山人多以“茶”为业，取“草木君”这个名字就是很偶然的把“茶”这个字拆成了“草、木、人”三个部分，而“君”是人中最清雅的一部分，和茶的气息很契合，故而就是“草木君”了。完全没有深思熟虑，好玩儿似的一直延用到现在。
8、勇于尝试，不给自己设限；参加比赛，学习新知识，加速专业成长，为自己的职业生涯增值。
9、(播放视频)可以看到：“你这”式语法，其实可以表示喜爱和赞美。孩子们真正的践行了咬文嚼字做学问的严谨精神和独立思考得真知的创新精神。
10、我喜欢《梅花》这首古诗的原因：《梅花》是北宋诗人王安石所作的一首五言绝句。
11、宋词中的咏梅记作 姜夔 暗香与疏影
12、(2)此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。
13、有次我问他为什么能把卦理讲的这么通透，我怎么能达到这种水平？老师说，你们现在看卦只盯着卦，但卦在我眼中是幅画卷，是流动的光阴，是生活的点滴，这时你会发现道理都在卦外。
14、高承《事物纪原》中记载："远世妇人妆喜作粉靥，如月形，如钱样，又或以朱若燕脂点者，唐人亦尚之。"
15、生于忧患，死于安乐，你所羡慕的一切都是你没有受过的苦，以及被你回避的磨难；你不把困难扎进你肚子里跟你融为一体，你终究不会活成你想要的、喜欢的模样。
16、师：岁寒三友，四君子里面都有什么？梅花，对吧？还有什么？竹子。梅花是中国文人特别喜欢的花，无数的诗人为梅花歌咏，写下了咏梅的诗篇。师：你们知道写梅花的诗有多少首吗？猜可以猜，大胆的猜，你猜猜看。生1：应该有1万多首。
17、学易经是积累的过程，道理都在生活中。
18、再比如程灵素吧，一个智商不亚于黄蓉的小女子。可她最大的硬伤就是颜值。这也是为什么胡斐最终没有爱上她的赤裸裸的原因。最后为了救胡斐，她也死了！哎！一个悲情女子。
19、问：这是不是说简洁就不好呢？
20、随便玩玩。大部分注解《周易》的书中都会有“大衍筮法”的讲解，用你之前学到八卦类象与卦爻辞的理解，随便玩玩。比如问遥控器丢在了哪里？明天会不会下雨等。不用过于纠结准确率。
