一、丢三落四的说说加图片
1、默读课文，找出事情的起因结果。(指名说，板书)
2、(李璐生活微语)带低年级带的多了，在开学第一天我都会给大家说，把自己所有的物品贴上标签，便于丢失了认领，前几周还好，慢慢地，讲台桌上的铅笔橡皮满满一堆，再问也无人认领，我只能当奖品再发给孩子们。而这样的事情不在少数，上完体育课，总有孩子的外套、水杯遗忘在操场，也无人认领，扔之可惜，不扔，办公室里又快成了杂货铺。
3、再下来“提前练字”、“体育运动充分”、“学习习惯培养好”、“生活习惯培养好”都处在200多分的同一水平线上。
4、细心观察是为了理解，透彻理解是为了行动。——法国
5、喜欢在你身上留下属于我的印记，却不曾记起你从未属于过我。
6、出示：眨眼、眼眶、怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻目睹
7、②学生回顾一年级下册《姓氏歌》，说说这篇课文里提到的复姓。
8、勾连生活，给予掌声
9、品读环境描写，感受战斗的激烈
10、以前得不到的东西，现在不想要了。早安！
11、八面威风。释义：威风，令人敬畏的气势；各个方面都很威风，形容神气足、声势盛。示例：清·曾朴《孽海花》第十二回：“年龄不到五十许，体态虽十分端丽，神情却八面威风。”出处：元·尚仲贤《单鞭夺槊》第四折：“圣天子百灵相助，大将军八面威风。”近义词：威风凛凛、英姿飒爽、气宇轩昂。反义词：无精打采、萎靡不振、卑躬屈膝。相关词语：横七竖歪七竖歪八竖夹七夹杂七杂七七八结结巴巴、风尘碌碌等。
12、父母要率先垂范。父母的一言一行对孩子的影响较大，而且这种影响往往是潜移默化的，在收拾整理东西方面也不例外。自己要把物品摆放得整整齐齐；再要求孩子把用过的东西及时归原位，自己要做出表率。
13、在大部分项目中，庆幸和后悔的人数普遍呈现一边倒的态势——要么都在后悔不迭，要么都在偷偷暗爽。
14、李璐老师：我觉得有必要设置一个失物认领处，我们班丢在讲台上的物品，都得我一一去问才有人认领，是不是设置一个失物认领处会好很多？孩子们有地方去认领，去找。我们也可以学习，搞一些活动，让同学们重视这个问题。
15、丢三落四形容做事马虎粗心，不是丢了这个，就是忘了那个。(拼音)diūsānlàsì(出处)清·曹雪芹《红楼梦》第六十七回：“俗话说的：‘夯雀儿先飞’；省的临时丢三落四不齐全。”(例句)丢三落四的小明是个十分冒失的人。(近义)丢三忘四粗枝大叶差三错四丢三拉..(反义)一丝不苟谨小慎微
16、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹；躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
17、能尝试通过人物的动作、语言等揣摩、体会人物心情变化，激发孩子们课外阅读的兴趣。
18、小结：同学们，白求恩是加拿大人，不远万里来到中国，给抗日战争中受伤的战士做手术，他当然是我们的客人。可是他不把自己当作客人，而是把自己当作一名普通的八路军战士，把中国人民的解放事业看成是自己的事业，所以他说自己不是客人。
19、我老是忘东忘西，说难听点就是出门没带脑子，说好听点的就是鱼的记忆。
20、做事总三分热度的我，却爱了你那么久，平常丢三落四的我，却把你记得那么清。早安！
二、吐槽自己丢三落四的图片配图
1、默读课文，思考：英子前后为什么会有这么大的变化？
2、排名最后：去过很多博物馆
3、你从哪里知道男孩将灰雀带回家了呢？带着问题默读。
4、(2)关注气泡图，交流讨论，课文题目取名为“掌声”的原因。
5、作为班主任，我们可以这样做：
6、清风揽明月，祝福悄悄走。白云深处千山远，一片温馨永存留。牵挂丝丝剪不断，化作绕指柔。祝你清晨多愉快，幸福无尽头!
7、不过仍然有越来越多的家长开始重视数学思维的启蒙，而不是仅仅满足于教会100以内的加减法。这样的铺垫对于后面做拓展题、奥数刷题以及小升初择校都是很有必要的。
8、看到课题，你想知道些什么？
9、“看到孩子大班的时候能自主阅读了，以为就不用管了，反正我买书他看书，现在孩子三年级了还是很爱看书但是不精很粗浅，最后悔就是没有继续亲子阅读，没有交流读后感！希望对大家有帮助！”
10、手手君此前在某个群里抛出了这个话题，结果——简直炸锅了！！
11、如果你是一个丢三落四的人，那么一定要做一个听劝的人。你的朋友，父母会经常在你身边念叨你，你只有从心底里姐说她们的建议，你才会有所改进。否则你做事会越来越没有时间观念，没我条理性。
12、开展整理物品竞赛活动。可以用团队接力赛形式进行整理物品比赛，把桌子放到操场上，桌子上面是乱七八糟的学习物品，然后学生接力进行整理，看看哪个团队最先完成接力比赛就获得胜利，以比赛促进学生整理好习惯。
13、山东电视台战略合作单位
14、如果你爱我只有我爱你的十分之我还愿不愿意和你在一起?让我告诉你：我愿意，我会努力把另九分给你补齐。清晨听希望，快乐叮咚响，幸福无穷无尽;吉祥啧啧语，好运无边无际;如意轻轻吟，财源绵绵延延。早安，我的朋友!
15、小心天下去得，大意寸步难行。
16、默读课文，边读边画出文中描写白求恩给伤员做手术时周围环境的句子。说说你从中体会到了什么？
17、畅所欲言，解读掌声
18、每到夜深人静，我才倍感寂寞倍感心酸，孤单的人心易碎，总是看到别人双双对对，才感觉，一个人好孤单，只是真心已不在，真心已不算。
19、习作《那次玩的真高兴》，能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。能及时修改同学看不明白的地方。
20、认识到丢三落四的坏处。让孩子认识到丢三落四的坏处，不能孩子一丢了东西就给他买新的。只有当孩子意识到东西丢失后很不方便，才可能会更多地认识到丢三落四的坏处。比如，红领巾丢了，别急着买，让他去挨一次批评；水壶丢了，让他口渴一天等。让他认识到丢三落四会带来损失，他以后就会小心了。另外，还可以让孩子用自己的零花钱去买丢失的东西，这种做法的效果也不错。让孩子用自己的零花钱买东西，会让他知道钱的来之不易。
三、丢三落四的我图片配图
1、受同伴影响较大：近朱者赤近墨者黑，所以老师可以定期举办整理比赛，连续强化整理形成习惯。
2、做事总三分钟热度的我，却爱了你这么久。平常总健忘丢三落四的我，却把你记那么清。
3、让孩子懂得珍惜物品：好多孩子不在意，做事毛糙，这样家长一定对孩子要延迟满足，让孩子知道东西不容易得到。
4、虽然选择“阅读”一项的总人数高达837人，几乎与第一名“识字”持平，但仍有超过总数40%的家长表示，在孩子的阅读方面做得还不够。
5、所谓最难忘的，就是从来未曾想起，却永远也不会健忘。
6、我以为，真心对人，也可以换来别人真心对待。拼了命地不让身边的人难过，却发现，受伤的原来是我自己。经历了一些事，才知道自己真的好傻。
7、“我们幼儿园期间没有注意教她整理书包，现在就是每天丢三落四。现在孩子学的东西本来就比我们小时候多，书桌上语数英课内家课外，游戏类、阅读类、画画类，看着我都烦躁。”
8、你把说说写完以后在说说的转下角有一个显示拍摄日期和时间，还有一个定位按钮，点击后就显示拍摄地点了
9、我们真的不是一路人，谁都理解不了谁，我在强迫自己努力接受他，可是怎么那么难，我做不到。
10、欲要看究竟，处处细留心。——宋帆
11、评价：如，请教者有礼貌，问题说得清楚；被请教者主意出得好，可贵的是还有及时追问。
12、因为我们本来就不是一路人，所以我成就不了你，你也改变不了我，所以我们过不下去。
13、丢三落四的现象根源在于家庭的教育，“欲造伟大之国民，必自家庭教育始”，道出了家庭教育的重要地位。家庭教育不仅是一种责任、一种义务，更重要的是一门科学，是一门艺术。家长在家庭教育中起着至关重要的作用，家长应当对社会负责，对后代负责，讲究科学的家庭教育方法，除了文化知识，重点要培养孩子具有良好的品德和行为规范。
14、不开心，老是忘东忘西的今天又忘了一件事，错过了一件事，做不成一件事，好像不止，无所事事的一天，没有成就感的一天。
15、要有礼貌：请教时说“您好”，请教后说“谢谢”……
16、王彩琴老师：家长要培养孩子一些好习惯，让孩子独立做事，多鼓励孩子能对自己的事情负责，同时老师在班级对这些丢三落四的孩子给予一定的管理任务，锻炼孩子的意识记忆和责任感，出现丢三落四的情况，当孩子知道了如何能不丢三落他们也就知道要自己去整理他们的物品了。
17、春回大地，万物复苏，明媚春光挡不住;春归此处，万紫千红，美丽鲜花满天涯;春来送暖，万山缤纷，百草发芽共争春;春风春雨，万缕千丝，冷暖悲喜心自知。立春到来，万般精彩，愿你快乐展颜，心情自由自在，温暖的感觉胸中藏，幸福的花儿心上开!早安。
18、分角色表演，回归整体
19、第在做一件之前，先想清楚再继续
20、问题入手，发现“请教误区”。
四、丢三落四的配图说说
1、春光照，幸福来开道。春花俏，心情不寂寥。春风跑，开心将你绕。春雨飘，吉祥将你罩。立春到，春天来拥抱。关怀到，忙把祝福捎。天天快乐!早安。
2、能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教，不清楚的地方能及时追问。
3、回忆，只能去怀念，但不能去重演。
4、家庭环境的影响：如果家里摆放无序，那么从家庭环境上也应该进行一些改变。那可以跟孩子相互监督，一起来商量东西的摆放位置，可以对物品进行归类，让家庭的生活环境尽量变得有条理起来。
5、睁开迷人的双眼，看白云片片;舒展美丽的笑脸，听流水潺潺;拥抱快乐的今天，盼好运连连;朋友，早安!愿你心情无比灿烂，生活舒心无忧烦!
6、师：同学们，谁来把你找到的句子与大家分享？说说你从这些描写中感受到了什么？(可以抓住重点的词语)
7、白求恩在一次抢救伤员的过程中不幸感染，离开了我们。为了纪念这位伟大的国际主义战士，人们修建了白求恩纪念馆。毛泽东主席也写了一篇文章，叫做《纪念白求恩》，号召全国的人民向白求恩学习。
8、交流讨论故事情节。
9、永远不要去羡慕别人的生活,即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福,即使那个人看起来孤独无助。幸福如人饮水,冷暖自知。你不是我,怎知我走过的路,心中的乐与苦。早安~
10、“最后悔没有让孩子在入学前练习整理书本和书包，因为幼儿园不需要自己整理，小学课程多书本多书包满满的，她经常丢三落四书包拉链都不拉好。”
11、开展“丢失物品找主人”自述演讲。从演讲中讲述丢失物品拟人化哭诉，遇到不把自己放到心上的主人，把自己丢失，造成自己莫大精神痛苦的故事。
12、了解第二句话的大意先让学生观察插图，再借助注释了解“皆”“迸”的意。
13、“提前练字”这一项的得票数也不低，将近700票，吐槽的人也不少，大部分人都后悔没有提前练字。
14、自主评价，修改习作。
15、此外，“培养至少一门艺术爱好”和“提早学拼音”，分别也获得了454票和422票。
16、即便一时还不会写，至少要让孩子会读并知道意思。
17、从这篇课文中你体会到什么？
18、我们根本就不是一路人。何苦要赐我希望又给我失望啊。你不能撩完就跑啊。
19、拉黑和拉黑后删除有什么区别吗？反正他都已经把你拉黑了，也不能和他说话了，聊天了那就算了吧，还是不要纠结拉黑还是拉黑后删除。反正都已经这样了。就不要再加他。加不上的话就应该是拉黑了删除的。话还可以加上的。
20、有些人，从一开始便不属于你，他所带来的光亮，无论多温暖，都不该去贪心奢望。可是啊，你曾经得到过又失去了，比自始至终未曾拥有更令人悲伤，绝望。
五、丢三落四的图片配图
1、入境演练，多“请教”
2、实践活动教学部分，通过相关实践活动设计，强化单元知识，巩固所学内容。过程中充分尊重学生的认知特点，从而真正达到让学生真实发生的目的。
3、虫儿杨济谦最后不禁感慨道：感谢都坊主为我们提供这样的学习交流的机会，希望我们不再有王彩琴老师的遗憾，都能及时把自己的教育经历记录下来，让这份财富展现光华。感谢参加活动的虫儿们，只有出行，才能致远，我们永远努力又幸福地行走在蜕变的路上。今天的活动依然是在无比精彩中暂时告一段落，我们下期精彩继续，不见不散。
4、老婆丢三落四的毛病很严重。昨天兴奋的跑来跟我说:“老公!我想到个好办法!把身份证放手机套里，那就不会丢啦!”我当时就觉得有什么问题忽略了，但是又想不起来。果然，今天她跟我说:“老公，这个手机太小，我身份证放后面好挤的，给我换一个身份证可以在手机套里横着走的吧!”
5、(1)默读，想想每句话的意思。
6、鲫鱼速冻饺子馒头橙子毛毯牙刷菜板饼干
7、然后我和大姐就沿路返回，去找手机。当时苏州的那一段路，每隔几米的距离，路上都会有一个和手机大小的嵌在水泥路里的铁片，而且夜间会反光。我当时看到发光的东西就拼命的大喊说那是我的手机，然后下了车又拼命的抠。路人都以为我是个神经病。
8、(4)聚焦：男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”这一次男孩是怎么说的？试着加一加提示语。
9、能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问。
10、那么当破窗效应被运用在孩子教育中，主要就是指孩子出现了一些问题的时候，家长却没有对孩子的这一错误行为进行纠正，甚至会纵容孩子的这一行为。这就会导致孩子，误将这种错误的行为为示范，最终使得孩子越走越偏。
11、没什么要紧的愿望，把丢了的东西找回来吧。
12、联系文本，进行印证
13、有时候，我们本不是一路人，你却偏偏邀我同行，不好意思，走不到一起，不要硬拽。
14、生活中，人们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。比如，情景文字框中的“丢三落四”和“借东西不还”。阅读情境文字框的事例，思考：从哪儿能看出这两个问题不好解决。
15、揣摩男孩心理，尝试表达。
16、①思考：英子为什么总是独来独往？借助“因为……所以……”句式练习说话，理解英子自卑的原因。
17、开班会说马虎：老师了以利用班会，设定主题：丢三落四大集会，要求每组根据本组学生的经历自编自导自演短剧、小品、诗歌、三句半等等，说马虎，最后各组派代表总结丢三落四的坏处，提出改进的倡议书、倡议口号等等。
18、谈话导入：同样是“司马光砸缸”的故事，请你边学边体会，与之前的故事相比，有什么相同和不同之处呢？学生简述之前听过的“司马光砸缸”的故事。
19、认识36个生字，读准4个多音字，会写33个字，会写29个词语。
20、忘了自己曾经多单纯，不会脏话不会笑里藏刀。
