一、六字说说表达感情
1、三是教学目标(幻灯片6)我的教学目标围绕四个核心素养主要训练学生的语言思维品质。
2、赴汤蹈火：“汤”在文言文里是“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是跳进热水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
3、走马观花：“走”在文言文里是“跑”的意思，所以“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。
4、结：英雄所见略同，齐己也对这个改法深为叹服，便拜郑谷为“一字师”。
5、 8 娱乐至少与工作有同等的价值，或者说娱乐是工作之一部分。
6、①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的头发下面的平静而慈祥的脸。
7、如何写好作品梗概——六下第二单元习作指导
8、同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些有关马的知识呢？
9、如果他们懂得利用大自然的方法，那么所有的人都能得到幸福。
10、千万不要离婚，当发现对方做出对不起你的事，很多人选择离婚，这是大错特的。因为对方做错事你为什么生气呢？因为你很爱他(她)，不离婚，你爱的人还是你的，如果离婚了，你所爱的人永远是别人的了。真正你们俩个离婚后，各自重新找的对象，对方不能是处男处女吧？所以，对方做错事情，首先自己要找自己的原因，是不是自己在哪方面做的不到位？有没有对不起对方的？还是对方是一时的糊涂？对一个犯错误的人，你对他(她)很是没有用的，只有用恩来感化他(她)，才能使他(她)回过味来，才能使他(她)彻底改变。
11、第二步，准备说播课，剪辑视频，制作课件。(注意说播课不同于说课，播占百分之说占百分之四十)。
12、第一自然段“但是，聪明的，……现在又到了哪里呢？”和第四自然段整段。
13、即使远在天边也如近在比邻。
14、我特别怕在我主动联系某人想说什么的时候，久久得不到回应，或在多久后得到几个字的敷衍，瞬间没了说下去的心情。
15、你的话语会在此刻起到很好的影响，哪怕简单的几个字，只要出自真心地关切，另一半一定能感受得到。你愿意去倾听，有能力既拥有同理心，又能用与生俱来的理智解决问题，这让双方的关系运行得很平稳。
16、8段:文学是艰苦的事，只有刻苦自励,推陈出新时时求思想情感和语言的精炼吻合，你才会达到艺术的完美。。
17、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。
18、幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。
19、(２)这“清白”是石灰的什么?(美好本性，美好品质)于谦仅仅是在写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？我们来看一看于谦的资料。
20、结合资料，体会课文表达的思想感情。
二、用六个字形容感情
1、读句子，回答括号里的问题。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。(找出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说说：这样写有怎样的表达效果？)答:描写丁香的词语:白的潇洒，紫的朦胧。这样写表了作者对丁香的喜爱，同时也感受到了作者因丁香而带来的欢愉。
2、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达方法有什么共同点？
3、拥有共同的目标很重要，你们此刻追求的利益是相同的。只要你拥有强烈的意愿去理解，对伴侣的意见加以考虑，那么一切就会进展得很顺利。
4、老舍《北京的春节》是按时间顺序，有详有略，给我们展示的是老北京的民风民俗的全景画卷。舒乙《北京的春节》详细地介绍了腊月二十三祭灶的风俗和春节的食物，写得十分有情趣。斯妤《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年习俗，既写了家乡的习俗，更写了自己的亲人，传递的是浓浓的亲情。
5、有了上两句的叙述、铺垫，诗人再也抑制不住内心郁勃的感情，而任其象清泉一样迸射出来，恣意漫流。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这两句描述的是怎样的一种情景，而诗人自己又是怎样的一种心境呢？一叶孤舟鼓帆向东漂去，渐行渐远，最后消失在水天相接的地平线下，天地间，仿佛只留下诗人孑然而立，望着万古不歇的长江在天边滚滚而流。诗中表现的是怎样的一种惜别和孤寂之感啊！这里，诗人完全摆脱了一般的写情方法，而将深挚的情思溶注进生动的面面中，使诗情画意达到了最完美的统一。
6、诗的前面两句写自己已经上船，将要别行，而汪伦却忽然踏歌来送，这两句既切合情理，又出人意外。因为“将欲行”而未行，所以可能听到“岸上踏歌声”；而先写听到的歌声，再写唱歌的人，这也符合“未见其人，先闻其声”的客观实际。另一方面，诗人乘舟鼓帆，即将登程，并未想到有人来送他，因此闻歌声已觉突然，见汪伦更感惊异，意外的喜悦油然而生，撞击心房，奔流笔底。写意外之事，用意外之笔，收到先声夺人、引人入胜的艺术效果。
7、学语文的目的在于用语文，通过语言实践来提高语言运用能力。读写交融主要在于引导学生内化语言，形成能力。
8、(心情好)：我奔跑在田野中，两旁的树木为我加油，稻谷为我鼓劲儿，鸟儿为我呐喊，连路边的野花也对我微笑，空气里都是秋的味道，真好！
9、无为在歧路，儿女共沾巾。
10、明确：明确:3段:无论阅读或写作，“必须有一字不肯放松的谨严”。咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。
11、曾经我们的关系就像糖，只是一不小心甜到了悲伤。曾经以为，友谊很美，不会为谁掉眼泪。现在才明白，这个世上没有永恒的友谊，只有无尽的别离，让人不愿又无法割舍的别离。曾经我信誓旦旦的说，朋友不需要距离一样会有长久的美，可现在我错了。曾经，那些被我认为可以长长久久被在我身边的人，如今已如过客般，有的留下一位清香，有的却留下一道浅浅的无法愈合的伤疤，时时在我心中作痛。突然，鼻子酸酸的，空气中张扬着忧伤的气味。原来，友谊会是这般脆不可击，只是付出了两年的真心后才发现这个道理。只能漠然的念着一位不知名的诗人写的诗：“……心痛心酸心事太微不足道来来往往的你我遇到相识不如相望淡淡一笑……”
12、本文按照时间顺序讲了四件事。
13、两人在一起经历了十年的美好时光，曾经的那一份爱情现在也只能深深地藏在心底。即便是两人分手了曾经那段深深的情感，我相信两人都不可能真正的放下。在感情这一块王为念表现还是很明显的，从他的面貌可以看出来，离婚后的他非常的难过，可以说没有小香玉的那段时光是王为念人生中最低谷的时光。
14、唐高宗上元三年(676年)八月，王勃探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。王勃《送杜少府之任蜀州 》全文:城阙辅三秦，风烟望五津。
15、我们不好意思面对赤裸裸的感动，所有的感情，都要装在若无其事的袋子里才好意思收下。收下后，在没有人的时候再打开，然后用文字再去好好地说。
16、(形容强词夺理或狡辩)
17、默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。
18、共同点：这三首诗都运用了托物言志的写法，表面上写物，实际上是在赞颂某种精神或品质，表达了诗人做人的志向和固守的节操。
19、我的心孤舟似的穿过起伏不定的时间的海。
20、②思援弓缴而射之。(之：代词，代指鸿鹄。)
三、感情六字句子
1、正能量满满的星座，我特别喜欢你们
2、不过，你的感情生活也可能会因为以下三种原因受到影响：
3、导：联系现实：一字师的故事。齐己《早梅》“万木冻欲折，孤根暖独会，前村深雪里，昨夜数枝开”诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改为“一枝开”，大家说说，改成“一”有什么好处?
4、相同点：两篇文章都在具体细致的叙述中，真实地表达了内心的感受。描写细腻。
5、但是请你认真细致地去想一想吧，何必呢？感情的事情是双方面的问题，两个相爱的人在一起，靠的是互相吸引，互相爱慕的，这样两个人才能永久的抱团在一起，但是如果你遇到的一段落花有意 流水无情般的感情，那你再稀罕，再不舍，又有何用呢？所以做人做事，无论在何时何地，你都要学会拿得起放得下。如果你遇到有压力的东西，你也舍不得放下，宁愿自己被压死了，那又有谁可以挽救的了你呢？
6、“我”的心情经历了“满怀期待——盼望——焦急、兴奋——委屈——自责——失望、伤心——彻底失望”的变化。
7、审美鉴赏与创造：赏析文本，培养学生文学鉴赏能力。
8、感情有时候，总是很讽刺。经得起风雨，却经不起平凡；风雨同船，天晴便各自散了。
9、②扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
10、(４)指导书写“锤”“凿”
11、问：读完这些例子，大家说说什么是套板反应？
12、现在，宝宝有了自己的感情，喜、怒、哀、乐几乎都有表现。当宝宝吃饱了，睡好了，看见爸爸妈妈了，就会发出笑声，嘴里也咿咿呀呀地说个不停；看见陌生人，受到惊吓时，宝宝就会用哭声来达到保护自己的目的；当宝宝饿了，身体不舒服了，也会用喑哑的哭声来唤起爸爸妈妈的注意。同时，宝宝的表情也越来越丰富，会明显表现欢愉或不快的情绪，妈妈一离开，宝宝会用眼光追随着，若发现妈妈没有回来，便企图用哭声唤回妈妈。
13、明明不是陌生人，却装的，比陌生人，还要陌生。
14、板书设计：(幻灯片17)这是本堂课的板书设计。
15、自身的情绪起了波澜，某些自我怀疑和不安全感开始作祟。
16、不要因为他人而去改变自己本来要走的路和要做的事。只有坚持自己的立场和原则，最后得到的才是本属于你的初心答卷。
17、②我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
18、通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
19、二你枉有一杯醉人酒，却解不了半点愁，太多想说的话藏在眼里，藏在写完又删了的对话框里，藏在心里，藏在梦里。
20、课前教学思考：我将从以下六个方面简要说明。
四、六个字的情感文字
1、④盼望……我的眼睛就望穿了，想着出差在外的爸爸赶紧回家。
2、今天我的说播课题目是《咬文嚼字做学问，独立思考得真知》——以我上朱光潜先生的《咬文嚼字》为例。
3、问：(多媒体呈现三个句子)请大家根据文体特点，为你们找的这几句话加上一些关联词语，从而概括出文章的主要思想，并且借此理清行文思路。
4、诗人想到自己被小人迫害,英雄无用武之地,怎能不愤慨?因此他感叹:“何当金络脑,快走踏清秋。”
5、出示“吟”字,引出诗题。
6、有些话说与不说都是伤害，有些人留与不留都会离开。如果有天我放弃了，不是因为我输了，而是我懂了。
7、(3)此君肚里学问稀薄，但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。(形容卖弄学问)
8、错过了季度预测的，也可以直接点击蓝字→2016年夏季爱情运，形势一片大好啊
9、这句话说明李大钊早已预料到这一天的到来，从容不迫。
10、有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》。
11、根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。
12、学到这儿,老师不禁要问:诗人为什么要写这首诗?他真的只是在写马吗?马能发出这样的呼唤吗?那诗人是要抒发什么样的情感呢?
13、人生在于感悟，生活在于领悟。与其羡慕别人的好运气，不如学习别人努力的过程。
14、②安静……山林里可真静啊，静得可以听到阳光洒落在树叶上的声音。
15、从前，车，马，邮件都慢，一个问候，要等上好多天。从前的爱情很慢，慢的，用一辈子去等一个人。慢的，一生只够爱一个人。
16、王昌龄也是李白的好友。天宝八年(749年)，因“不护细行”(《新唐书・王昌龄传》)，有碍封建礼法，触怒了朝廷，被贬到荒僻的龙标去做县尉。当时，李白已被从朝廷中排挤出来，心情苦闷忧愤，当王昌龄被贬龙标的消息传来，他深感同情与不平，于是写下了此诗。
17、你的一笑而过云淡风轻，却像烙印般刻在我的心室壁上。
18、读了课文，我的感触是——时间流逝，悄无声息，无法挽留。我们应当珍惜时间，努力有所作为，留下痕迹。
19、此诗是李白漫游到安徽泾县桃花潭后临別赠友之作。相传他在桃花潭一带游览时，当地村民汪伦曾特地酿酒招待他，与他结下了深挚的友谊。临别时，汪伦又唱歌为李白送行，诗人很感激他，为此写下了这首《赠汪伦》。
20、在这个月，你将展现自己对伴侣真正的尊重。此刻的感情生活十分成功，因为你有那么多的精力去感受，去付出，没有愤世嫉俗，也没有斤斤计较，只是把注意力集中在对方好的方面，心怀感恩。
五、怎么用六个字形容感情
1、读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
2、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路。
3、其实，我很珍惜身边的人，只是生活的压力让我善于遗忘，把那些记忆通通遗忘。我以为遗忘可以让自己快乐起来，可是，我感觉到的却是更多的寂寞，其实我也渴望有一个人能懂我；我也渴望有一个人能走进我的心。
4、小试牛刀，链接高考
5、将学生质疑的问题进行整理，归纳出有价值的、典型的问题，从而理出学习的重点，明确了课堂的目标。
6、你的笑容已泛黄(①菊花黄②信件泛黄③时间久远，笑容依旧，印象深刻)
7、①我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而又慈祥的脸。
8、预设：漫步于阅读的星空下，遨游在知识的海洋里。
9、你感觉现在的自己既热情又慷慨，并且希望另一半也能给予积极的回应。在sex方面，你渴望意乱情迷的接触，那种自发的流露让你感觉很棒。
10、不过对于单身的狮子而言，这个月你愿意去开放内心。或许会得到新的浪漫关系，或许会让你感到失望，但都没关系。生活本身就是一场赌博，赢得一些，失去一些，很公平。你应该允许自己去相信爱，敞开胸怀，接受命运为你带来的未知礼物。好的事情终将出现，只要你不再固执，愿意平和地接受起起伏伏。
11、他们都是根据平时对事物的观察或某种常识来进行推测的。第一个小孩根据一个事物远的时候看起来小而近的时候看起来大这个现象，推出早上太阳看起来大所以离得近，正午看起来小所以离得远；第二个小孩根据一个事物远的时候感觉凉而近的时候感觉热这个现象，推出早上感觉凉所以太阳离得远，正午感觉热所以太阳离得近。
12、sex生活在这个月要被足够重视。与爱人的亲密能让你愈合心灵伤口，重拾动力，让你放松，并且帮助你表达一些平时不愿表达的事。最重要的是，现在的你本身就在心底里渴求它。无论你现在处在热恋期，还是已经进入老夫老妻状态，都应该有意识地在卧室时间段增添一点情趣。
13、《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……
14、扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强……”的夸张形式；缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱……”的夸张形式；超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
15、写一件事，把事情写清楚。
16、⑥中秋节吃月饼，寓意幸福团圆；
17、４.请仔细观察诗题，你发现了什么吗？(咏物诗)
18、读下面的古诗，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向。
19、引申探究，比较阅读
20、就是给各位的每月爱情运划重点！
