一、形容办事差劲的说说
1、小马回到了家里，妈妈是怎么对他说的？有没有像老牛和松鼠一样，告诉小马能过去或者是不能过去？读小马和妈妈的对话，想想妈妈对它说了些什么？读5段。
2、眼生——不熟悉不了解
3、多么真实的雷雨啊！作者运用简单的语言，形象地把一幅夏日雷雨图描绘出来。雷雨是夏天常有的自然现象，作者为什么能写出这样真实的文章来呢？(因为他能仔细地观察，把看到的、听到的想到的如实地写了下来。)(板书：仔细观察)
4、2浮皮潦草——简单的了解
5、(1)试读第一自然段。
6、最后，指着番茄：跟这念，翻嘎！中午偶哩吃格翻嘎草蛋
7、教学具准备：字卡，小黑板
8、自由朗读全文，读准字音，圈出生字，标好自然段；边读边想：你喜欢这只喜鹊么？说说理由。
9、融合了满语、蒙古语的词汇
10、7以儆效尤——(处理坏人或坏事)用以警告那些学着做坏事的人。儆，警戒，告诫。尤，过错。
11、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音
12、忘恩是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及用爱滋润。要想有感恩的子女，自己先要成为感恩的人，让孩子从小生活在感恩的氛围中。
13、(2)点击播放：杨利伟鼓励学生的话。
14、(1)出示练习：(可独立完成，也可同桌互助完成。)
15、到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时候相比确实不同。与天相接的莲叶绿得无边无际，映照着阳光的荷花显得特别的鲜红。
16、7洋洋洒洒——①形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。②也形容规模盛大，气势磅礴。(正例)他才思敏捷，一眨眼就洋洋洒洒写下了近千字的文章。(正例)这个贫困县的三个领导分坐三辆轿车去基层检查工作，一路上洋洋洒洒，好不气派。
17、囊括多民族、多国家语言
18、1嘴啃泥——面朝下摔倒
19、7衣锦还乡——旧指富贵以后回到故乡。含有向乡里夸耀的意思。〖错例〗他以疯狂的热情投身于政界，很快地成为本土上的头面人物，一举而实现了衣锦还乡的世代农民的梦。(此人是“本土上的头面人物”，无须回乡。)
20、的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够梦想成真。
二、形容别人办事差劲的说说
1、6玩火自焚——比喻自食其果。
2、肚子是个忘恩负义的家伙，它从不记得过去的好处，到了明天它总是索取更多。
3、打不开百度网盘链接的地区
4、(示例)：这么细细给你说，三天三夜也说不完，还是粗枝大叶告诉你吧！——赵树理《地板》
5、玩轮子——耍心眼
6、(1)把课中出现的生字圈起来读一读。
7、资料正被录入国家方言数据库
8、1面呼——多指食物煮的烂或者指人软弱好欺负
9、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。
10、有感情地朗读课文。
11、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
12、根据所学各种天然指南针的辨认方法，并完成小诗。(课件出示)
13、(1)找出写喜鹊语言的句子。
14、Happinessisnotsomuchinhavingassharing
15、在小路上找到了雷锋的足迹(他在干什么？)背着年迈的大娘。
16、7炙手可热(贬)——意思是刚一挨近就热得烫手，比喻气焰盛，权势大，使人不敢接近。〖错例〗家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。〖错例〗近几年，“知识经济”成了炙手可热的话题。
17、“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。
18、重点：识字、写字、朗读。
19、→读中点拨，此时的他非常后悔，后悔的句子谁还想读？
20、(2)学生创作，教师巡视指导(音乐起——梦幻曲)
三、形容办事不好的句子
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
2、勒勒——指某人某个家庭收拾的不干净、不利索
3、夜半了。仅管有在多委屈，也让它埋藏心底不愿意打扰任何人!
4、谁来学一学青蛙是怎么吆喝的？指名朗读，全班齐读。全班齐读1——3自然段。小结：那有没有人来买青蛙的泥塘呢？他的泥塘卖出去了没有呢？我们下节课再来学习。学写生字。观察，读记生字。学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
5、(1)孩子们，再读读课文，找一找。
6、20不是那么回事——事情的结果出人意料
7、2叨咕叨咕——说一说
8、我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着忧伤着凝望我的脸。
9、同学们真会读书！从跳水工的话中竟读出这么多的内涵，那谁来读好跳水工的话呢？(指名读、评价、齐读)
10、师：现在请大家用1分钟的时间背下这首诗。
11、B、用了解到的内容把话说完整。
12、7移樽就教——樽，古代盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。(正例)几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为人师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。
13、如“磕碜”“得瑟”“埋汰”、“秃噜”、“倒腾”、
14、例如，借自俄语的(沈阳音)：
15、2虚劲——不实在，假情假意
16、艮——天大的事不着急
17、6虚左以待——虚，空着；左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
18、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。
19、(生读文——同桌交流——个别汇报——贴图)
20、我昨晚去了一家差劲的饭馆。我不想再去第二回了。
四、做事差劲的说说
1、跟常州小屋头斗嘴你可斗不赢
2、通过朗读感悟雷锋的足迹是什么？通过背诵积累语言。
3、复习巩固。认读生字卡，交流识字方法。轮读新词，练习说话。有感情朗读课文1——3自然段。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
5、挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。
6、学习2自然段。
7、1面子——在众人面前有位置
8、秃了皮——皮肤挫伤
9、查字典，了解“编织”“魔窟”等字词的意思。
10、让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵)
11、b、学习反义词“稀”和“稠”、
12、闯关东时期，有不少外地人来到沈阳，
13、5桃李不言，下自成蹊——蹊：xī，小路。桃树、李树不向人打招呼，树下自然走成一条道。比喻只要为人真诚、忠实，就能感动别人。
14、1眼眶高——形容人高高在上
15、(做什么事)(怎么样)(会发生什么)情况)
16、童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。在《语文课程标准》第一学段的阅读目标中就提出“”阅读浅近的童话、寓言、故事“，所以，童话故事作为低学段的阅读文本，应该注意儿童的心理，重视儿童用童真童趣的语调朗读童话，从而更深入理解童话内容，进而主动创造童话。
17、河水刚没老牛的小腿，所以老牛觉得过河是件很容易的事，所以他对小马说时，说多轻松啊！你能像老牛一样的读读这个句子吗？
18、6无所用心——不动脑筋，什么事情都不会做。贬义。〖错例〗我只关心我的教学工作，至于人际关系学，我却是无所用心，一窍不通。
19、(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?
20、10更夫——指夜间看门的老人
五、形容自己办事差劲的说说
1、小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。
2、(1)自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？
3、60危言危行(褒)——“危”是指正直，表示正直的言行。〖错例〗美国政府在台湾问题上的危言危行，势必受到全世界人民的唾弃。
4、过渡：跳水工很会讲道理，他并没有直接劝说破水罐不要难过、伤心，而是通过事实让破水罐认识到自己也有存在的价值。
5、7引狼入室——比喻自己把坏人招引进来。
6、6五花八门——比喻花样繁多或变幻多端。(00春)
7、一说到这方面的例子，我眼前就有一位让我印象深刻。
8、6宵衣旰食——天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭。形容勤于政务。〖错例〗我们中学生要宵衣旰食，努力学习，掌握本领，将来为祖国建设作出贡献。
9、(出自)：《汉书·朱云传》：“今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。”
10、１、学习雷雨前部分(１――３自然段)
11、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。
12、1白痴——不学习胡搅蛮缠的人
13、d、生读解疑后的第五小节。
14、东北三字经(文末有东北成语)
15、70一念之差——差：错。一个念头错了。常指因此引起严重的后果。
16、小捅咕——小动作
17、小朋友们，今天我们的教室里来了很多老师。你看，连森林里的小枫树也赶来了。谁愿意和它打个招呼？她看到小朋友这么热情，还带来了它的朋友——喜鹊。对喜鹊了解多少，学学叫声等。
18、·通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握一些辨别方向的方法；
19、(2)指名学生读第第2句，理解“鸣”、“上”的意思，用“补省略，调整词序”的方法说说诗句的意思。
20、色(shai)赖——不怎么样
