一、小学班级奋斗目标大全
1、(2)检阅要认真细致，即准确性
2、(2)利用原有动机迁移，产生新的学习需要；
3、简述现代学校教育制度的类型。
4、(4)个人神经类型和自控能力；
5、(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能
6、家校联系的方式,合作的要求家庭协调(联系)：
7、简述个体的主观能动性表现在哪些方面
8、(1)发展性课程评价是针对我国现行评价中存在的问题提出的。
9、相关考点：德育的功能、学校德育的内容、智育、体育、劳动教育
10、(3)本国民族历史文化传统。
11、(4)要讲究和家长谈话的策略。
12、答：《小学教师专业标准(试行)》提出“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的基本理念。其中“学生为本”包括：①尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；②遵循小学生身心发展特点和教育教学规律；③提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
13、(1)生产力水平决定教育的规模和速度
14、(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。
15、②启发学生独立思考，发展学生的思维能力
16、首先你要提高自己的教学能力，钻研教学内容，提高教学手段，不断创新教学方法，走出具有个人特色的教学路子，平时积极担任各类教学活动，特别是公开课，观摩课，示范课提高自己知名度。
17、(1)开设心理健康教育相关课程
18、(4)组织形式多样的教育活动。
19、答：班主任了解、研究学生的主要内容包括：(1)了解和研究班级群体的主要内容：①班级成员的基本构成；②班级群体的学业状况；③班级群体的发展状况；④班级日常行为表现。(2)了解和研究班级个体的主要内容：①学生的基本情况；②学生的社会关系；③学生的学业和品德状况；④学生的品德形成与社会性发展状况。
20、健康的舆论和良好的班风
二、小学班主任奋斗目标
1、(2)查阅文献与阅读文献。
2、(6)评价主体多元化。
3、简述政治经济制度对教育的制约作用。
4、实行三级课程管理制度(国家，地方，学校)
5、班名：快乐学习，健康成长班风：乐学，会学，勤学，好学班训：健康、诚信、聪慧、勤奋奋斗目标：好好学习，天天向上！多多锻炼，身体健康！快乐交友，和谐你我！快乐班级，快乐生活！
6、(2)要有充分的观察准备，提出观察的具体方法，制订观察的计划。
7、(1)学习成功和失败的经验；
8、《小学教师专业标准(试行)》中提到了“终身学习”的基本概念，你如何理解？
9、(1)特定的社会政治、经济、文化背景。
10、(3)提供足够的教学时间四学习策略训练原则
11、《三字经》里说：子不孝，父之过。教不严，师之惰。由此可见，从古至今对孩子的教育，都离不开家长和老师。
12、(2)生产力水平制约着教育结构的变化
13、相关考点：课程类型及特点、制约课程的因素、课程目标取向分类、确定课程目标的依据
14、(6)重视复习方法，防止知识遗忘。复习
15、①正确选择直观教具和现代化教学手段
16、(3)如何有效地组织这些教育经验？
17、(4)学生的独立性、自主性收到限制，不利于培养学生的志趣、特长和满足个性化的学习需要
18、答：情绪的评定—兴奋学说首先把环境影响引向认知，在情绪问题上提出了评价的概念。把生理激活从自主神经系统推向大脑皮层，同时把认知评价与外周生理反馈结合起来，该学说主张：(1)情绪产生于在大脑皮质水平上的评价过程。情绪的评定—兴奋学说是以评价概念为依据的。阿诺德认为情绪产生的基本过程是刺激—评价—情绪。评价是一个对知觉进行补充的过程，使得个体产生一种做某种反应的倾向。如果这种倾向足够强烈，就被称为情绪。(2)情绪产生于大脑皮层与皮层下部位的相互作用。阿诺德认为从刺激到评价再到情绪产生的这个过程，其生理基础是大脑皮层与皮层下部位的相互作用，大脑皮层的兴奋是情绪行为产生的最重要条件。依据评价的结果转化为被感受到的情绪体验，如恐惧、愤怒、厌恶等。
19、以语言传递为主的教学方法
20、(3)教育是发展科学的一个重要手段
三、班级工作计划奋斗目标
1、②考虑学生认识发展的时代特点
2、(2)教科书的编写要强调基础性
3、简述如何促进迁移的教学。
4、(3)对学生的要求要明确，具体，可操作。
5、适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
6、彩虹风雨后，成功细节中。
7、让学生团结互助的方法：
8、(2)做好家访前的准备。
9、(1)要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备
10、在快乐中成长，在耕耘中收获。
11、(1)教科书的编写要体现科学性与思想性
12、(2)政治经济制度决定着受教育权
13、(2)建立新型的课堂教学模式，激发学生学习兴趣
14、记忆能力的培养方法
15、(2)对集体相互关心，相互帮助，相互交往；责任感；
16、(3)自由学习和合作学习，培养学生团体精神；
17、(2)发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力
18、那么，如何“平稳过渡”，以下建议，供朋友们参考：
19、(6)作业要及时复批七
20、口诀：学生需要立志，效能源自努力
四、小学班级奋斗目标大全班队
1、(2)兴趣广度逐步扩大，但缺乏中心兴趣
2、简述教师资专业发展的内容
3、情景性：知识是不能脱离活动情景而抽象存在的，学习应该与情景化的社会活动结合起来。
4、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
5、◆教师资格证科目二27条历年重要考点，考教资必背！
6、文化对教育发展的制约作用
7、(1)注意对象的特点；
8、(6)利用反馈信息、给与适当评定；
9、(4)差异性，鼓励——因材施教，以鼓励为主；
10、(3)实验研究的具体实施。口诀：提问题(研究问题)，设假设(研究假设)，定方案(研究方案)，后实施
11、(2)教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育
12、(3)以表扬，奖励为主，坚持正面教育
13、(5)组织形式多样的教育活动
14、简述班主任工作的方法。
15、距离教师资格证考试仅剩30天！抓紧时间复习，过一遍，一遍过！
16、⑤用过作业练习和检查促进巩固
17、(3)每题只能包含一个观点
18、两个百年目标，2035年正好处于时间的正中间，可以看作是一个“加油站”和“关键点”。那么，2035年的中国将会是什么样的呢?咱们国家的经济实力、科技实力将大幅跃升，跻身创新型国家前列。
19、答：儿童身心发展的个别差异性表现在以下两大方面。(1)生理的差异。比如身高、体重、内脏、肌肉、机能等方面的差异。(2)心理的差异。具体表现在：①认知上的差异，包括感知觉、记忆、想象和思维；②情绪情感和意志的差异；③个性心理差异，比如需要兴趣和动机的个性倾向性的差异，能力气质和性格的差异。
20、(3)组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验。
五、小学一年级班级奋斗目标大全
1、生产力对教育的制约作用
2、新课程追求学生的个性发展，承认学生是发展的、有潜力的、有差异的人，是活泼的、具有独立个性的人。教育要尊重学生的独特性和具体性。
3、(1)一定社会政治经济制度的要求。
4、简述小学教师撰写操行评语的注意事项。
5、相关考点：新课改的基本特征、新课改的发展趋势
6、(3)人们的教育思想。
7、答：加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由8种相对独立的智力成分所构成。(1)言语智力；(2)逻辑—数学智力；(3)空间智力；(4)音乐智力；(5)动觉智力；(6)自省智力；(7)交往智力；(8)自然智力。
8、班级类型：1国际双语班：每班不超过38人，实施国际合作综合英语实验课程体系，中国教师担任班主任，完全执行国家课程标准，但使用双英语教材，外教教授口语课程。2国际课程班：每班不超过26人，实施国际文凭组织课程体系，中外教师同时担任班主任，执行国家课程标准和国际课程标准双评估模式，由中外教师使用双语教学
9、简述《小学教师专业标准(试行)》所提出的基本理念。
10、简述教学组织形式改革的趋势。
11、简述新课改的评价观。
12、(2)教育可以促进民主
13、从抓秩序，抓规范，抓纪律和卫生这四个抓点入手，先给班级定规则，定要求，引导全体同学参与讨论制定《班规》《班级公约》，不要假大空，就从具体的点上定，在《规定》中也要给班主任自己提明确的要求。然后，再给每个班干部定职责，提要求。《班规》《班级公约》一旦确定，每个条款，每项要求班主任都要逐个解读并加以强化，让每一位同学都要心中有规，心中有则，从我做起，从现在做起。班主任要带领班干部、班中优秀的学生带头严格遵守“班规”和“公约”，持之以恒，坚持不懈，抓反复，反复抓，谁违反了，都要接受相应的惩罚(包括班主任自己)。通过一段时间的整顿，浮躁的班风会得到改善。
14、合作学习：以互动合作为教学活动取向，以学习小组为基本组织形式，来共同达成教学目标。
15、登省实高山，吾班门弄斧。
16、第他们缺乏关注和表扬，老师就把关注和表扬给他们；
17、人本主义学习理论
18、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
19、(2)教育的社会发展功能是指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过培养人进而影响社会的存在与发展，教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。现代教育的社会发展功能包括人口功能、经济功能、政治功能、文化功能和科技功能等。
20、(4)注意时机五美育的任务
