一、四年级描写月亮的诗句
1、过渡：因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。你从后两句中又看到了江边的哪些景色？
2、生2：有月亮的夜晚，我有时会和爸爸去广场上散步。我们对着明月吟诵诗词，爸爸丰富的诗词积累真是让我惊叹不已。
3、春江花月夜被闻一多先生誉为什么？
4、再读诗文，探究诗意
5、作业设计，巩固提升
6、罗丹是法国著名的雕塑家，代表作有《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
7、(3)从“生命也是这般的一瞥吗？”中的“一瞥”可以体会到()
8、B.天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里。
9、冷月照边关的景物描写只是用来刻画人物思想感情的一种手段，凄冷的寒月，融情入景，浸透了人物思乡、渴望回家的感情。把复杂的内容熔铸在四行诗里，深沉含蓄，耐人寻味。
10、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
11、空山新雨后，天气晚来秋。
12、我和阿妈走月亮，我们看到了——(课件出示：缓缓流淌的溪水，布满河床的鹅卵石，修补过的村道……)我们听到了——(课件出示：秋虫的鸣唱，鱼儿跃出水面的声响……)，我们闻到了——(课件出示：山草、野花的清香，果园里果子的甜香……)
13、多么美的江南风光呀，今天，就让我们一起学习这首《乡村四月》吧！
14、频繁—稀少减产—增产
15、过渡：上节课中，我们已经梳理过课文结构，同学们对课文内容也大体上掌握了。谁能用几句话说说课文的主要内容呢？要说出文中所体现的情感哦！
16、密密麻麻—稀稀疏疏摇摇欲坠—稳稳当当
17、汩汩gǔgǔ形容水流动的声音。
18、教师启发：为什么诗人身在庐山中反而认不清它的真面目？
19、教师启发：最后一句诗用了两个比喻，它们分别是把什么比作什么？你们能说出来吗？
20、寄书长不达，况乃未休兵。
二、四年级关于月亮的诗句有哪些
1、无畏的战士，坚定的步伐。
2、背诵古诗，默写古诗《题西林壁》。
3、整理观察内容，形成观察日记。
4、③认真写字，做到姿势正确，字迹工整。
5、八月十五夜月杜甫满月飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫。明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。苏轼《水调歌头》丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
6、借助注释、插图理解诗句的意思，想象诗歌描绘景物。感受诗人情感和体悟出的道理。
7、预设2：残阳、半江瑟瑟、半江红。
8、七月的天山——奇妙无比、引人入胜
9、第25课《宝葫芦的秘密(节选)》同步练习类文阅读
10、①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。
11、广泽生明月，苍山夹乱流。 ——马戴
12、狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；
13、让我们以“轻叩诗歌大门”为主题展开活动，进一步感受诗歌的魅力。(2分)
14、C.画出文中运用排比的修辞手法的句子。
15、教师引导：从这两句诗中，你明白了什么道理？
16、(4)回味品读课文，体会真挚情感。
17、根据单元习作要求整理观察记录或前期写的日记，形成观察日记，分享观察的乐趣。
18、①好像绿色的墨水瓶倒翻了，/到处是绿的……
19、教师引导学生朗读文中描写月亮的文字，指名学生说说自己的感受。
20、学习了《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。
三、四年级关于月亮的诗句
1、“今天”指中国和世界的现状；
2、②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳，风雨到
3、柳树长长的发丝吐出嫩黄的小芽
4、校园是放飞自我的游乐场，承载了我们的各种欢歌笑语。
5、③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
6、明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？——杜牧《寄扬州韩绰判官》举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌四首·其一》举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》无言独上西楼，月如钩。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
7、每一只鸟都是失败的英雄
8、学习需要氛围，氛围需要环境，环境能影响人的一生。您如果感觉“超超妈妈专栏”公益平台对您和您的朋友有帮助，请您转发给您周围的朋友并加上“关注”，通过我们大家一起的努力，把家庭和城市变得书香，给孩子一个学习的好环境。——超超妈妈每天在古城西安和您一起分享。
9、(3)这个写景片段优美动人，脍炙人口，主要得益于什么？(如贴切的修辞手法、生动的用词、丰富的情感等)
10、小练笔：说到亲情，你们的眼前会浮现怎样的画面？是蹒跚学步时妈妈伸出的双手，是风雨中爸爸撑开的雨伞，还是月夜奶奶讲的动听的故事？……亲情伴随着生命的每一刻，你感受到了吗？请用一段话写一写吧。
11、第3课《天窗》同步练习类文阅读
12、②到哪儿去找这么多的绿：/墨绿、浅绿、嫩绿、/翠绿、淡绿、粉绿……/绿得发黑、绿得出奇。
13、哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
14、别看哭喊的时候嗓门儿大，
15、可惜你望不到我的园林！
16、教学目标达成的分阶段有序教学
17、四年级上册生字练字帖(带拼音、笔顺)
18、充分调动生活体验，发挥想象，让画面浮现在学生的脑海中，激起学生阅读的兴趣，让情感在阅读中体悟、升华。
19、《月是故乡明》是国学大师季羡林先生在耄耋之年写下的文章。文章以唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”为题目，加上全文24处提到“月亮”，月亮表现为思念家乡的意象，奠定了文章的情感基调，丰富了文章文化内涵。
20、请老师和家长保存好下面资料↓
四、描写月亮的诗句小学四年级
1、知己知彼百战百胜运筹帷幄
2、共情朗读：怪不得古人会“两句三年得，一吟双泪流”，古诗中每个字都是一幅美丽的景象。我们带着眼前的画面，读一读。
3、四人小组展示朗读。
4、 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 ——陶渊明
5、学生介绍预习资料，教师相机补充。
6、馈赠—赠送维持—坚持
7、含寓言故事的成语：叶公好龙画龙点睛对牛弹琴愚公移山刻舟求剑
8、我歌月徘徊,我舞影零乱。醒时同交欢,醉后各分散。
9、不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。
10、点苍山苍山，又名点苍山，因其山色苍翠、山顶点白而得名。它是云岭山脉南端的主峰，由十九座山峰由北而南组成。苍山十九峰，巍峨雄壮，与秀丽的洱海风光形成强烈的对照。山顶白雪皑皑，银装素裹，人称“苍山雪”。经夏不消的苍山雪，是素负盛名的“风花雪月”之最。
11、仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……
12、萄táo(葡萄、葡萄干、葡萄架)
13、二年级下册第一单元：“纸鸢”的故事
14、妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。(运用了比喻句写出了人物更机灵、可爱。)
15、Hi～新朋友，记得点蓝字关注我们哟
16、 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ——白居易
17、永结无情游,相期邈云汉。
18、跃：yuè(跃进、飞跃、龙腾虎跃)
19、柔和鹅卵石河床新鲜修补坑坑洼洼庄稼风俗葡萄满意水稻招待
20、暑假最后二十天，老师一定要给学生家长的几个建议！
五、四年级有关月亮的诗句
1、示例：田野里、山林里、公园里、河岸边。
2、渌水净素月，月明白鹭飞。
3、预设1：在插图中，看到了许多同学在观察大自然。
4、中秋节有许多别称：因节期在八月所以称“八月节“、“八月半“;因中秋节的主要活动都是围绕“月“进行的，所以又俗称“月节“、“月夕“;中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节“。在唐朝，中秋节还被称为“端正月“。关于“团圆节“的记载最早见于明代。
5、啊，春天，最美的时光！
6、圆圆的月亮，发出一束束淡黄的柔光。撒遍大地，也将附近的云照的淡黄淡黄的；远处的花丛、树林，在这的夜色里，隐隐约约，若有若无；树叶上，亮晶晶的，好似大雨初晴的晨露；那粉红的花朵，在轻轻的微风中轻轻摇晃，充满了诗的韵味。啊，阿妈，你看今晚的夜多美呀!
7、中秋里说感恩真是一个绝妙的创意，人们说感恩之水从心田流淌;人们说中秋之节源于真情洋溢。其实感恩是发自内心的感动，而它却是永恒。
8、晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明
9、配乐朗读：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。
10、引导学生交流收获。
11、教师简单总结学生的发言，引入新课。
12、模糊móhu不分明，不清楚。
13、发起倡议书，每个家庭在4月共读《繁星·春水》。
14、平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；
15、肥沃—肥美遥望—眺望
16、那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
17、●形容人多的四字词语：
18、划分节奏，同桌互读。
19、我独自坐在敬亭山山中，这里的环境一片幽静，突然，吱吱喳喳的几只鸟儿在天空中飞过，越飞越远，直至无影无踪。天上飘浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飘越远。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这秀丽的敬亭山了。
20、深林人不知，明月来相照。 ——王维
