一、“眼前哀乐非难遣
1、月照寒风空谷深山徒洒泪；
2、除日当早归，官事乃见留。执笔对之泣，哀此系中囚。小人营餱粮，堕网不知羞。我亦恋薄禄，因循失归休。不须论贤愚，均是为食谋。谁能暂纵遣，闵然愧前修。
3、渡海就寂寞，於人吾何尤。索居亦已久，豈免懷朋儔。島中波舂天，惟見日月浮。平生氣難冷，有如鳥被囚。解衣浴湯泉，脫履登山樓。定知我非病，孰解中何憂。據尊天茫茫，欲醉獨無由。看人好懷抱，狂婢自綢繆。振衣去不顧，一笑誰能留？
4、落紅怎奈隨愁去，生怕無由涕自零。
5、觉奉侍道父三载，屡度奇厄，危墙两次崩摧，父子不致殒命，以致盗贼过门而不入，邻患瘟疫而不侵，恶疮毒疟宿疾尽蠲；蔬食布衣，不求而足。小子觉以流俗下尸，荷元皇道父天光主照，向上有阶，备父母师保之恩，沾覆载生成之德。盖以传经敷教，千载难逢，既值其时，不可虚度。道父所以护持小子，实欲小子护持此经，传之后世，以至一劫万劫无穷劫也。觉不自勉，以答道父意乎？
6、石頭城西去來客，路熟深慚盋山碧。山下詩人顧石公，念我狂癡時嘆息。
7、结尾数句为第三层，是将以上两层意思汇合起来，发为更愤激的感慨。“楼观才成人已去”承上怀古，用苏轼诗“楼成君已去，人事固多乖”(《送郑户曹》)意，这里是说吴国基业始成而孙权就匆匆离开人间。“旌旗未卷头先白”承前感伤，由人及己，“旌旗”指战旗，意言北伐事业未成，自己的头发却先花白了。
8、江东今日农冠族，《窦氏联珠集》不如。肝胆照人逢叔子，浮沈类我共中书。新诗独愧风尘识，小别先愁语笑疏。海上春波芝山月，好凭望眼慰离居。
9、长叹今己矣为一肩重任我且偷生。
10、吾见上古修道者，炼得心灵，一应妙理皆从自己心上悟出，做得来亲切有味，更无魔障。后世之士，忘了这一著，件件俱从师家口里讨肯綮。又有一等瞎眼师家，便去装模做样，盟天立誓，受人礼拜，及至传来，都是小家工诀，以言大道，彼尚未曾望见，以讹传讹，以妄逐妄，群瞽相随，众聋聚话，以求登真入圣，不亦难哉！不亦悲哉！若真仙教人，只传得一个炼心口诀，使他一步进一步，一层进一层，尽从他心坎上细细流出。若得上根上器之人，豁然了悟，超入大乘，举头便是天宫，山河大地无非是黄金世界，仙朋道侣不时来往，直到那形神俱妙之时，连自己身心一概俱用不著，何况师家传授直如土块，方知前工夫走远道路，不得不然耳。吾言不肯诳天下人也，惟上根上器之人，方信得到。以子根器好，故书以示子。
11、海上无山可似归，登楼诗卷暂相依。投閒转觉忧危集，行意谁令去住违。俱老人书真是业，孤吟松竹自成围。今宵招得春申月，欲为知音论见几。
12、脉脉清阴压软尘，閒愁渐逐柳枝新。清明寒食初惊艳，秾李夭桃不当春。薄醉乍苏沈宿梦，凝妆才就写全身。亭西怅触年时事，错认东华绝代人。
13、武建孤軍戍南荒，邊亂雖平士多亡。亡者入地塔出世，含哀鬱怒凌蒼茫。龍州西山日欲落，雙江奔流動城郭。倚天神劍忽飛來，雪脊霜峰見稜鍔。夾岸遙看人共指，俯映浮橋斷江水。瘡痍瘴癘意全消，孤標祗在斜陽裏。君不見男兒爲國軀可捐，伏波遺廟尚巋然。銅柱沈埋無覓處，州名猶自喚文淵。
14、婺星西陨思无既；泰水东流泪与俱。
15、①俨然从建筑立面上绘就一幅中式画卷
16、蘇松太道袁海觀求題小像
17、上面所说的苏轼文学的划时代性，让将来的文学史家和哲学史家去仔细探讨吧！在此我想提请大家注意的一个重要问题，是苏轼那广泛的爱情。他不像王安石那样是个政治家，但他对所有的人都拥有一种极为真挚的爱情。
18、道丧向千载，人人惜其情。有酒不肯饮，但顾世间名。所以贵我身，岂不在一生。一生复能几，倏如流电惊。鼎鼎百年内，持此欲何成。
19、三年伏處絕艱辛，赴死終傷志未伸。四海朋交俱失望，一門兄弟自成仁。高林奮筆傾酸淚，張卓函書帶戰塵。莫怪褒忠殊不及，朝衣東市是何人？伯茀自戊戌變後深自韜匿，京師陷，兄弟皆仰藥。嘯桐、琴南、弼余、芝南與予書，皆以賜?不及爲恨。
20、问曰：倘心地未能至虚至明，而胎神已出，为之奈何？师曰：必不得已，尚有炼虚一著。胎神虽出，要紧紧收住，留他做完了炼虚一段工夫，放那猴子出去，则真光法界任意逍遥，大而化之，不可得而知矣。敢问：何以谓之炼虚？曰：难言也。
二、眼前哀乐非难遣,心底悲欢不可名
1、钟鼓江南岸，归来梦自惊。浮云世事改，孤月此心明。雨已倾盆落，诗仍翻水成。二江争送客，木杪看桥横。
2、子壓京城污，能來宰此鄉。官身貧益傲，詩境老彌蒼。入縣逢秋雨，看圖話辟疆。自嫌行太急，別酒沸離腸。
3、去官信爲樂，見親方是歸。焉能視日月，荏苒辭庭闈。俞公仁甚勇，所學在不欺。拂衣誰得止，神助非人爲。萬眾惜其去，臨岐惟一揮。奪得塵中身，還爲?下兒。我心懷寸忠，自放漢水湄。爲忠不如孝，嗟公遂其私。虞山有國老，顦顇想霜髭。未可聞此語，憑公寄我思。
4、在叶先生那里，诗词不是她的职业，而是她的全部。
5、江波海氣曉澄鮮，晞髪貪憑碧檻前。天半飛樓收雪色，坐中明鏡對雲煙。鴟夷畫舸寧終隱，梅福吳門未是仙。儘有豪情凌百尺，祗愁無地與高眠。
6、认识到儿童的生理特征；未作答
7、一縷麯塵度雨絲，小弦濕後不禁枝。數點天星長暮忽，明月，庭燎未照萬燈時。
8、誰遣春陰換夕曛，江頭暗盡爇天雲。回車自覺無才思，祗道來遲向細君。
9、本文重点写村民就医，而②③两段描绘集市场景，这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以赏析。(4分)
10、彼姝何來態非常，風鬟雨鬢神悽傷。如有所牧羊非羊，行吟澤畔追沉湘。嗟爾所遇乃無良，厄爾者誰豈蒼蒼。有情爲玷百不臧，與世委蛇道未光。飛騰變化乘陰陽，胡不舍此空旁皇。
11、D项看似是对作品的整体评价，实则是对作品整体语言风格和局部语言特征的评价。从整体上看,本文选择了平实、朴素的叙事语言，情节上也没有跌宕起伏的变化，虽充满深清，但全文没有直接抒情的句子，在表达上也沉静克制。偶尔出现的一些幽默语句，如“背着蟑螂药上面写着.蟑螂不死,我死’的”,使得文章生动有趣，为沉静的文章基调增添了一些轻松的色彩，因此，D项正确。
12、人们的自我意识乃至希望也有与环境极为矛盾的例子。既有把坐在剑端上淘米给人看这样的杂技表演得很出色的人，也有不喜欢平稳的坐席反而想要坐到针毡上去的鲁莽汉子。也许，现在我也正意外地是这样一种人吧。
13、写出下列加点词在句中的意思。(2分)
14、九日虎坊桥新馆独坐偶成前一日乞假得允
15、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
16、转绿回黄讶绣纹，温黁鼻观已微闻。味寻甘露酣初證，韵绝醇醪逞半醺。荔子先驱肤绰约，木瓜永好思氤氲。欲将哈密论风调，舌本仙凡岂易分。
17、马仲莹属题晏元献遗集仲莹蒐辑
18、華風不喜須，所見等婦孺。雲何作官人，威儀必先具。西俗老去髯，頷雪意若惡。陶齋每見嘲，還童殊可慕。今年毛繞涿，顏鬢不容駐。漢廷方用少，我意難詭遇。唯堪助苦吟，撚斷亦風趣。嚴侯早相許，愛重及遲暮。相看雖未衰，玉貌殆非故。尋芳更載酒，春至勿自誤。窺君珠飾帽，絕歎美無度。幾道帽簷常綴以珠。
19、创作这首诗时，叶嘉莹先生还未满二十岁，在沦陷区北平她就有了这样的人生观。
20、從前悵望今時我，依約殊塗與俱還。
三、眼前哀乐非难遣出自
1、林步老师还为晓德学堂老师和孩子设计了专属徽章：徽章的图案在传统怪兽饕餮原型的基础上，又多出一双眼睛。以大嘴饕餮对食物贪婪，比喻对知识学问无穷尽的追求。两双眼睛中，在下的一双为“肉眼”，观事物表征动态，在上的一双为“心眼”，查事物本质和人的内心。同时，两双眼睛又表示向造字者仓颉致敬。
2、葉葉風帆疊疊山，涼波浩渺暮云斑。愁人何許腸堪斷，祗在殘陽欲墜間。
3、爲王幼霞閣長鵬運題易安居士小像
4、目中有蝯叟，他書不能觀。久久漸自厭，愈觀還不安。坡公誚嵬騀，苦驕實至言。魯直晚言書，欹倒寧不完。稍會二子意，轉愁筆墨痕。叟固吾不欺，世外自有天。
5、第二天，智伯把疵的话告诉了魏桓子和韩康子，二人说：“这是小人想为赵国游说，让您怀疑我们，从而放松攻打赵国。不是这样的话，我们难道不以尽快分到赵氏的地盘为利吗？而要去做那些危险苦难不可能成功并的事吗？”二人走后，疵进来问智伯：“主公怎么能把我的话告诉那两个人呢？”智伯说：“您怎么知道的？”疵答道：“刚才我见他们一见到我就匆匆离开了，这是因为他们已经知道我识破他们的心思了。”智伯没有改变。疵请求出使齐国。
6、海氛傳聞惡，閩浙防有變。朝旨起尚書，昨日湖上宴。二月二十八日邊制軍遊西湖。
7、兄亡非緣疫，其故獨何歟？畏疾而憑河，哀哉豈此愚。寄書且視妹，所言固不虛。書辭靡瞀亂，巷陌多繞紆。河之水悠悠，城東得遺軀。終時作何狀，割愛從黿魚。爲弟誠無狀，不能摻其祛。兩兄挈一姪，何許相睢盱。知死不可讓，以次當及余。
8、谊属先姑光耀门楣叨慈荫；
9、人間祗合十三歲，阿姊阿孃淚莫揮。須信彌明如簡簡，琉璃易碎彩雲飛。
10、似乘虛舟觸堅壁，心即木石良有以。
11、C项“晏驾”这个词语稍难，但由上文“帝初崩，外庭多未知”与本句后海瑞“即大恸，陨绝于地”的描述很明显可以看出本词的含义与“帝王之死”有关C项的表述也清晰没有逻辑问题，考生应当不难推出本项正确的结论。
12、弔死扶傷二載餘，堅持不殺竟何如。懸知胡越同舟誼，遠勝孫吳相斫書。長策猶須教耕戰，窮邊可使闕儲胥。誰人錯訝經營意，規復南交計尚疎。
13、吾之此刻，愿吾辈尚德羽流，受病未深，匪石可转，介于可凡可圣之间者，有缘得遇此经，早舍鱼目而摸衣中之珠，尽洗情欲而戒欺求慊，于以内全性命，外积功勋，则青华上帝冥冥之感应，诚有如经中所云者，余有所试矣！
14、詩要字字作，裕之辭甚堅。年來如有得，意興任當先。
15、經巢九卷詩，讀之良已久。每觀子偲序，可信視其友。平生何多能，處處見高手。論畫詩已工，畫更出其右。山形外阻江，築砦勢愈斗。依山數千竈，避亂足自守。左瞻峯稍高，其陰帶林藪。居人耕山腹，歷歷掛千畝。此峯茍不據，高枕果安否？筆端饒蒼秀，草草意轉厚。大癡得遺法，甚穩定非偶。三詩集未編，雋若新脫口。才高學且稱，誰繼殆未有。
16、蟪蛄未可言时命，那识人间秋与春。不惮冰霜成苦节，依然日月见常新。行歌莫复悲从径，著论犹思效《过秦》。海内名流凭屈指，却嗟行在盛诗人。
17、回程路上讀巴列霍詩，乃以之一段為引，欣然贈嘉惠，長是想先聲。成十二韻。
18、年少愛書兼好事，傅生風趣果無雙。秋來攜得揚州句，烏榜黃花獨渡江。
19、河南張處虛，禮辟不可致。涼州軍將行，被褐忽一至。邊章乃小醜，豈足煩至計。中官久無道，海內鬰怨氣。來朝平樂觀，祖道空府寺。車騎握六師，出言誰敢異？鳴金召軍正，酒半一揮觶。以次誅有罪，餘黨悉拘繋。摧山回日月，事若反掌易。天地可再造，忠正各在位。何爲不出此，震懾頓失次。豎子狃常情，輕語固傷智。悠悠魯陽山，翩然從此逝。
20、畸人雖無心，戲具未遽擲。蓋頭茅一把，取足寧吾魄。去江不十步，矮屋久欹側。我來掖使正，意外忽有獲。取山置南窗，決天入東壁。白鷗果下來，欲與我爭席。拊檻一長歗，頓失向來窄。是時蟾將圓，百里漾皓色。中宵風何怒，驚浪拂檐白。暄涼理相召，此變固已劇。超然獨燕處，熟視忘雨默。玩物未可非，喪志乃一適。
四、难遣忧怀意思
1、举世同污偶获全，与君握手叹馀年。公卿重义应增气，衰朽投閒欲胜天。红叶正酣倾别酒，秋风适起放归船。申胥见比吾何敢，聊为披肝皎日前。
2、栖遲牢落總悠悠，世事寧關我輩憂。看到揚塵滄海後，也應不忍話前游。
3、D项的三句话，生命体共同生丁文章第3段“我们与许多“许多生命体”设施演定“商点，由上下文可临选参考答案:C
4、附，丁酉三月十三武漢洪山，梁老於肥肥蝦莊款待萌社諸君及其餘好友。期間漱花、浮霄、碧帆俱言未曾食龍蝦，漱花初試則抱癖，諸君皆大笑。附此間合照，附諸君名錄，從左至右，浮生、暖暖、碧帆、浮霄、漱花、停雲、貓貓、天天，及梁老獨照。
5、早期的风筝制作十分简单，用竹篾做骨架，贴上素绢或白纸，结好线绳，便可放飞了。随着时间的推移，风筝的制作技艺不断炉火纯青，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。
6、九日與胡康安同登北極閣
7、結茅在濠上，歲暮一憑欄。疊阜雲邊色，虛堂雪後寒。妄懷當世意，端欠此心安。建業城東水，殷勤不嚴看。
8、日人行新法，中國始遣使。華民我自轄，諸國不得視。彼非不欲爾，實亦勢所至。來者更五公，交涉略可志。吾初檢案牘，抄撮取關係。會以事不盡，訖未就編次。又觀圖書館，典籍亦略備。盡蒐爲目錄，頗足資考異。遷延顧莫往，猶未墜此意。
9、志業區區漫愴神，行年四十老相親。梅亭松柏風吹醒，猶是中宵飲泣人。福州西門梅亭，先考妣墓在焉。
10、臣官爲創設，諸將所不顧。視之如綴疣，安從得展布。
11、已謝解驂君子事，移居明日可重參。
12、D．微生物在人体与土地、水、空气、建筑以及周围的环境之间不断迁移时，会影响人体各器官的内部协调，进而损害人体的健康。
13、龙华三月春风寺，游骑缤纷尽日多。窣堵百寻标古岸，绛云十里压晴波。枝头照眼馀寒在，物外牵肠向晚过。总道绿隐容易换，凭君何处却愁魔？
14、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
15、下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。(4分)
16、小山障江帶城陴，官道繞出湖一涯。岡巒黃落荷芰死，展此百頃涵空漪。古臺在此實微阜，牙琴久絕音以希。我來拊膺坐還嘅，小憩聊敵疲與飢。物生能事蓋殊趣，如魚自潛鳥自飛。眼前山水誰賞得，況乃意向窮淵微。百年人已竟孰重？奚取辛苦求中期。汪銘容甫。宋歌芷灣。騁文字，兵火所隔餘殘辭。遊人三五豈懷昔，競愛亭榭娛斜暉。乎舟撇波絕湖去，逥望延佇含清悲。
17、①宋公讳若水，字子渊，成都府双流县人。自幼即知刻苦为学。从州举试外省，得奏名，对策廷中，切直无所避，考官不说，犹以冠乙科。授嘉州龙游县主簿。
18、转相寻：循环往复，辗转相继。▲
19、答陈伯严同登海藏楼之作
20、一見斯人悵永藏，病中猶自意堂堂。流風可但興吾黨，後起誰當望雁行？入幕往曾依肅毅，遊吳晚及接忠襄。若憑目擊評風節，公論年來有短長。
五、眼前哀乐非难遣的作者
1、(作者为河北大学档案馆馆长、顾随研究所所长)
2、氣剛在不欺，志遠在寡欲。器閎在重己，量大在愛物。求名在務實，益智在勤學。隨波而逐流，極貴亦爲辱。
3、吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴(2)田。
4、(1)诸司素偷惰，瑞以身矫之。有御史偶陈戏乐，欲遵太祖法予之杖。
5、遣興常困舊城郭，冷浸燈潮聲漲沸。
6、南园可敬尤可爱，独喜画马穷殊态。一瘦至此有馀慨，尻肋崚嶒尔何惫。草枯林秃想长饥，原头踟蹰将安归？他年骏骨千金日，莫遣人间伯乐知。
7、九秋佳節去堂堂，無酒無花意欲狂。但使棄官仍濟勝，登高何日不重陽。
8、当然,这只是韩驹的客气话，也在暗示诗学的真谛不可以用语言来传达,与后句“学诗当如初学禅”,讲究顿悟相呼应，作者以禅理喻诗的理论,在中国诗论史上具有重要地位，作者在此提醒赵旧鱼，也有提点创作的意思，相关思想对生活态度、处世哲学同样有普遍指导意义，因此D项正确。
9、风尘奔走数十年开基创业号泣旻天。
10、此经之作，先言炼心，次言炼命。人能依此修持，可以了明心地，坚固命根，六贼不除而自除，三尸不灭而自灭。道成之日，飞升上清，亿曾万祖，尽得升天，子子孙孙，永为仙家。真莫大之法门，万真之要路也！
11、一世詩中豪，用意常在小。永叔故可人，舉頭驚飛鳥。南皮舉介甫語爲問，余答之。
12、天公辦一雨，巧與吾意合。倚柱復哀吟，風霆殷相答。
13、关心风日凋颜色，八九分开已惘然。带露微垂长脉脉，怯寒犹敛最娟娟。朱栏玉砌休论命，宿酒残妆欲破禅。心力平生殊不负，樱花诗后又三年。
14、宫中二圣自称欢，沧海归人感暮寒。旅力既愆时竟失，风波垂定事犹难。是非坐共微言绝，恢复终凭老眼看。料得泪痕潸渍笔，卅年密记在《金銮》。
15、旧约新期应未寒，泪痕难共粉痕干。采兰幽谷空馀恨，置酒高堂亦鲜欢。淡墨犹能醉时草，空花只合梦中看。不须更待知音赏，好取鸣琴着意弹。
16、凑个热闹，记得幸福在读小学三年级时，曾斗胆篡改了古人谢学士的一首打油诗。写完后在全班师生面朗读后引起全班师生的哄堂大笑。是这样写的。
17、名园萧疏带林壑，胜事飞觞破寂寞。千秋尚友谁与归，奎宿精灵如可作。陶斋心醉为梁髯，图就还将险韵拈。閒杀诸贤终凛凛，可能蜍志共厌厌。
18、滿宮花分韻得了字不復昏。寧復曉。懷抱子如深沼。垂天枝暗似塵生。一旦兩皆消了。
19、于今叔去世竟使悲含作薤空瞻北斗想芳型。
20、据《红蕖留梦——叶嘉莹谈诗忆往》书中描述：“写这首诗的情景我还记得，秋天下了场雨，天气就冷了起来，到处是一片秋意。”“写完这首诗不久，我又写了一组七律共五首，题为《晚秋杂诗》”，“是偶然跑出去看了郊外秋天的景色写出来的”。原诗如下：
