一、写借物喻人的诗句有哪些
1、这不是我熟悉的菱角，不是被一个女人在岁月的寒风里种下，一心呵护而成的菱角，我所熟悉的菱角，坚硬的壳包裹柔软的肉里。在油与水的煎熬中，溢出苦中带甜的香，这是菱角，更是奶奶的一辈子。
2、千磨万击还坚劲 ,任尔东西南北风 .
3、死去元知万事空，但悲不见九州同。
4、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
5、蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
6、小草是春天的使者，在春天到来之前，随眼可见遍处都是绿草，眼前都是一片绿的世界。作家笔下的小草描述的生动形象，为小草写下了一篇篇颂章，绿草就是富有生命力的。的确，每一株草，不，应是每一种事物都富有生命力。
7、我的眼睛忍不住湿润了。这坛子里的腌豇豆，在浓烈的盐水里，流尽了青翠，沉淀，蜕变，成为一根根金黄灿烂的“金豆条”，成为人们最爱的美食。祖母的一生，何尝不像这豇豆一样，在岁月的磨难中，付出了青春，留给了儿女们幸福灿烂的生活。
8、冬天，是四季里最没生气的季节，就连唯一能给大地增添一些绿色的松柏，也盖上了厚厚的雪被。那些在夏天里开得茂盛的花都枯萎了，就连矮小的枝头也被沉重的雪压得奄奄一息。
9、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
10、田间地头劳作的人，汗流的多，每顿饭吃一两筷子咸菜，就有了力气。
11、宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.
12、以后，我发现苦瓜做菜其实很好吃。无论做汤，还是炒肉，都有一种清苦味。那苦味，格外别致．既不会传染上肉或别的菜，又有一种苦中蕴涵的清香和苦味淡去的清新。
13、那么我们如何引导学生写借物喻人的文章呢？
14、居高声自远，非是藉秋风。
15、无人信高洁，谁为表予心。
16、小蚂蚁这种默默奉献的精神真令我敬佩。一提起小蚂蚁，我的心中就会浮现出我们的建筑工人在烈日下挥汗如雨的情景。
17、已是黄昏独自愁,更著风和雨.
18、我爱柳树，爱柳树的精神品格，更爱具有柳树精神品格的人。柳树虽然很普通，但她的精神实在是可贵！
19、《示儿》为陆游的绝笔诗，作于宋宁宗嘉定二年十二月(1210年元月)。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
20、我抬起头，仿佛看见了奶奶的笑脸，一股甜，蔓延到了我的心里。
二、关于借物喻人的诗词
1、也许有一天，人们再也不去腌制咸菜，不吃咸菜了。
2、无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
3、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜.
4、我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕.
5、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
6、已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
7、译文：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。
8、花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。
9、分析“物”的形象本质(品质)；
10、千形万象还成空，影水藏山片复重。
11、荷花是我国的传统名花。花叶清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣净洁的名物，也是友谊的种子。
12、关于兰花，借物喻人的。幽兰赋惟幽兰之芳草，禀天地之纯精，抱青茎之奇色，挺龙虎之嘉名。不起林而独秀，必固本而从生。尔乃丰茸十步，绵连九畹。茎受露而将低，香从风而自远。当此之时，丛兰正滋美，庭帏之孝子，循南陔而采之。
13、于谦《石灰吟》千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.(以石灰自喻)
14、石灰石只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
15、驿外断桥边，寂寞开无主。
16、在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。
17、梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。这不正是我们的建筑工人么？
18、该不该搁下重重的壳寻找到底哪里有蓝天随着轻轻的风轻轻地飘历经的伤都不感觉疼我要一步一步往上爬等待阳光静静看着它的脸小小的天有大大的梦想重重的壳裹着轻轻地仰望我要一步一步往上爬在最高点乘着叶片往前飞任风吹过流过的泪和汗总有一天我有属于我的天
19、哪堪玄鬓影,来对白头吟.
20、薄宦梗犹泛，故园芜已平。
三、写借物喻人的古诗
1、借物喻人的诗句在写法上都能够让所借之物和他所写之人它们之间应该有着共同的特点。因为他们都有共同之处所以才能够用借物喻人。比如说石灰吟里面的竹子就是这样
2、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3、我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
4、草虽然渺小，但它代表的那种精神就是它的生命价值。
5、“老牛亦知夕阳晚,不用扬鞭自奋蹄。”
6、“咬定青山不放松”这句话出自清代郑燮的《竹石》，全诗原文如下：
7、郑板桥 (郑燮) 《竹石》
8、要知松高洁，待到雪化时。
9、咸菜有很多品种，有腌雪里蕻，腌大白菜，腌萝卜，腌韭菜，腌红薯茎，腌豇豆，腌生姜、腌辣椒……凡是能腌的，都会被母亲用盐码上，包括鸡、鸭、鹅、肉、蛋！
10、人们赞美牡丹，是因为它的富贵，人们赞美荷花，是因为它出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为它的坚强不屈感染了我。
11、冬天，是一个寒冷的季节，人们都不愿意出门，可是梅花还是在冰雪中，在它那弯弯曲曲的枝干上怒放着美丽的花朵。在白色的世界里，它显得那么显眼、那么美丽。如果你独自走在冬天萧条的小路上，突然发现旁边有一树梅花，那该是多么大的惊喜！
12、在中国，竹子与梅、兰、菊被并称为花中“四君子”，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。但是也有人表示其代表胸无点墨。
13、原来我家有个小院，院里可以种些花草和蔬菜。这些活儿，都是母亲特别喜欢做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣红，像是给自己的儿女收拾得眉清目秀、招人眼目，母亲的心里很舒坦。
14、你看它那笔直的身躯，多像一位英勇无畏的战士，不向黑暗屈服。你点燃它时，会看到一束跳动的火苗，那火苗是那么洁白，就像圣母的光辉。
15、感悟“物”与人的精神品质，抒发情感。
16、仙人掌生活在沙漠里，最大的特点就是耐旱。这正是反映了它不畏恶劣环境，仍能茁壮成长的性格。选择仙人掌送朋友，可以激励其上进。
17、西陆蝉声唱，南冠客思侵。
18、寻找人与物的相似点。
19、抓住所描写的“物”的特点；
20、可怜日暮嫣香落，嫁与东风不用媒。
四、运用借物喻人的诗句有哪些
1、梅花，我永远喜爱的花。
2、投稿请附个人简介(100字内)、生活照一张和联系方式发送至邮箱：fsdstlq1@1com
3、它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间。
4、译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
5、郑思肖《画菊》花开不并百花从,独立疏篱趣未穷.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.(以菊花自喻)
6、例如，出示《梅花魂》中的文段：
7、我自己不会腌，也不想去腌。但婆婆会从远方寄来她对我们的爱。
8、城关四小五(1)班潘夏莹
9、作为初中生，写考场记叙文，尽量将点题句或段，放在文章的倒数第二段，或最后一段，让阅卷老师一眼就看到你想表达的中心。
10、奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他(她)都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？
11、好雨知时节，当春乃发生。
12、咬定青山不放松,立根原在破岩中 .
13、兰花，那飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、神韵兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味自古以来受人喜爱。
14、九九小学六(2)班剧展博
15、如今，祖母已经年过古稀了。祖母年轻的时候，吃过很多苦，她历经了生活的无数磨难，养育了父亲和叔叔两兄弟。如今，她的孩子们已经在城里安家立业。我的父母也一直要接祖母到上海和我们生活，可是她就是坚持不愿意来。
16、具有三叶草品格的人啊，你的外表看似普普通通，内在却有着一颗三叶草花一般的小而高贵的心。三叶草，你永远是我心中最美的花草。
17、何当凌云霄，直上数千尺。——李白《南轩松》流而不返者，水也；不以时迁者，松柏也。——苏轼《送杭州进士诗叙》霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。——杜甫《古柏行》人生不得为松树，却遇秦封作大夫。——李涉《题五松驿》凛然相对敢相欺，直干凌云未要奇。根到九泉无曲处，世间惟有蛰龙知。——苏轼《王复秀才所居双桧二首》自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》寒暑不能移，岁月不能败者，惟松柏为然。——苏辙《服茯苓赋叙》梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。——张耒《夜坐》君不见拂云百丈青松柯，纵使秋风无奈何。——岑参《感遇》松柏本孤直，难为桃李颜。——李白《古风》
18、唐代骆宾王的《咏蝉/在狱咏蝉》
19、我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
20、“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为了照亮别人，牺牲自己。
五、有哪些诗句是借物喻人的
1、居高声自远，非是籍秋风。
2、丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。
3、于谦《石灰吟》千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。郑燮《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。王冕《墨梅》我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
4、坐在街角的小食店，点一碗酸辣粉，“老板，多加点酸豆角啊！”嚼一口酸豆角，却怎么也没有那个味道，那是独属于故乡，独属于小院，独属于祖母的味道。
5、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
6、“为什么呀？”我总是忍不住问祖母。祖母笑而不语，她一边忙碌着给我从坛子里掏出腌好的酸豆角，一边跟我一边听她说她年轻时的故事，她给别人做2份工挣钱给父亲凑学费，她和爷爷去几十里以外的山上砍柴，弥补家用；她自己圈一块地，自己种点蔬菜，减少买菜的开支……
7、远行的人，经商或求学，一坛咸菜，就是最好的食物补给。
8、城关二小六(1)班李益益
9、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
10、但是腌制豆角却是件繁琐的事。每到夏季来临，豇豆上市，祖母便去菜场买来最新鲜的豇豆，在泉水里洗净，晾干，撒上盐，腌制好后，装进陶土做的坛子，盖上碗，旁边加水封坛。然后，放在院子角的葡萄架下，等待。
11、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
12、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
13、由于课时有限，采用已学过的文章作为例子对此问题进行讲解，学生能够快速掌握找到“物的特点”与“人的品格”的相似之处的方法。
14、即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
15、其要有新意。很多学生爱用蜡烛、园丁比喻老师，爱用老黄牛比喻辛勤工作的劳动者，虽然贴近生活，但却毫无新意。所以我们要引导学生打破定式思维，慎用老套意象，写出新意。
16、兰幽香风定,松寒不改容.
17、咬定青山不放松，立根原在破岩中。
18、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
19、秋露浓重，蝉儿纵使展开双翼也难以高飞，寒风瑟瑟，轻易地把它的鸣唱淹没。有谁能相信秋蝉是这样的清廉高洁呢？又有谁能为我这个无辜而清正的人申冤昭雪呢？
20、时间是一切财富中最宝贵的财富。——德奥弗拉斯多
