一、写自己很高兴的古诗
1、3：一位词人，雨中写下一首词，道尽孤愁，被历代尊为词坛中的绝品！
2、觉得内容还不错的话，给我点个“在看”呗
3、街头鼓声雷动，皇城缓缓而开，赴朝庭应试科举的士子回来了。凤鸟衔着金榜从云彩中出来，顿时金鼓之声大作，让人间平地响起了雷声。
4、一畦春韭绿，十里稻花香。
5、女生说：“他真的喜欢过我，可他把我宠坏了，坏到没人能接受我的坏脾气了。”
6、猪的生活有猪的乐趣~ 猪的乐趣有猪才知道。
7、聚焦梗概，了解名著——六下《鲁滨逊漂流记(节选)》第一课时教学叙事|朱燕
8、风追落叶叶追尘，彩云追月月自明。
9、天涯地角有穷时，只有相思无尽处。
10、夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
11、(2)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
12、(3)却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
13、近来生活紧凑，近乎无缝衔接，内心因而有些焦躁不安，自己很清楚这不是想要的状态。闲来不自觉想起蒋勋先生——那位曾用“孤独六讲”抚慰我心、让我爱上独处的大师，重温起他TEDx的讲演《留18分钟给自己》。
14、今日山前停棹，也须随分飞觞。东阳太守，携家远去，方溯桐江。
15、我喜欢他说的“诗歌出现的时候都是用语言朗诵、用耳朵听的，形成文字，那是很久很久以后了”。想起那晚观看歌舞剧《林徽因》时，很多浪漫充满哲思的句子都被唱成歌。坐在台下的心中藏不住的感动，那一刻，我终于理解，为什么读诗还不行，还要配上旋律唱出来，因为那本就是诗歌原来的样子，溯源自带了仪式感。
16、我不是汉语言古典文学科班出身，只是在孩子古诗启蒙的道路上不断摸索，且一直在路上。我家的古诗启蒙概括起来:听、读、玩、用。
17、不小心瞥见一幕幕「傻逼」的曾经，
18、飞花令，因为灏灏现在接触的古诗也不算多，但是还是有很多的高频字，如月、花、草、鸟等一些字，很多古诗中都有这些字，玩一个飞花令的游戏，让孩子能够把自己过往学的古诗能够进行一个有效的梳理和整合。获胜的人可以获得诗词大会分享古诗的权利，获胜者选的古诗，家庭就会一起共读他选的这一首古诗。(这个就需要家长有个时候适当的放点水，让孩子能够偶尔也能够赢，感受到赢带来的喜悦，特别是大家一起读他分享的诗的时候的那种神气的感觉。)
19、多么美妙的诗句，可是我们却是让孩子死记硬背，然后忘记。我们大人一开始就把这件事情推向了反面。
20、和孩子古诗启蒙，先让自己爱上古诗，发自内心的喜欢古诗词，孩子才会受到感染爱上古诗。
二、描写非常高兴的诗句
1、此两句诗以清新的笔绒，描写了春天晚上非常美好，花香清新，月色温柔，一切都静谧安详。这样的夜晚是一刻时光值千金啊？春宵即春天的夜晚。
2、如果我们不为世俗的东西所牵绊，或许，就会多一份开心吧。
3、您可以向一些当地或者有名的诗刊之类的刊物发表，也可发表在网络上，有很多网站是和诗歌有关的。
4、说得好有道理，我竟无言以对
5、嗨，这四本教学叙事愿做您的贴心参谋|开学特惠
6、出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。
7、第二遍:跟读(主要是熟悉诗歌，这一过程不要讲解，单纯的跟着朗读，除非孩子自己提问)
8、我和灏灏学白居易的《遗爱寺》的时候，拿了一个袋子到路边装了点石头，就带他去小区前面的小溪边去玩耍，让他在坐在溪边的石头上玩石头、往溪里掷石头，听泉水的叮咚声，天空中的鸟鸣声，然后绕着花园走一走，去寻找美丽的花朵。边玩边读古诗。让他知道，原来我们生活中的好多的美的事情可以用古诗的方式来表达出来。古诗离我们的生活并不远。
9、清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
10、(5)时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
11、中秋夜李峤圆魄上寒空,皆言四海同.安知千里外,不有雨兼风?咏月李建枢昨夜圆非今夜圆,却疑圆处减婵娟.一年十二度圆缺,能得几多时少年?
12、出示“元”的古文字，我请大家猜猜是什么字。几位小朋友试着猜了猜，但都没猜着。“这个字的下部是一个人，他侧身站立，脸朝着左边，而最上部的一横表示头部所在。这个字就是——元。”(板书“元”)
13、它不是林黛玉最优秀的诗作，甚至包含了作弊和拍马屁等非常不够“林妹妹”的元素在里边，但这可能是林黛玉写得最开心的一首诗。
14、是“种花家”刻在骨子里的基因。
15、诙谐搞笑的画风，夸张幽默的文章，让即使是四岁的老都看上瘾了。
16、本文经授权转自诗词中国20特致谢。
17、洞仙歌作者：朱敦儒 朝代：宋 体裁：词 今年生日，庆一百省岁。
18、“你听——听见了什么声音？”“爆竹声。”
19、重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
20、天晴了，就写高兴的诗吧。
三、形容自己高兴的诗句
1、唐寅是个聪明人，聪明人，就知道神仙与人的区别。那就是，神仙是不为俗事而烦恼的，不去与他人斤斤计较的。凡人呢，这也要烦恼，那也要计较，自然就不快乐了。所以呀，“若将富贵比贫贱，一在平地一在天；若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲”，当你读懂了这一句的时候，你就寻找到了快乐的真谛！
2、如梦令作者：朱敦儒 朝代：宋 体裁：词 好笑山翁年纪。
3、春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——孟郊白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。——杜甫随富随贫且欢乐,不开口笑是痴人。
4、通过制作思维导图，让孩子清楚的知道古诗中描绘的场景，还有一些景物。再对着思维导图，基本上都能够很轻松地复述出古诗。
5、有的时候把古诗运用好比起条条框框的去约束，去教条式的管制，会效果好很多。
6、菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。
7、当然，应制诗嘛，“拍马屁”是老传统了，既然前边写了“十里稻花香”，那今年肯定丰收，于是“盛世无饥馁，何须耕织忙”也算顺理成章。
8、就这样通过自己先想象，通过实际结合古诗的内容，这样更能够把古诗内化在自己的脑海中。
9、统编二下教学叙事选读：
10、在偷偷丢出小纸条之后，在贾宝玉忙不迭地抄了她的答案之后，在贾元春夸赞了她的作品之后，她可能会娇羞地低下头，抿嘴一笑，眉梢眼角化开了愁苦，只留下一丝终于“大展奇才”的快乐。
11、《登科后 》昔日龌龊不足夸， 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
12、让人向往的永远都是真正的纯粹的爱情。而不是婚姻。如果是，我宁愿不要。
13、总无奇异处，只是天然，冷澹寻常旧家计。探袖弄明珠，满眼儿孙，一壶酒、□向花间长醉。
14、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
15、传统节日在中华文化千年的积淀中拥有了独特的韵味。古诗寥寥几个字就能唤起小朋友们生活的经验，引起小朋友们的想象，更带给小朋友们饱含中华文化烙印的情思。诗不应该只出现在小朋友们的课堂中，更应成为他们的生活方式，正如海德格尔所说，人应诗意地栖居在大地。
16、.....................................
17、贾宝玉本来刚才还在奉承帮他改了一个字的宝姐姐为“一字师”，这会儿看见林妹妹的“小抄”，简直大喜过望，赶紧把诗抄上去交卷。
18、浣溪沙·父老争言雨水匀
19、因为我家床上有蚊帐，所以我会在蚊帐上剪几个那种手工的五角星，然后就放在蚊帐的上面，我们一起伸手去触碰星星，自然脱口而出手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人，当读到这两句的时候我们把手自然做一个嘘的姿势。然后两个人就一起轻轻的下楼梯，表示不要打扰到天上的神仙。
20、在之前那篇《少年一瞬动心就永远动心》中，有这么一句话：我期待能够被你特殊对待，那么就是我喜欢你。我不是情感专家，也没研究过爱情，甚至在某段时间内抗拒爱情。以前我总是不理解，人们为什么热衷于结婚生子，女生为什么一定要成为谁的附属品？后来我认识到，成为附属品本身就不可取，平等的结合才是结婚最原始的样子。要为自己而活，过想要的生活。
四、表达自己高兴的诗句
1、东行万里堪乘兴，须向山阴上小舟。
2、在熟读古诗后，分角色扮演古诗中的人物。灏灏经常想当童子，然后我就会扮演隐者，爸爸当寻隐者的人。一般灏灏会不停的要求轮换角色，这样下来，最起码玩了三遍剧场，孩子也在欢声笑语中熟知了古诗的意思，还需要枯燥的对着诗句逐字解释吗？
3、梦醒来、忽记鹤归时，翁生日。南陌杖，东山屐。
4、如果有用，留言说说呗～
5、说不定，就影响了一个人
6、春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。
7、白发三千丈，缘愁似个长。
8、于是林黛玉的“破题”就写“杏帘招客饮，在望有山庄”，看见那酒旗，山庄便不远了。
9、点小花花，让我知道你“在看”我
10、这是一篇反复构思反复修改却始终不满意，让我一度想放弃的文章。因为我的文字配不上这个故事，或者说，这个故事难以用文字真正描述出来。一千个读者有一千个哈姆雷特，可是无论其他人怎么看，这个故事在我心里的位置已经无可替代。
11、诗句：无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
12、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
13、尊敬的六年级语文老师：
14、七月来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
15、多少长安名利客，机关用尽不如君。
16、“今天我们开始学习第九课《古诗三首》，这篇课文中的三首古诗写的都是传统节日。”
17、出自：唐代·岑参《凉州馆中与诸判官夜集》
18、所以我们当了父母后，下意识地就会觉得学古诗词是个苦差事，但它真的是本身就“苦”吗？
19、夸张幽默的动画来感受诗境
20、名校名企行(深入核心实验室)，知名教育专家讲座，教育专题沙龙，学霸交流分享会……
五、表达非常高兴的诗句
1、和现在大热的英语启蒙一样，先大量的听。听古诗歌曲为主，吟诵版本为辅。灏灏是三岁开始听，现在鲸鱼我从八个月就开始给他听启蒙古诗。
2、酒劝十分金凿落，舞催三叠玉娉婷。满堂欢笑祝椿龄。
3、把灏灏带到户外让他感受风，同时联系季节，春夏秋冬的风有什么区别？给我们带来什么不同的感受？再观察周围的环境，看一看哪一些是风姑娘带来的变化吗？从哪里知道风姑娘来了？灏灏一般就只是会说看到树叶在震动，看到旗子在飘扬。再把古诗读出来，把作者看到的分享给灏灏，让他感受到虽然我们看不见风、抓不到风，但是风的力量很大，而且无处不在。
4、我们熟读古诗后是这样玩的，我拿了一个楼梯，放在床边，我们一起站在楼梯上，站在楼梯的最上层会有高高的感觉，然后就跟他读危楼高百尺，哇，这个楼非常的高，夸张的就像有一百尺那么高，一起做一个那种遥望远方的一个姿势，让他知道我们站的高，好像可以看的很远的感觉。可是很高，也伴随着会有一点点的危险。
5、(好吧，事实证明，我真的没办法写好这个故事和这篇文章。可是我还是将它记录了下来。或许有一天，我会重写这个故事。)
6、在读完后可以跟孩子击个掌说:合作愉快！让孩子感受这份合作朗读的仪式感。也会让孩子更喜欢和家长合作的感觉。
7、古诗寥寥数语，却意蕴深长，有情有景，如歌如画。所以，国学启蒙，古诗先行。
8、枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马，断肠人在天涯。虽然不是专门写桥的诗，但我很喜欢这首诗的意境。
9、《悯农》其其二也是最好的，让孩子珍惜粮食古诗。很多家长想让孩子珍惜粮食，通常就会说你不知道粒粒皆辛苦吗？其实孩子的内心的独白是:我确实不知道。
10、乍一看没什么特别，怎么就开心了？
11、在她暗自不高兴的时候，发现“我方队友”贾宝玉同学似乎需要帮助。于是兴致勃勃地凑过去，“却自己吟成一律，写在纸条上，搓成个团子，掷向宝玉跟前”。
12、事件真的有转机了，我们看到了这样的视频：
13、天生我材必有用，千金散尽还复来。
14、自揭思维密钥，提升感受能力——六下《古诗三首·十五夜望月》教学叙事|王晓红彭峰
15、初识春江花好时，如今相逢只陌路。
16、说是元妃省亲那天晚上，贾元春让弟弟妹妹们为大观园的匾额题诗，林黛玉本来“安心今夜大展奇才，将众人压倒”，结果贾元春只让她们姐妹几个每人写一首诗，却给贾宝玉安排了四首。
17、比如，贬官事件，杜甫吐舌头，唐肃宗飞踢等夸张的动作，孩子看了立马哈哈大笑，怎么能排斥。
18、蝉唐代：李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。释义：你栖身高枝之上才难以饱腹，悲鸣传恨无人理会白费其声。五更以后疏落之声几近断绝，满树碧绿依然如故毫不动情。我官职卑下像桃梗漂流不定，家园长期荒芜杂草早已长平。烦劳你的鸣叫让我能够警醒，我是一贫如洗全家水一样清。
19、精读节选,细说人物——六下《鲁滨逊漂流记(节选)》第二课时教学叙事|朱燕
20、是啊，他会写很酸但是很真的情诗，会在半夜跑到五公里外的地方给她买小蛋糕，会不顾外界的批评指责义无反顾地牵起她的手，哪怕在分手之后，也会偷偷给她买喜欢的演出门票然后想尽办法送到她的手上。是写进小说里都会被我骂太假了真敢写的程度。
