一、以动衬静的片段100字
1、巧用修饰，细微描摹
2、散文常用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。其中考查最多的是描写和抒情。描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘，抒情分为直接抒情和间接抒情。
3、|ID：gzywxxzs
4、那是我人生第一次一个人到台北、第一次单独和父亲睡在一起、第一次帮父亲剪趾甲，却也是最后一次和父亲一起看电影。
5、(答案)①作者讲述口吻温和，语言简淡，如话家常，给人以亲近感；②善于捕捉细节，刻画细腻，富有生活气息，给人以感动；③回忆与现实交织，拓展了故事的时空；④情感细腻厚重，动人心弦。
6、文中写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”有什么作用？(3分)
7、潇xiāo洒：(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。
8、可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……
9、请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。(4分)
10、赞许~赞赏悠然自得~泰然自若微弱~微小
11、新闻中提到詹天佑和孙中山有何作用？
12、这个句子“白”这个字的反复使用，充分地把大理石的“白”这个特点体现出来，给人以震撼，令人陶醉！让读者对此景象的印象非常深刻，不由得感叹、不由得倾倒！形象写出了作者的真实感受。
13、(1)示例：“丁零零……”下午五点钟的放学铃声刚一响起，刚刚还静悄悄的校园顿时沸腾起来。移桌椅声、谈笑声、打闹声……响个不停。各班各年级的同学背着书包陆陆续续走出教室。不到半个小时，喧闹的教室渐渐变得沉寂，只剩教学楼前的白玉兰树仍然整齐地挺立在房前。
14、B.舆论的力量就像排山倒海一般，令人无法抵挡。
15、这是动态描写，描写人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉。
16、对下列句子的修辞手法判断有误的一项是()
17、还可以借助拟人或者比喻的手法,把静态景物写得富有生气、活力。
18、好课汇17：省优质课一等奖《湖心亭看雪》教学实录
19、携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
20、(月到中秋)古今中秋诗词选(100首)
二、以动衬静的片段100字考场
1、生：读。(该女生朗读，优美、舒缓，张弛有致，此处有热烈掌声)
2、掌握新闻特写的有关知识，明确人物特写的常用写法。(教学重点)
3、⑦怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
4、品质/服务/分享/书香
5、形容数量多的词语:成千上万成群结队
6、运用了什么独特的修辞手法(比喻、比拟、对偶、借代、排比、夸张、设问、反问、反复等)。修辞手法一般针对欣赏具体语句的技巧。
7、B、令人伤感的悲剧式结局。作用：更好地塑造人物性格；更好地突出、深化主题；这种结局令人感动、令人回味、引人思考；
8、开阔➝狭窄贵重➝低贱白昼➝黑夜
9、(2)运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
10、老师这里还有3个小锦囊要送给大家：
11、这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。
12、高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。
13、被暴雨冲刷过的城市，清爽极了，天格外蓝，地格外绿。所有躲藏起来的鸟儿，一时间倾巢而出，仿佛是这个城市的精灵。太阳从云层中露出了一束束金光，刺穿云层的光芒就像根根金线，在空中纵横交错，织成一幅美丽的图案。
14、专注~专心思考~思索端庄~庄重
15、小学部编教材全面铺开，对于阅读和写作的要求也发生了不少变化。陈先云老师曾经告诉我们这样几段话：
16、这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。
17、象征和比喻的区别：(1)两者的表现不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。(2)两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。(3)两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围。比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子中。
18、膘(biāo)驰(chí)爵(jué)噜(lū)吆(yāo)
19、先抑后扬：引发好奇，铺垫感情。
20、生：要有激情，读出赞美之情。因为这一段写作者登阁所见，表现了滕王阁雕梁画栋、金碧辉煌之美。
三、以动衬静的片段100字新闻
1、(第一部分环境类题型)
2、A.消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。
3、“踢”:右下部是“勿”,不要写成“匆”。
4、他是睡着的。四点多的阳光斜斜地落在他消瘦不少的脸上。
5、(第四部分标题类题型)
6、D．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。(比喻、拟人)
7、B．反衬梅雨潭的绿明暗适度，浓淡相宜。
8、(1))(⑤)(2)(③)(3)(④)(4)(②)(6)(①)
9、走进学校的大门，映入眼帘的是操场，操场中间是草坪，它像一块绿色的毯子，四周是红、绿的塑胶跑道，课间活动时，平静的草场就会变得热闹起来。
10、(答案)①排比修辞；②泥泞虽然“肮脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重；③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱；④内容递进。
11、本报讯(记者程凤通讯员孟立)动车飞宜万，蜀道变坦途。昨日上午，武汉至重庆的首趟动车D2251次满载着旅客，在如画美景中穿梭6小时50分钟后，到达重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形高铁网络正式形成。
12、好课汇12：四川省优质课一等奖《沁园春长沙》教学实录
13、表示看的四字词语:极目远眺
14、(高考文学文本阅读)高考语文一轮复习专项训练：散文
15、2015—2019高考诗歌鉴赏5(作用题)
16、简单课例：高考标点复习4——引号
17、下列关于这篇文章的分析有误的一项是()(3分)
18、c．西湖的波d．秦淮河的水
19、A、倒叙式。作用：制造悬念，引人入胜；
20、(1)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
四、以动衬静的片段100字夜晚
1、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
2、中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就象是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。
3、⑤是不是富有情趣或悬念，引人入胜。
4、恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。本单元描写的景物中，有的呈现了：
5、SleepingSun(落噪归静)
6、还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写。衬托出了吕伟跳水动作的完美，同时将整个特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
7、好课汇7：浙江省优质课一等奖《南乡子登京口北固亭有怀》教学实录
8、修辞手法、表现手法
9、主要围绕人物本身评价(性格成因、命运成因、行动成因或内涵、现实意义与启示)、人物形象作用(对环境、对人物、对情节、对主题)、人物形象地位(是否主要人物/主人公)、人物塑造意图等角度展开。解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题等方面来切入，寻找突破点。
10、解题思路：辨清表达方式的种类及辨析各类表达方式的特征是正确解答此题的关键。
11、“整个天地”让我们感受到牧场之国的空旷和辽远,这句话写出了牧场之国夜晚的宁静,展现了它的静态美。
12、沈静宇老师执教的是六下《Goodhabits》单元复习课。凭着优秀的个人素养和精心的设计，她带领学生沉浸在英语学习的愉悦氛围中，给我们呈现了丝般柔滑、如沐春风的课堂。本课紧扣goodlearninghabits，通过层次分明的活动设置，帮助学生不断强化语言目标，提升思维的逻辑性。与此同时引导学生积极思维、主动表达，内化情感目标，体现了英语课堂工具性和人文性的统一。
13、(2)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
14、师：刚才三位同学的赏析、点评有从表现技巧、方法上说的，有从内蕴、意境上说的，很精彩，我很赞同，同学们还可以从其它方面鉴赏。而且这篇课文中的名句很多，比如“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”“东隅已逝，桑榆非晚”等等，课下同学们每人选取两句，把点评的文字拿出来与大家分享。
15、师：是的，这是一篇难得一见的美文。我们平常看见美人美物总要多看几眼，那么面对这篇美文，我们也应该多读多品，引用阿尔卑斯山下那句碑文就是：“慢慢走，欣赏啊!”那么，我们要欣赏这篇课文哪些方面的美呢？
16、这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和具体理由。
17、读句子，按要求完成练习。
18、结合学生的年龄特征和学习习惯，采用自主、合作、探究的课堂教育模式，从而实现学生学有所获，获得知识、获得能力、获得下一次学习的主观期待。
19、B．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。
20、(解析)本题考查理解文意和分析作品主要表现手法的能力。A项“为了写初春雪厚美丽的乡村自然景象”错，从雪着笔是为下文写泥泞做铺垫。D项“文章的标题‘泥泞’是指道路的泥泞、肮脏”，理解不完整。这个指的是标题“泥泞”的表面义，结合文章内容理解其深层内涵是，“泥泞”又是朴实，美好的。从文章结句来看，点明了主旨“我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞”。
五、以动衬静的片段100字写雪夜
1、SomeoneLikeYou(另寻沧海)
2、“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了”，其中“托”字有何表达效果？
3、D.文章有起有伏，动静穿插自如。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如“定格”在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波之中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。以动衬静，增强作品的可读性。
4、象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
5、生：本文总体思路是“事——景——情”。第1段：记事，写宴会盛况。第3段：写景，写登阁所见，第4至7段，议论，抒发感情。
6、人物角度：塑造了……的人物形象；表现了人物……的性格或精神；刻画了人物……的心理；发展了人物……性格；使人物形象更加丰满充实等；
7、(3)创意先锋：为推动“书法艺术进校园”的活动，请依据前一句格式，在横线上补全宣传标语。(1分)
8、下列关于这篇文章的分析有误的一项是()
9、第10课《青山处处埋忠骨》教学视频
10、联想想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
11、同学们，经过刚才的复习，我们更加深入地了解了静态描写与动态描写的不同结合方式及表达效果。接下来，让我们带着这些收获走进第二关：阅读演练！
12、突转：也称陡转、突变，指剧情向相反方面的突然变化，即由逆境转入顺境，或由顺境转入逆境。它是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法。
13、(1)汽笛声一片寂静傍晚的景色
14、这个句子描绘了一种很美的意境——夕阳、田野、沙漠都是金色的，尼罗河的河水泛着金光，金字塔像是用纯金铸成的。用这样文学化的表达方式塑造一种特别瑰丽的、宏阔的画卷。句子注重色彩的描写，突出了金色，写出了作者的感受。
15、请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。(2分)
16、对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
17、生4：对比鲜明。以秋水与长天的蓝为背景，红霞、孤鹜点缀其间，色彩浓重，视觉冲击强烈。
18、运用相应的动作描写方法，描写一个同学进行跳远测试的场景，字数100字左右。
19、参考答案：屏息潇洒如梦初醒慷慨轻盈
20、A、出人意料式结局(突转式结局/欧·亨利式结尾)。作用：使平淡的故事情节陡生波澜；与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中；更好地突出、深化主题；
