一、以动衬静的片段200字
1、使人想起：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
2、文中：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(望父买橘刻画背影)
3、反问，加强语气，加重语势，表达鲜明，起强化作用。
4、答案示例：本文是按照时间顺序来记叙的。可以分为两个部分。第一部分(1—4)：记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠的精彩瞬间。第二部分(5—8)：写外国记者、现场观众等对吕伟精彩表现的热烈赞赏。
5、(2)这是她自13岁来京打工以来拿到的最高工资，两个前她每月只挣300元。再往前，她在餐馆里刷碗，端盘子，挣钱就更少了。
6、较之一般的散文，他的写景笔法的确不同凡响。
7、读书人：工作站全体成员
8、使人想起：舞蹈是藏在灵魂里的语言，跳舞就像是用脚步去梦想，每个动作都是一个字，组合成舞蹈这首诗。
9、灯光乍起，映照着舞台上那抹高挑的洁白。她弯下腰肢，拈起裙摆，旋转起来，纤巧的手臂摆动着，雀影缥缈，白纱在她身边飘扬。
10、第一步，构建表达方式的知识网络。在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。
11、梁衡的散文，独特，朴实，精美，而富有韵味。
12、结合课文内容，说说对课文标题含义的理解。
13、C．叙述了王小草打工奋斗的经历。D．叙述了社会各界对王小草的关心，援助。
14、滔滔黄河水，从高高的崖上直泻下来，酱黄酱黄的，还不时腾起簇簇浅黄的浪花。它们翻滚着，咆哮着，簇涌着，撕扯着，仿佛聚集了自己所有的仇恨，狠狠地毫不畏惧地向坚硬的岩石撞去，继而以极大的反推力，以极高的水墙重又扑入大河的怀抱。
15、很多老师提出要符合学校学情的研究，非常支持，可以进行修改。
16、请以《我的新老师》为例列出结构提纲(3分钟)
17、记叙详略，详写往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。
18、提供明确的方法指导。从“感性的体悟”到“理性的归纳”，通过明确的方法给学生明确的方向
19、(4)要分析作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向，进而分析概括。
20、这是一条幽静的小路，它的两侧是梧桐、松树、蔷薇等多种树木，小路的一侧，除了梧桐外，还有一人高的铁栅栏所围起来的小区，因为有一侧树木的遮挡，很少有人会发现，在车水马龙的大街旁，还有一条较长的、窄窄的小路。
二、以动衬静的片段200字七年级
1、2013福建卷请根据文本，探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的涵义。
2、缘于大家对新事物的好奇，微写作作为中考和高考的考查内容估计会稳定一个较长的时段。所以我们在复习迎考的时候，对于微写作的备考研究毫无疑问地应该引起足够的重视。
3、训练内容：参考《叶圣陶先生二三事》选材思路，为《我的×××二三事》选材
4、史思芳老师(龙华实验学校)：七年级下册第四单元写作支架设计
5、画面组合式：《春》《济南的冬天》
6、第二天早晨，风和雨已经平息，世界出奇的寂静，以至于人们对她都十分陌生了。
7、再如结构中的一线贯穿法，如：《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏，“社戏”就是贯穿全文的一条线；
8、耳畔是一阵清脆的上课铃。
9、题型探讨作者的创作背景与创作意图
10、如果是主要人物形象的作用，从人物形象对作品的主题的揭示和对现实意义的启示两方面思考。
11、使人想起：岁岁叶飞还有叶，年年人去更无人。
12、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”(叶绍翁《游园不值》)
13、要求：一个画面、动作等，不能写事
14、5分钟快速背语文课文的技巧，赶紧来看看！
15、梁先生的写景散文就是这样逼真，每每读来，便有一种身临其境之感，让人忘却自我。
16、舞台上，她捻起白色裙边，昂着头，如同白孔雀一般曼妙，却又不可一世。她的神情沉稳而安静，如同雕塑一般立在舞台中央，似乎不曾动过。
17、许多学生是用细节在描写，学生分享片段时能发现同桌的特点，值得肯定。
18、“略”，符合题意，语句通顺即可。
19、这暴雨，使燥热的空气立即变得冰冷了，使无力的花草立即变的坚挺了，使疲惫的世界立即变得精神了。
20、肆向浩老师及观课教师代表评课
三、以动衬静的片段200字写夏夜
1、所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈的视觉效果，以增强艺术表现力。新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在。二者的差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。
2、龙华区统编教材课程开发
3、使人想起：风雨如晦，鸡鸣不已。
4、一切景语皆情语。青山扑来豁我怀，绿水涌起撩我心。梁先生走访了许多名山大川，你看那泰山挑夫，武夷山高邈恬静，桂林仙境，九华山佛性佛理，更看作者笔下的壶口瀑布、长岛读海。这些山水让梁先生写得富有激情和哲思。借山而立鸿志，借水而宽襟怀。
5、疫情是困难，是挑战，也是机遇。疫情中我们得以通过各种网络平台开启了学习模式。而今，大地春回，疫情持续现好，但疫情还没有宣告结束，我们的网课还要继续。今天，就让我们一起共享这美好的学习时刻！
6、既然这篇新闻的标题为《“飞天”凌空》，那么能不能只写吕伟跳水这部分内容，而把其他内容删去？结合全文内容作答。
7、(1)请结合文意，联系自己，谈谈你对×××(句、段)内涵的理解。
8、●给语文学习一个大声朗读的理由文/旁观语文
9、课文《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物，赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念(先抑后扬表现手法)
10、邓玉老师(龙华区第三实验学校)：《老山界》日常化写作
11、文章写作的设计意图：布局谋篇方面，重在对文章的线索、结构、艺术手法及创作效果等方面进行探究。文章写作的社会意图：弘扬某种精神，针砭某种时弊等，重在对作品的影响加以探究。这要求考生对作者及其时代背景有一定的了解在字里行间及注释中了解。
12、梁先生用诸多手法，淋漓尽致地表现景物特点。如《长岛读海》中：“海像一面宽大的绿锦缎，正有一个巨人从天的那一头扯着它抖动，于是层层的大波就连绵不断地向我们推压过来。”一个拟人手法的运用，让读者身临其境，在自然中感受造化之功，感知生命的流转。
13、(2)文章写×××有什么作用？
14、尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
15、以部编版七年级下册语文《说和做》、《回忆鲁迅先生》为例，结合学生前一周的军训体验。
16、选准角度，以小见大。
17、咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。咏物言志，既有物象，又有情志，情志因物象而显得具体，物象因情志而饶有韵味。二者相融相汇，相映生辉。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。
18、文章内容较假，为了中心而编造真实事件；
19、我国著名的语言学家吕叔湘先生说：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的摹仿和反复的实践才能养成。”课文中那些比较有特点的写法，我们在写作时可以反复模仿。我们在本单元还学习了多种表达方式的综合运用，其中都有可以模仿之处。
20、夸张，表达感情更强烈，增强语言的生动性和感染力。
四、以动衬静的片段200字写校园
1、用典型细节写C这个性格或品质
2、福楼拜说：“你要描写一个动作，就要找到那个唯一的动词，你要形容一个东西，就要找到那唯一的形容词。”梁衡的散文，不仅用词经典精炼，语言优美形象，手法运用巧妙，让读者在文字之美中流连忘返；而且关注民生百态，体味人情冷暖，具有深刻的思想内涵，用笔工于心，字字皆见情，让读者享受着独有而神奇的和谐之美。
3、仿写：《打篮球》(5分钟)
4、首先，模仿篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》，作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起，回忆了关于叶圣陶先生的一些事。在写这些事情之前，先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从叶圣陶先生为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但都不出“宽”和“严”两方面，篇章结构比较清晰，这些事情并不显得杂乱。写人物时，可以模仿这样的篇章结构，围绕人物的特点，从多个方面组织材料进行刻画。
5、以动衬静的片段：中山公园的水池象是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就象是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。
6、一下起来就豪迈了，壮观了，震天了！无数霏霏的雨滴，像笔直垂挂的瀑布，倾泻而下。激光一样，是四射的雨点；鼓点一样，是急促的雨声；银蛇一样，是湍急的水流；狮吼一样，是震耳的响雷；虎啸一样，是掀天的狂风。茫茫草原上，下起了一场多么迅疾、多么刚劲、多么狂暴的暴风雨哇！
7、就在音乐主奏开始时,看！
8、(指导)本题是语言拓展中的提供场景型扩展．这类题目要求借助联想与想象，把提供的场景精细化，使背景更加清晰，场景更加具体，内容更加丰富，使场景更具情节化与层次感。画面描写要想图画一样有聚焦，如第一幅“蓑笠翁”就是画面的焦点，第二幅焦点是“红杏”，描写时要以背景作衬托，把聚焦点凸现出来。在表达的时候需要准确细致把握这些名句的意境，还要符合题干要求用形象生动的语言来进行描述，注意简明、连贯，富有意蕴。
9、爸爸不再赌博，有一个安宁祥和的家；用自己挣来的钱继续学习。
10、她们神情沉稳平静,似乎从没动过，任由风吹动他们的衣衫。
11、(1)……说说某事对你的启示(启发)。
12、今天晚上我这是怎么了呢？心里乱糟糟的，在房间走来走去，心里有话向谁说呢？说出来又怕别人不理解笑话我，唉，难道这就是寂寞孤独的表现吗？祝福你
13、迎春花全身黄灿灿的，远远望去，好像一片片小金叶。迎春花的叶子绿绿的，绿叶衬着黄花，没有大红大紫，也没有浓郁的芳香，更没有高大挺拔的身躯，迎春花更像不起眼的小草。可它们一片一片，整齐地排着队，好像在欢迎春姑娘的到来呢！不远处调皮的小鸟还在迎春花丛中叽叽喳喳呢。
14、他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不象飞行，象在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛。
15、(13)她说自己特想用自己挣的钱继续上学。不久前她刚从一个电脑培训班结业，现在她还想学英语。白天干完活儿后，小草便回到宿舍读书看报。令记者惊讶的是，她写了很多记录自己经历的文章和上千首歌谣。在一首《爸爸你别赌了》中，她写道：“爸爸，是你赌博害了这个家，让它一直在风雨里挣扎。我多么希望你不再赌了，让可怜的妈妈享一天福吧。答应我好吗，爸爸，回到这个社会回到这个家，在我心中你将仍然是一个好爸爸。”
16、2013大纲卷文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。
17、训练内容：参看《驿路梨花》文章选材，为《晒晒我们班的“牛人”》选材。
18、太阳已经落山了，但它的光却从云层下穿透过来，红光照到湖面上，湖面像燃烧起来似的，周围的一切都失去了原来的颜色，都被淹没在红光里了。
19、排比，节奏鲜明，有气势，一气呵成，突出强调。
20、向浩(龙华区初中语文教研员)
五、以动衬静的片段200字小练笔
1、用以动衬静手法的,比较有名的莫过于王维的《山居秋暝》中的一句“明月松间照,清泉石上流”.可以用扩写的方式将这句诗转化成一段文章.写一段抛砖引玉吧.一场秋雨一场寒,古人诚不我欺,雨水带走的,不仅仅是空气里的浮尘,还有夏日的余热.独步晚间的山林,别有一番滋味.月光如仙女的纤纤素手,落在这一片松林之上,弹奏的竟不是惯听的娇弱琴音,而独有一番磅礴之势.这林间的精灵也是不甘寂寞的,和着这松涛之音,蹦蹦跳跳地自山上而来,石间草丛便响起叮咚泉声,好不灵动.等你去寻,偏又不见芳踪,徒留遗憾.这时,一阵欢声笑语从林外传入耳来,原来是浣纱女们归家而去,这里竟能听见渔舟破水,莲叶摆动的声音.仰头一笑,才感觉丝丝寒意穿破衣裳,侵入身体.
2、(点评)这个片段模仿《安塞腰鼓》，描写自然场景。片段中，比喻、排比、夸张等修辞手法的运用，特别是“激光一样”这一组模仿的排比句、比喻句，形象地写出狂风暴雨的巨大声威，让人惊叹大自然力量的强大。
3、好一次激情澎湃的演讲！
4、ReadingMonth
5、(3)但是一个月前她刚给家里寄了600元。她上初一的大弟弟刚刚辍学务农，此外母亲身
6、要清楚此种修辞手法的一般表达效果。八种修辞手法的表达效果(一般作用)如下：
7、眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
8、示例：《疫情下的我》盼望着，盼望着，疫情远去了，开学的日子终于近了。一切都充满了春天的希望，桃花在艳阳中尽情地绽放，油菜花在风儿的挑逗下乐不可支，我整理好学习用具只等着老师的召唤。
9、工笔，能突出主要景物特征，浓墨重彩地描绘能感染读者，更利于表现主题。
10、提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。
11、这是比喻、排比修辞手法的妙用！
12、●听琴乎？听琵琶乎？两位大文学家的音乐欣赏偏差为什么会如此之大(等七篇)文／吾家品诗
13、时代背景：探究文本的时代意义。
14、文章空洞，缺少写作手法的训练；
15、从平凡细微的事情中反映重大的主题。可突出中心，有强烈的震撼力。
16、以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。
17、确定训练目标：整合文本特质，学做学情和写作训练点
18、伍读写共生日常化写作实验成果汇报
19、(3)紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星()
20、一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧。
