一、以静衬动的动作描写例子
1、如果请你来写部编教材中三年级的习作“那次玩得真高兴”、四年级的习作“记一次游戏”、六年级的习作“多彩的活动”，你会写什么？会怎样写好细节？
2、(答案)《白雪歌送武判官归京》是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发临洮将赴北庭留别》则是间接描写，如“春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。
3、说明文分类：１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)说明顺序：１、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)两大说明方式：平实说明与生动说明说明文语言特征：
4、如何运用正侧面描写表现人物
5、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。……
6、好雨知时节，当春乃发生。
7、因为爱故乡，在“我”眼里，小镇不再只是地理学意义上的名词，而是一块翡翠，一个鲜活的生命，“可以很热闹，也可以很安静”。
8、田野间静悄悄，只有一个农民伯伯在挥洒汗水。烈日下，蛐蛐、蟋蟀也懒得叫了，只有刷刷的镰刀挥舞声，麦子一片一片的倒下。
9、分析说明文语言的基本要求：首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，第三是形象性、生动性说明文的结构
10、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
11、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
12、作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式(这里的“动”含动与声：
13、回到了家，我才从白天的浑浑噩噩中苏醒过来，开始不住地难受，好似因长时间蜷曲而麻木的四肢到了血脉畅通的时候，才觉得刺痛。
14、这些资源，老师、家长可提供给孩子，寒假里自行阅读打卡使用！
15、要求：①运用侧面描写相结合的方法刻画人物；②不少于600字；③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
16、⑥令人喜悦的大团圆结局，符合人们的阅读心理，给人以欣慰、愉悦之感，容易引起读者的共鸣；
17、以动衬静，动静结合
18、妈妈顿时红了眼眶，又是感动又是愧疚，她伸出轻颤的手，抚了抚孩子的发丝，声音里带着一丝不易察觉的颤抖：“唉，妈妈其实……”她没有继续说下去。
19、就是用运动的事物来衬运动的事物(包括把静止的事物当作运动的事物)。
20、论点，是简洁明确的判断或陈述句。不能是短语或比喻句、反问句。
二、以动衬静的手法怎么写
1、春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。(张潮《幽梦影》)
2、如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。”这首诗主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征。如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
3、当当、淘宝、天猫、京东等
4、▲梳理提取文章线索方法：
5、如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，
6、暮春时节花满地，寂寞空山语
7、①出人意料，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；
8、闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
9、抓住描写对象的特点进行观察。
10、18节名师复习规划/冲刺大招试听
11、侧面描写：通过他人感受和反馈来表现描写对象。
12、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
13、摹状貌：生动形象地说明了……的……特征。
14、方法总结：一看描写分析方法；二看议论抒情句，作者评价分析词句；三看文章找中心，褒贬定位要分清。
15、④能更好地塑造人物性格；
16、过了一会儿，上课了。老师身穿一袭淡绿色长裙走了进来。只见她一头乌黑亮丽的头发被高高盘起，在头顶形成一个蓬松的“花苞”。她的右肩上挎着一个浅灰色的背包，左手曲在胸前，夹着怀中抱着的一摞材料。她的左手拿着一杯她最喜欢泡的玫瑰花茶。如同四月的一阵微风，此时的她让人感到清凉自在。而她手中玫瑰花茶所散发出来的清香也如镇静剂一样，让教室里原本烦躁热烈的气氛一下子安静下来了。
17、第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由)。
18、①以文章的线索作标题；
19、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。艅艎何泛泛,空水共悠悠。阴霞生远岫,阳景逐回流。蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。此地动归念,长年悲倦游。空山不见人,但闻人语响。返影入深林,复照青苔上。万籁此俱寂，但余钟磬音。鸟宿池边树，僧敲月下门。木末芙蓉花，山中发红萼。
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三、以动衬静的描写方法
1、没有人知道春天从什么地方开始。春天不像赛跑者那样有一个起点。大概是在艾佛格来的多水的荒野，在奥岐绰比湖以南，春天形成了，蓬勃了，蔓延开来了；在向北伸展时，步伐越来越有力，色调越来越鲜明。在这里，在美国的南端，春天的来临并不突然，不像有些新英格兰山谷那样，刹那之间便开满了罂粟科和毛茛科植物的花。在这里，时令的递嬗是缓慢的，季节的钟摆摆得慢，摆动的弧形线也不那么长。
2、先抑后扬、托物言志、借景抒情、象征、对比、衬托、铺垫、照应、设置悬念、巧合等；
3、即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。
4、那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……
5、采用叙议结合、评析结合。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。
6、所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛地跳着”
7、散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。
8、识别或提炼文章主旨
9、(高考百日冲刺大礼包)
10、④以动衬静即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。
11、如果我们细细品味，就会发现，古诗词中“静”的概念，并非是客观上的“静”，而是主观上的“静”。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。蝉在噪，鸟在鸣，林更静了吗？山更幽了吗？显然从客观的，自然界的角度看，是不对的。所以，这里的“静”，是指没有人烟的静，因为没人声，所以蝉噪。这里的“幽”，是指没有人世的幽。因为没有人迹，所以鸟鸣。“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一句，所描述的意境，准确地说，应该是作者内心世界的幽静，一种远离官场吵杂的幽静，一种不求名利、与世无争的幽静，而并非是客观世界的幽静。这句看似普通的诗句，之所以成为千古绝句，正是因为该句所蕴涵的意境，引起了历代文人墨客的思想共鸣。
12、⑤增强表达效果。把握“词不离句，句不离篇”的特点。
13、④画龙点睛，篇末点题；
14、花下一禾生，去之为恶草。
15、②寻找答题区域，做好筛选准备；
16、余光中在《寻李白》中这么写道——
17、(析)苍山，风雪，白屋，柴门，犬吠，归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了“风雪夜归人”的画境。
18、熊爸爸喜欢走路，你喜欢走路吗？
19、艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。
20、阅读作品一般采取“①总体—②部分—③总体”的步骤。①“总体”，就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。②“部分”，就是对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主要的特色，初步形成观点。③“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
四、用以动衬静的手法写作文
1、(注)碛(qì)沙漠。练，白绢，丝织品的一种。安西：唐德宗贞元六年(790)以后至九世纪中叶，安西和凉州边地尽入吐蕃手中，“丝绸之路”向西一段也为吐蕃所占。
2、赏析作品的构思技巧。作品的构思技巧主要包括以下几个方面：
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4、在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景。柳永《雨霖铃》想象别后之景。李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”，实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。
5、即在仔细描摹所见到的景物的同时，插上联想的翅膀，展开想象，让一些非眼前所见的景物流于笔端，让实景与虚景相互融合，形成一个整体。请看下面的片段：
6、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
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8、有时景物描写能够推动情节向前发展，例如《祝福》中对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。她为了求取这点权力，用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛，但得到的仍是“你放着罢，祥林嫂”这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。就这样，鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的景物描写推动了情节的发展。
9、⑦表现主旨或深化主题。
10、⑥以动衬动就是用运动的事物来衬运动的事物(包括把静止的事物当作运动的事物)。如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。
11、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
12、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
13、各科思维导图/复习秘籍
14、点击蓝字，与葛欣阅读写作为伴
15、(1)表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；(2)表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等；(3)叙述方式，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等；(4)描写方式，如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写等；(5)描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；(6)抒情方式，如直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、寓情于景)等；(7)修辞手法。如比喻、比拟、设问、反问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。
16、静谧的夜里，几乎没有任何声响，偶尔会有两声蛐蛐的叫声，之后便恢复了死一般的沉寂，仿佛天地万物都在此时睡去了，而且没有鼾声……突然，不知一个什么动物，从草丛中一跃而起，并发出了凄厉的尖叫声！在这静悄悄的夜间，传向了很远的地方………
17、晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
18、日暮苍山远，天寒白屋贫。
19、开头：交代时间地点、奠定基调、渲染气氛、为下文铺垫。
20、山水的画卷与人生的感怀
五、以静衬动的手法
1、《鸟鸣涧》——王维“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。
2、③抓住暗示信息，划分层次(按时间先后、地点转换、情感变化等划分)；
3、举例论证：通过举出……的事例，具体有力地论证了……这一论点(观点)。
4、本句虽然用了“好像”的字眼，但却是拟人句，暗示了路灯默默奉献的品质。
5、“广阔的土地袒露着结实的胸膛”“召唤着黑夜来临”“就像女人召唤着她们的儿女”，这是比喻。我相信读过这篇小说的人都会像我一样发出感叹：没有比这更贴切的比喻了。黑夜降临土地，黑夜无处不在，正如苦难无处不在。而土地召唤黑夜像女人召唤儿女则是在告诉我们，苦难在大地上不是没有根的存在，苦难是大地的产物，苦难也是一场宿命，大地上的人们既在承受苦难，也在习惯苦难。
6、③语言表达要准确、简明。
7、就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。
8、鸟鸣涧通过描写(月出、鸟鸣、花落)这些动景营造出春天在山谷中的一片生机。以(动)衬(静)，韵味无穷。江畔独步寻花所在地点在(杜甫住成都草堂时的邻居黄四娘家小路)，围绕(静)，展现了春光明媚，花枝繁茂，蝶舞莺歌的景象。
9、(游子“看月”、“失眠”、“揽衣”、“起床”、“徘徊”这一连串的动作，说明他醒着的时间长，实在无法入睡；同时说明他心中忧愁很深。尤其是那“起徘徊”的情态，深刻地揭示了他内心痛苦的剧烈。全诗共十句，除了“客行”二句外，所描写的都是极其具体的行动，而这些行动是一个紧接着一个，是一层深似一层，细致地刻画了游子欲归不得的心理状态。有时候描写一个人的状态的时候往往用简单的文字不足以刻画当时的状态，那么久通过他们当时的语言，动作，神态，心里等来突出这时的状态会更加细致让人记忆深刻。)
10、(天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。是不是很直白的描述，将画面不加任何修饰的描绘出来，这就是白描啦！)
11、竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
12、对比论证：通过……和……对比，从正反两方面论述，突出论证了……
13、“黄金丝挂粉墙头，动似颠狂静似愁”是出自唐·姚合《杨柳枝词》。颠狂:放荡不羁的样子。这两句大意是:柳枝像是黄金丝条挂在粉墙的墙头上，它摆动起来，样子像是非常放荡，静止下来时，却像正在痴痴地发愁。想象垂柳如人，有人的形态，有人的感情，比拟手法运用得很出色。可用来写垂柳。
14、要注意评论语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方，如要求语言表达准确、严密；又有不同的地方，需要讲求适当的文采，增强表达的形象性与生动性。
15、有闲不可怕，就怕闲得有文化
16、白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。如鲁迅《故乡》的开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。
17、设问句：提出问题，引人思考。
18、最后，需要特别指出的是，魏晋六朝时期，陶谢将自然山水作为一种独立的审美对象，表达自己的人生理想与人生感怀，为山水田园诗开宗立派。到唐代，王孟继承陶谢的诗歌传统，山水田园诗派蔚为大观，在这个过程中，诗人的创作日臻完美，手法也趋于圆熟，尤其是王维的山水诗作，如《鹿柴》、《鸟鸣涧》等，能够通过一种淡远幽深的意境，表现诗人归隐林下的志趣，以境写心，了无痕迹，象外有象，韵外有致，在看似简略的描写中隐含无限丰富的意蕴，在我看来，这首《山居秋暝》正是如此。
19、(看题目“聚散匆匆”是在古诗文中间，所以对应诗歌，和我们上述的干货内容。)
20、对老师动作及细微场景的深入描绘就是细节描写，如背包的颜色、手中茶水是玫瑰花茶的猜测、玫瑰花茶的清香等等。这些细节描写非常准确而细腻地刻画出老师清新脱俗的形象，让主人公形象跃然纸上。
