一、动静结合的好处答题格式
1、(4)此外散文阅读还应注意一些指示语(指示代词“这样”“那样”“如此”等)、情态语(表明人、物情态)、感情句、主旨句所隐含的信息，对其正确地辨别、筛选有助于我们阅读作品，解答试题。
2、(1)豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
3、要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
4、词语顺序：与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换
5、从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题，这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够设定全文的结构思路。
6、第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果
7、这也是散文阅读的热门考题，可分为：
8、③“生”字和“入”字拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
9、(1)写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。
10、别怕孩子分到普通班，做到这3点，孩子的进步比重点班同学还快！
11、④阐释法：有些题目要求结合自己的实际谈理解看法，这要紧扣文章主旨和语段的中心意思去举例子。
12、高中英语3500核心词汇+解析，打印出来高中三年都用的到！
13、考点五：说明文的语言品析
14、倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去。作用是造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
15、C、梦境和幻觉，通过人物的梦境和幻觉来展示心理；
16、某个加点的词语有什么作用？
17、第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
18、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼！
19、环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。
20、做阅读题必须有四种意识
二、动静结合的答题方法
1、对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
2、D.言行(心理)E.创作意图F.比较
3、常见题型：为什么取这个标题
4、C.第三人称：作者从旁叙述，增强客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
5、“锁“在本诗中意为”笼罩“，生动的表现了月夜庭院的清幽景色，以及作为一个亡国之君的凄凉、忧伤之情。
6、其他手法：巧合、联想、想像、动静结合(包括以动衬静和以静衬动)、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、白描、工笔、以小见大、托物言志。
7、托物言志(象征)、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
8、所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。
9、答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。
10、运用了修辞手法的句子；
11、诗人虽然辞官还乡，但仍心系国家，表现了诗人无私的奉献精神。
12、答题技巧：这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。
13、倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。
14、⑤从概括到具体(或从具体到概括)；
15、诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的怨恨。
16、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本
17、(4)文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果。
18、2018年高考语文全国卷模拟试题AB卷(二套)
19、(第三部分人物类题型)
20、有表达报国无门的忧愤的(如辛弃疾的《为陈同肤赋壮词》)；
三、动静结合的答题思路
1、提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
2、分析环境描写的技法
3、提问形式主要有：
4、C.戛然而止，发人深省
5、补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
6、顺叙：按时间、空间或内在逻辑顺序来写。作用是使记叙有头有尾，脉络分明，层次清晰。
7、③动静结合，相映成趣 就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。
8、很多散文的语言具有修辞之美，从修辞的角度品析出散文的语言美，可采取以下步骤。
9、诗人运用夸张的修辞，丰富的想象，描绘出一幅大海吞吐日月、包含星汉的壮阔场面。表现了诗人开阔的胸襟和一统天下的远大抱负。
10、分社会环境描写自然环境描写。
11、(4)请结合全文，分析这样写的作用和好处。
12、熟悉作者的情感态度，是答好探究题的第一步。这就要求我们特别注意文中的议论性和抒情性的语句，把握住这些，就能很好地理解作者的情感态度价值观。以人物形象的把握来讲，作者对作品中人物倾注的情感的褒贬，是理解好人物形象和主题的基础，所以要搞清作者写了一个什么事，通过这个事体现了作品中人物的什么性格，表现了什么主题。
13、插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
14、另外，此类题型还需从以下角度思考：
15、小学数学，为什么从三年级开始会“梯次掉队”？
16、句子含义分析题：内容+手法+作用
17、锦帽貂裘，千骑卷平岗。
18、形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
19、②化静为动，以动写静就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石《书湖阴先生壁》中的“两山排闼送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。
20、⑦作诠释：(这句话运用了作诠释的说明方法，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。)
四、动静结合写的好处是什么
1、(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面？
2、答题格式：使用了对比论证的论证方法，从正反两方面进行论述，将??和??加以比较，突出强调了??的观点。
3、赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。
4、情节安排(艺术)题
5、其他术语：工笔、白描、正面描写(肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、白描、工笔)、侧面描写(环境描写、对比、衬托、烘托)、对比、衬托、烘托及修辞手法等。
6、第一人称：亲切自然真实，适于心理描写；自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感
7、如果是用于写文章，那么静态描写和动态描写相结合，会使文章更生动，更富有感染力！如果是指其他……，意思等同于劳逸结合，在紧张的工作中，注意适当的休息！
8、平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照应得体。
9、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。
10、表达方式：叙述(顺叙、倒叙、插叙)；
11、诗人希望总会有一天，登上泰山，表现了诗人远大的抱负和登高望远的豪迈气概。
12、提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
13、以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力
14、①起承上启下的过渡作用；
15、托物言志(象征)：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，主旨含而不露，隐而不晦。富有哲理，给人以启迪。
16、空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，
17、象征和比喻的区别：(1)两者的表现不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。(2)两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。(3)两者范围大小不同：象征是文学创作中的一种表现手法，它的对象是整篇的文章，至少是文章中的一大段话，因此在范围上远远超过了比喻涉及的范围。比喻的范围比较小，一般局限于一两个句子中。
18、掌握表达方式(记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情)
19、动静结合答题格式：采用了动静结合的写作手法，是写动景，是写静景，动静相间，使文章相映成趣，多姿多彩。
20、运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。
五、动静结合题目
1、答题格式：使用了举例论证的方法，举??(概括事例)证明了??的观点，从而使论证更具体、更有说服力。
2、常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。或者“简要概括这篇文章的主要内容”
3、(局部赏析先修辞方法，全文赏析先表现手法)
4、⑥是不是意蕴丰富，富有双关义等。
5、设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。
6、人物形象分析：他是……的人(概述，总说)，从他的……言行中(文中语句动作、语言、心理、神态等描写)看出他……的性格(分说)，可见他是一个……的人(总说)
7、A.使深奥的、抽象的事理变得浅显易懂
8、八种说明方法的作用及答题格式如下：
9、常考题型：某段主要运用了什么论证方法？运用这种论证方法有何作用？
10、潮平两岸阔，风正一帆悬。
11、情节本身：为后文埋下某个情节埋下伏笔或作铺垫；推动情节发展；使情节更为曲折生动，波澜起伏，引人入胜；照应前文某个情节；设置悬念，吸引读者；线索，对比，衬托，承上启下等。
12、(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
13、思路：①确定、回答词语在语境中的(表层)含义；
14、(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
15、呼应细节；对比讽刺，强化效果。
16、常考题型：某段举了那些事例？有什么作用？
17、C.可以抒发强烈的感情，增强文章的气势或感染力
18、如重庆中考试题：如何理解第④段划线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。这个句子单从字面上我们是无论如何也找不到答案的。回答这类题应注意：
19、②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？
20、①中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，承上启下。②中间段如果比较短，在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正衬(烘托、铺垫)。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。③中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富．内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
