一、初中以动衬静的诗句
1、城阙辅三秦，风烟望五津。(《送杜少府之任蜀州》王勃)
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3、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(《白雪歌送武判官归京》岑参)
4、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
5、《约客》——宋代 赵师秀
6、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
7、暂去还来此，幽期不负言。
8、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
9、野望王绩东皋薄暮望徙倚欲何依树树皆秋隐好色山山唯落晖牧人驱犊亮让返猎马带灶键铅禽归相顾无相识长歌怀采薇
10、★2019年江苏省中考诗词鉴赏专题
11、十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
12、实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。
13、诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？此处给读者留下了无限的想象空间。
14、蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽.赏析动与静在生活中是相对立的，但在艺术作品中有时却相辅相成。这里是远离尘世、人迹罕至之地，对厌烦了尘世纷扰的人来说，显然有着无比的幽静。但是，山林如果真的沉寂无声，那只会使人觉得死气沉沉。而这两句写山林之幽静，却不失大自然生动活泼的情趣。因而，当时成为传诵一时的名句。以动写静的诗句http://zhidao.baidu.com/question/3189634html
15、以描写秋景来渲染深宫寒夜凄清的氛围。前三句都是写景，为接下来人物出场作铺垫，渲染的氛围足以烘托出人物的幽怨悲情。
16、属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。如：垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南《咏蝉》)诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。
17、(王昌龄《从军行七首》)诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？……不得而知，给读者留下了无限的想象空间。
18、属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。
19、运用对比，可以把不同人物、不同的生活现象、不同的思想感情，区别得更加鲜明，使美者更美、丑者更丑。如：陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。(梅尧臣《陶者》)全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。
20、沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
二、以动衬静的诗句还有哪些
1、树木丛生，百草丰茂。(《短歌行》曹操)
2、词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。
3、居高声自远，非是藉秋风。
4、衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。
5、情感/思想：多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。
6、赏析：这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人迹，接着以但闻一转，引出人语响来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。
7、(杜牧《泊秦淮》)属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。
8、诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。(王昌龄《从军行七首》)诗歌的前三句均是就乐声抒情，结句诗人轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。此时征戍者内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？……不得而知，给读者留下了无限的想象空间。
9、白话文释义：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
10、◆初中文言文十大翻译技巧
11、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
12、本是我国传统画技之后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。
13、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
14、两个黄鹂鸣翠柳两个点2113一行白鹭上青天一条线窗寒西岭千5261秋雪时间上门泊东吴万里船4102空间上从点到线，从时间到空间，有动有静，动更衬1653静，描绘出一副美好的图画，此内诗本人认为最佳，最符合容楼主需要了。
15、阴霞生远岫，阳景逐回流。
16、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。——出自唐代：王维《鹿柴》
17、全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。
18、采菊东篱下，悠然见南山。(《饮酒(其五)》陶渊明)
19、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(《过零丁洋》文天祥)
20、采菊东篱下，悠然见南山。
三、以动衬静的诗句大全
1、《鹿柴》以动衬静的诗句：返景入深林，复照青苔上。
2、属间接抒情的一种。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
3、诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵的蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传的很远，并非依靠风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。
4、白话文释义：悠闲地住在这里很少有邻居来，杂草丛生的小路通向荒芜小园。鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人正敲着山门。走过桥去看见原野迷人的景色，云脚在飘动山石也好像在移动。我暂时离开这里但是还会回来，按约定的日期与朋友一起隐居。
5、抑扬可分两种：欲扬先抑和欲抑先扬。
6、指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。
7、诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，显得意犹未尽。
8、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(《渔家傲》范仲淹)
9、白话文释义：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
10、题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。第四句表现了破山寺后禅院环境幽雅、清静、清幽的特点。主要运用了以动写静的手法。
11、王维的另一首诗《鸟鸣涧》也大量运用了动静相衬的意境描写的方法：
12、浮云游子意，落日故人情。(《送友人》李白)
13、艅艎何泛泛，空水共悠悠。
14、这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。如：台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。(刘禹锡《台城》)全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
15、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。(《浣溪沙》晏殊)
16、落红不是无情物，化作春泥更护花。(《己亥杂诗》龚自珍)
17、金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
18、诗歌的前两句写景，后两句抒情。所写景并非晴朗的月夜、万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙。景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。
19、◆初中语文古诗词中的常见意象汇总
20、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
四、初三以动衬静的诗句
1、白话文释义：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
2、月黑见渔灯，孤光一点萤。
3、在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
4、情感/思想：多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁。
5、(释义)：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
6、水何澹澹，山岛竦峙。(《短歌行》曹操)
7、◆记叙文阅读理解考点及答题技巧
8、是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。
9、属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
10、表现手法也是初中诗词鉴赏经常考察的对象之掌握具体手法，构建表现手法的知识体系，考点就自然明了，考试中的表现手法的题型亦可迎刃而解。
11、南朝诗人王籍的《入若耶溪》：
12、人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》
13、(释义)：明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
14、实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。如：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。(王建《十五夜望月》)地白如霜、栖鸦可见，诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月光皎洁”。实写“地白”“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。
15、属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。如：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。
16、今天分享的是中考语文15种常用的诗歌表现手法，这些知识初中孩子必须都要牢记，赶紧转给孩子背起来吧！
17、如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
18、◆古诗词中常见的修辞手法
19、台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。
20、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(《渔家傲》范仲淹)
五、化静为动的诗句初中
1、情感/思想：折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。
2、南朝诗人王籍的《入若耶溪》：2113艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。5261此地动归念，长年悲倦游。王维4102《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上1653流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳专歇，王孙自可留。王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语属响。返影入深林，复照青苔上。
3、在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
4、衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。如：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。(《陌上桑》)
5、●人教部编版初中语文八年级上册期中考试复习资料(文学常识、重点字词、古诗文言)高分必备！
6、仍怜故乡水，万里送行舟。(《渡荆门送别》李白)
7、指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。
8、“日落山水静，为君起松声”是出自唐·王勃《咏风》。这两句大意是:当日落西山，山山水水都寂静下来进入梦乡时，它(风)又吹响了松涛，为您奏起了美妙的乐章。《咏风》是一首咏物诗。作者把风的动态进行拟人化的描写并赋予人的感情。风卷松涛本是自然现象，作者却说是“为君”奏乐，是有意识的行为，把风描绘得栩栩如生，脉脉多情，给诗增添了意趣。拟人手法运用得体，可使形象生动，平添诗情，写作上可作借鉴。
9、咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。
10、如：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。
11、月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》
12、闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。——出自唐代：贾岛《题李凝幽居》
13、清澈的泉水，在石头上哗哗地流淌着，用这哗哗地流淌的声音，进一步衬托出山林的幽静。这就是写景当中常见的以动衬静。
14、情感/思想：多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
15、羌笛何须怨杨柳，春风不度遇门关。(《凉州词》王之涣)
16、明月松间照，清泉石上流。——王维《鹿柴》
17、全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明的对比，把严肃的历史教训化作了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
18、陶尽门前土，屋上无片瓦。
19、◆诗词鉴赏答题时的常见雷区
20、艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。——出自南北朝：王籍《入若耶溪》
