一、5年级上学期马踏飞燕课文
1、听课文朗读录音，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。
2、他喜欢考古，喜欢看国宝，我给他在淘宝花158买了一套12本《漫画国宝》，书是一个周六上午到的，他爱不释手，一动不动地看，中午让他睡觉也不睡，下午他对我说：“妈，这套书挺贵，我今天看完，你明天退了吧。”我无语了，儿子你这是跟谁学的？我们也没少过你吃，缺过你穿，要什么也没拒绝过呀？
3、父亲忍住眼泪，吻着儿子的脸说：“倒是要你原谅我！明白了，一切都明白了！我真对不起你。快来！”说着，他抱起儿子，走到母亲的床前，把儿子放到母亲的怀里。
4、那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗呢？
5、制作多媒体教学课件。
6、学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段话把感触写下来。
7、(英语)人教版六年级下册
8、读文，师生评议：能否做到了正确、流利。
9、小组展示朗读课文。
10、(收藏备用)新目标九年级英语全一册各单元语法梳理
11、不，他不止是一个太阳，有时他还是一棵大树，就象眼前的树木一样，这树木给我挡住了风沙，他也曾给无数的年青人挡住了风沙。
12、(数学)人教版二年级下册
13、爸爸开始不相信，仔细瞧了瞧，果真是红色的报春花！
14、学校.学科.数学.人教版.上册
15、总结学习收获，布置作业。
16、这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。”
17、朗读课文，理清思路
18、(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)
19、学生自由大声朗读课文，要求读正确。
20、沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。
二、马踏飞燕语文课本原文
1、①小鱼游到水面上来的原因是什么？(板书：透透气)
2、(1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。
3、马踏飞燕又名马超龙雀、铜奔马、马袭乌鸦、鹰(鹞)掠马、马踏飞隼、凌云奔马(等，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威市雷台汉墓。东汉时期镇守张掖的军事主座张某及其妻合葬墓中出土，现藏甘肃省博物馆。
4、快去找小贝贝商量商量吧。
5、统编版二年级上册第一至八单元复习
6、在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷的日子,不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活.也就是"居安思危"的意思。
7、④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
8、(数学)高年级数学计算题应用题专项练习
9、(1)师：(出示老班长图)这就是为了照顾三个小战士日夜操劳的老班长，由于长期忍饥挨饿，终于令人担心的事情发生了——
10、学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐姿端正。
11、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。(教师范读，男女分角色读。)
12、豁然开裂，而在浩森波澜深处，
13、小组合作读词，抽写，小组长将本组出错最多的字写到黑板上。
14、课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？
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16、指导看图，说清图意。
17、(设计意图)自读的目的是要让学生理清文章思路，在学习例文的过程中有所收获，得到写作方法的指引。引导学生对照旁批，根据提示，体会作者借助事例来表达自己情感的写作方法。
18、一天，花珊告别妈妈，要上山去除妖了。妈妈拉着她的手，说：“女儿啊，妈不拦你，可是千万要小心啊！你除掉了妖怪，就赶快回家。”花珊姑娘也含着泪说：“妈妈放心，我除了妖怪，马上就回来，永远和妈妈生活在一起。”说着便离开了家。
19、引导学生观察其他队伍是什么表情。(课件出示：难过。)指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。
20、(2)自由自读。(提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。)
三、课文马踏飞燕主要内容
1、大自然里的医生可多了，请大家再读读课文2——4自然段，圈出棉花姑娘请谁为它治病。
2、出示：走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头……失声喊起来：“老班长，你怎么……”
3、抓住关键词，体会石灰的特点。
4、⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。
5、喜欢此类型文章吗，文章末尾点亮在看告诉我↓↓↓
6、②我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
7、(2)学生评读，鼓励与纠正并用。
8、迫近的暴风雨飘摇翻腾的发卷。
9、哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？
10、最后老师想说，写虽有章法，但并无定法，只要写得详细、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习，你们才会写出更好的。
11、燕子飞走了，棉花姑娘请了()()来为它治病，选择一个同桌分角色读
12、(3)同桌之间展示，同桌互评。
13、教师范读，学生看着画面，想着教师刚才的讲解感受诗中之情。
14、贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳
15、(1)观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。
16、针对学生学习的难点，教师指导。
17、每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。
18、叙利奥疲劳到极点了。几个月来，到今天他才好好地睡一觉，连梦也做得快活。醒来的时候，太阳已经升得很高了。忽然发现床沿上靠近自己胸口的地方，横着父亲白发苍苍的头。原来父亲夜里就这样把头贴近了儿子的胸口，这时睡得正熟哩。
19、吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
20、父母要能够兑现给孩子的承诺，不然可能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子也要能够正确地表达自己的需求。
四、马踏飞燕 语文
1、终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
2、(4)创设语言情境，指导朗读。
3、能力目标：通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读；熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。
4、(2)生在练习本上写三个。同桌交换评价：正确加一颗星，美观加一颗星
5、中央深改委审议通过《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》
6、熟读课文，连说学写
7、(学生汇报最让自己感动的片段，以此为主线，品析全文。)
8、“咕咚”追它们来了，小猴子心里会怎样？(非常害怕)
9、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
10、⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。
11、(数学)人教版一至六年级上册课程资源及测试卷
12、生再读。请同学们再读一下古诗，注意生字，注意读诗的语气和节奏。
13、既然提出了观点，毛主席就得围绕自己的观点进行阐述。请大家快速浏览第2到第5自然段，说一说毛主席围绕这个观点讲了哪几方面的意思。(温馨提示：学好议论文有个规律：议论文的每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点大多含在每一段话的开头或者结尾。)
14、出示课文中的四幅挂图，要求学生按照“谁、在干什么、为什么这样”的顺序，说说每幅图的意思。
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16、小朋友喜欢猜谜语吗?今天，老师就给大家带来了一则：
17、即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教学，要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对口语交际的能力：
18、(1)雷雨过后，天边出现彩虹。
19、叶澜：为什么我不赞成简单提“教师专业发展”
20、组织学生开展集体活动的同时,要注意对学生进行个别教育工作。班集中总有一些比较特殊的学生,他们或是学习差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。必须做好这些特殊学生的教育工作。对于个别学生的教育,班务应持正确的态度,思想上不要歧视,感情上不要厌恶,态度上不能粗暴。对后进生要一分为善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心,做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如雨丝。对个别学生的教育工作要对症下药,教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方,有的学生学习成绩不理想,有很强的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力过剩,人很聪明,而班级生活对他来说很不满足,在缺乏正确引导的情况下就会搞出恶作剧。
五、小学课文 马踏飞燕
1、2020小学科学教师期末工作总结案例
2、听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？
3、如果不细心加以教导的话，本来善良的天性也会变坏的。做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事。
4、①自学指导自由读诗，请从诗中找出描写石灰经历的词语。(千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身)
5、在第7小节中：母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。
6、过渡：如何打腹稿呢？请同学们回忆自己刚刚对学校的介绍。(板书：我们都想了什么？)
7、“妈！妈！快快给我洗个澡！”
8、让学生讲讲课文的内容。
9、“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
10、如果你亲眼看到那匹疾驰的马，或者看到它的正面照片，你一定会觉得好笑。千言万语似乎都抵不过一幅图画，来真的!往下看。
11、在评议中随机体会“立”巧妙用法。
12、小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”
13、在生活情境中，正确认读、积累“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。
14、教师范读，学生整体感知课文。
15、有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？
16、学会本课13个生字和会写7个字。
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18、帕米尔高原依然是群星闪烁；
19、构思起草,修改完善。
20、回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。
