一、白露节气古诗五言4句
1、红艳久已歇，碧芳今亦销。
2、节气上党之白露·青皮核桃
3、读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。
4、早起渔人船上，踏过细浪千重。
5、南箕北有斗，牵牛不负轭。
6、①凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
7、④水晶帘：即用水晶石穿制成的帘子。
8、君不见，庄舃无病也难归。
9、(1)请你选一个词来形容你读到这首诗时候的那份情绪，那份感受，你想到的是哪个词？
10、同时，李师傅还总结了几个附加条件：晚上要晴朗，没风，没云(注：风会加速空气上下交流，导致近地面空气升温，同时使水汽扩散，导致露水难以形成；而云有保温作用，会将地面的热辐射部分折回地面，缩小温差)。
11、岁月有爱佳作有约——夏都视听馆
12、晚丛白露夕，衰叶凉风朝。
13、(20白露)
14、《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》和《明月何皎皎》。
15、改写成只在黄昏的自由歌唱
16、教学重点：在诵读的基础上，品味诗歌意象，结合关键诗句体会诗人情感。
17、那么，苏州其他季节的露水长啥样子？赶巧，我们的宝藏摄影葛老师，去年4月，就在太湖边拍到过某禾本科植物(上文)和杜鹃花上的露珠。
18、米芾诗题本“褚摹”兰亭序非褚遂良所摹
19、高志局四海，块然守空堂。壮齿不恒居，岁暮常慨慷。
20、寄卧郊扉久，何年致此身。
二、描写白露节气的五言诗句
1、好了，今天的分享就到这里，我们下期再见。晚安。
2、处暑·诗意光阴廿四节气之十六▎上党文化群·诗会〔第62期〕
3、没有人懂得喜爱这凋零的荷花营造的萧条景色，我绕着衰丛走一圈看着。
4、一片烟霞晨早，两行大雁临空。
5、天高云淡，秋高气爽的日子到来了，我们可以摆脱风扇和空调的束缚，享受一场说走就走的秋游，感受大自然的微风拂过我们的身体时的舒爽。悄然而至的白露，你感受到了吗？
6、可惜的是人世间过多的灾难
7、白露凋花花不残，凉风吹叶叶初乾。
8、有乌不宿，(乌鸦也不肯栖的恶处？)
9、杯酒纵西洋，惊梦偏生绍酒黄。
10、霸蛮了季节，它在用自身
11、碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。
12、大暑·诗意光阴廿四节气之十四▎上党文化群·诗会〔第60期〕
13、随着环绕全场的24道“激光刻刀”的雕琢
14、注：泫露，滴落的露水。宋王安石《秋夜》诗之二：“浮烟暝緑草，泫露冷黄花。”
15、我想城市占据了的粮田坡地
16、“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”
17、(2)战乱，他乡、秋夜，听到戍鼓雁鸣，看到露白月明，杜甫自然产生了怎样的情感呢？
18、虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
19、寒露有霜，晚稻受伤。
20、生：语音、语调、停顿、节奏和情感。
三、四句五言的白露古诗
1、师：对，吟诵古诗的速度、节奏、语调、情感非常重要，希望同学们能把每首诗词都读好。
2、今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
3、蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。
4、是由各代表团引导牌一个个拼起来的
5、感谢苏州市园林局绿化站
6、五古·劳工节值白露山行阿里池塘公园
7、上阙写当前的实景。秋雨的深夜，凉气袭来，主人公独坐红烛中，暗自出神，雨声与秋凉一起勾起别离的诸多愁绪。“梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离”，该句化用温庭筠的《更漏子》：梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。在深深的庭院中，雨打在稀疏的梧桐叶片上的巨大声响，反衬着主人公的寂寞孤单，这种情绪也只能自己消磨了。怎么消磨呢，请看下阙。
8、便得见忘忧，如果望一朵花，可要想起自己拍过各时的花。来是空言去绝踪，仿佛很多花事，不如人意！一时无关的事物在一首诗中，待你读！
9、河水正荡漾，是有情人内心的
10、2020年4月太湖边杜鹃花上的露珠，摄影葛雷
11、三：信箱：343753062@qq.comhanzys@qq.com.
12、愁极本凭诗遣兴，诗成吟咏转凄凉。
13、踏歌听鸟语，莺雀两由之。
14、夏日炎炎，一个午觉，我们能睡到地老天荒。睡莲的气质，正合了大暑的脾气。
15、雨水节气的诗词，这10首美得心醉
16、调宝瑟，拨金猊。那时同唱鹧鸪词。
17、③牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
18、诗词中的春天美的令人心醉
19、师：请一个同学来读出这种凄凉。谁来试试？
20、亦如枫叶仰望季节的星语
四、白露节气的古诗五言绝句
1、每当看到“六福红鸡宝”，便会想起2017年的那个寒假。
2、诵读，并借助注释正确理解诗意。
3、深长穿曲径，远近漾秋姿。
4、所谓伊人如梦，不知君自何方。
5、六：所有作品自负作品责任，投稿即视为认同并遵守本平台的征稿规定，介意请勿投稿。
6、重点字词①蚂蚱：蝗虫的俗名。
7、get露点！呃…不是你想的那个
8、点点残荷红翠老，萋萋碧野黍禾香。
9、南朝刘勰：“观其结体散文，直而不野，婉转附物，怊怅切情，实五言之冠冕也。”
10、在农事上，虽然苏州没有华北的高粱、玉米，也没有新疆的长绒棉，但是我们的水稻在杨花呀。
11、瓜果飘香的时节农业上，经过一个春夏的辛勤劳作之后，人们迎来了瓜果飘香、作物成熟的收获季节。辽阔的东北平原开始收获大豆、谷子、水稻和高粱，西北、华北地区的玉米、白薯等大秋作物正在成熟，棉花产区也进入了全面的分批采摘阶段。这时的田野，一眼望去，高粱如火，棉花似云，大豆咧开了嘴，荞麦笑弯了腰。农谚中：“白露高粱秋分豆”、“白露前后看，莜麦、荞麦收一半”是真实的素描。从白露开始，西北、东北地区的冬小麦已开始播种，华北冬小麦的播种也即将开始。。
12、月桂花儿好香，秋的呼吸
13、遥知西水静，每忆北山菁。
14、何妨北窗高卧，喧嚣事，掩耳莫听。
15、在中秋即将临近的这段行程里
16、临江仙·落单天鹅(词林正韵，龙谱)
17、露从今夜白，月适乡明。
18、回想公元前104年，当星官、历官和民间历算家等二十余人编制《太初历》、第一次明确二十四节气天文位置的时刻，他们用表意的象形文字，实现了中国汉语把自然诗意化的创造性喜悦。但“无边落木萧萧下”，以汉语思维与欲物对应观照的节气古诗词，经过了无数代对自然之象的形象性复写和临摹，在“审美”了自然、欲享了自然之后，是否滑入了疲软、琐碎、絮叨，也在最终意义上耗尽了自然的生命之气呢？而在语言的精神力量的创造性方面，如果诗创作缺少了对自然存在隐含本质的执意追求、倾听和表达，不对世界作遵循规则又超出规则的质的追询，就很难对一个民族的社会生活和精神生活作出令人信服的说明。
19、课文写了5件事：①外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的句子会流泪。②“我”弄脏墨梅图，外祖父罕见地发脾气。③外祖父因年龄大不能回国，竟像小孩子一样哭泣。④离别前一天，外祖父送“我”墨梅图。⑤离别当天，外祖父到船上送“我”绣着梅花的手绢。
20、有气象知识背景的亲会知道，空气含水蒸气的能力与温度有关，温度越高，含水越多，温度越低，含水越少(台风就是热气团，含水汽丰富，所以“烟花”叫雨神；寒冷的西北风则偏干燥)。
五、白露节气的古诗4句白居易
1、菽禾丰稔秸秆萎，瓜果溢香茎叶休。
2、(1)读准字音。(注意读音：舍，shè；戍，shù；长，cháng)
3、来扫千山雪，归留万国花。
4、诗歌，从阅读开始，喜欢就支持！
5、秋天的阳光，又温，又凉
6、潮水涨平了沙路，远处的青山连绵不断，偶尔听到几声鸟鸣，好像是在哀怨时光流逝。又是凄凉冷漠的秋天了，我远在海角天涯。
7、时雨及芒种，四野皆插秧。
8、教学设计二：根据这堂课的效果及存在问题进行反思，以及听课老师的建议，结合“古诗四步教学法”，对第一阶段上课教案进行重新设计和修改，整合成新的教案。
9、白露也是有很多传统习俗的。例如“白露必吃龙眼”是福建福州民间的传统习俗；而湖南郴州一带则会酿制“白露米酒”；“白露茶”则是老南京人的最爱。这些习俗看似平常，却都表达了人们对于幸福、健康的美好生活的向往。
10、冬至至后日初长，远在剑南思洛阳。
11、“露从今夜白”，含窗里的姑娘情绪就是被这种白填满的
12、惨澹老容颜，冷落秋怀抱。
13、平步胜风弹。欲向彼夫夺道，
14、“没有伟大的表演感，但直抵人心”
15、(20016兜湾斋)
16、篝火(gōu)澄澈(chéngchè)
17、蒹葭久生穗，白露浅为霜。
18、水光天影漫山彤。雾清明旭日，
19、白露节气的含义是天气转凉。白露是二十四节气中的第十五个节气，日期是每年的九月七日至八日。白露是处暑后面的一个节气，虽然在处暑时天气会非常闷热，但到白露时天气就会迅速转凉，而且昼夜温差大，还会开始下小雨。关于白露节气的习俗有祭禹王、吃番薯、吃龙眼、喝白露米酒、喝白露茶等。关于在白露祭拜禹王是因为在我国清、明时期，大禹被人们称为“水路之神”，所以每到白露时节渔民就会来祭拜他，祈求来年丰收。而“吃龙眼”的习俗来源于我国福建福州。因为龙眼具有益气补脾等功效，所以人们认为在白露这天吃龙眼有大补的功效。
20、这节课的不足之处有：诵读的朗读指导作用没有凸显，在整节课的教学中，应用好诵读教学手段进行语言训练和诗意理解；既然是“以美立教”，教学设计的美读、美鉴、美品、美悟还没能有效提升学生语文核心素养，要依托有效的教学手段，突破教学重点、解决难点，以实现学生语言、思维、审美和情感的提升。
