一、描写白鹭的诗句词
1、古人也爱白鹭，刘长卿就形象地描写过白鹭，“秋水寒白毛，夕阳吊孤影”；陆龟蒙也赞美白鹭，“见欲扁舟摇荡去，倩君先作水云媒。”
2、您想找一群兴趣相投的朋友一起交流吗？
3、白鹭无论是飞行，还是漫步，向来是从容不迫，姿态优雅斯文，好像一位披着白纱的斯文少女。白鹭全身羽毛雪白，一群群不停在树枝上，真像是绿树上开满了白色的花朵。
4、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、一把青秧趁手青，轻烟漠漠雨冥冥。
6、望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清.气蒸云梦泽,波撼岳阳城.欲济无舟楫,端居耻圣明.坐观垂钓者,空有羡鱼情.
7、白居易人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝？
8、最后那几个人，可能是轧马路的情人，
9、谁知闲凭阑干处，芳草斜晖。
10、直入开篇，抓住中心：白鹭这种常见的鸟，在郭沫若先生的眼里，它却是一首——“精巧的诗”。
11、《白鹭》虽是散文，但却处处体现着一种诗歌的韵味。短短的350个字，却有着11个小节，而且小节字数或长或短，很有节奏和韵味，甚至有着或隐或现的“韵”脚——“诗”“宜”；“美”“黑”；“了”和“吗”两次交替。文章最后说：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。其实这篇文章就是一篇韵在骨子里的散文诗。表达内容与表达形式契合得如此完美，这可能也是编者垂青这篇文章得关键。
12、赋得白鹭鸶，送宋少府入三峡
13、人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。
14、凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，
15、因为那种令人恐惧的想法未被否认。
16、既然白鹭是一首诗，那我们就应该在解读时首先思考，诗有着怎样的特点？从外在来看，诗是有节奏的、有韵味的，形式很美，凝练工整、典雅有意境；从内在来看，诗以言志，文以载道，诗歌利于内在情感的抒发。明确了诗的特点，再看郭沫若笔下的白鹭，更添一份优雅、玲珑与高雅。
17、看完生用自己的话描述白鹭的样子，毛色、长嘴、长腿、脖颈等……
18、一个嘟嘟叫的喇叭，反复警告
19、渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归白鹭白居易人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝？箬岘东池白居易箬岘亭东有小池，早荷新荇绿参差。中宵把火行人发，惊起双栖白鹭鸶。
20、唐·张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》
二、描写白鹭的诗句有什么?
1、板书，书空课题：白鹭
2、如此清晰的结构孩子应该能够自行感知，那么难点在于“情”与语言的感知。有很多老师在备课的时候，认为第一句——“白鹭是一首精巧的诗”就已经很难解说，更何况最后一句——“一首韵在骨子里的散文诗”这样的句子了，实在不能给孩子解释出句子的含义。
3、也许白鹭这首精巧的诗，这首韵味无穷的诗，深深地感染了郭沫若老先生，因而诞生了这篇如诗如歌如画的美文，细细品读，感觉字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。让我们伴着音乐，齐读全文，尽情享受白鹭无尽的美！
4、蝶恋花·九日和吴见山韵宋代：吴文英
5、湖上 宋代：徐元杰
6、自摘霜葱宜荐俎。可惜重阳，不把黄花与。帽堕笑凭纤手取。清歌莫送秋声去。
7、“水远烟微。一点沧洲白鹭飞。”
8、西塞山边白鹭飞。散花洲外片帆微。桃花流水鳜鱼肥。自庇一身青箬笠，相随到处绿蓑衣。斜风细雨不须归。
9、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
10、绝句杜甫两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.渔歌子张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.白鹭李白白鹭下秋水,孤飞如坠霜.心闲且未去,独立沙洲旁.玉田观鹭杨万里清溪欲下影先翻,只鹭还将双鹭看.绿玉胫长聊试浅,素琼裳冷不禁寒.花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞.——宋·徐元杰《湖上》
11、江苏省·徐州市·沛县·宋庄
12、积雨辋川庄作唐代：王维
13、描写秋天的成语金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清、一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人、秋风过耳描写秋天的诗：《秋思》张籍、《山居秋暝》(唐)王维、《秋夜曲》(唐)王维、《子夜秋歌》(唐)李白、《秋登宣城谢眺北楼》(唐)李白、《宿建德江》(唐)孟浩然、秋登兰山寄张五(唐)孟浩然、《秋夕》(唐)杜牧、《登高》(唐)杜甫、《中秋月》(宋)苏轼、《中秋月》(唐)白居易、《山行》(唐)杜牧秋风萧瑟、秋雨绵绵、一叶知秋、一丛金黄、一丛火红、秋意深浓、秋兰飘香、秋雨绵绵、春花秋月、秋风过耳。。
14、核爆炸降落的放射性微尘。我观望
15、绝句杜甫两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。白鹭李白白鹭下秋水,孤飞如坠霜.心闲且未去,独立沙洲旁.玉田观鹭杨万里清溪欲下影先翻,只鹭还将双鹭看.绿玉胫长聊试浅,素琼裳冷不禁寒.花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——宋·徐元杰《湖上》
16、当然在世人的境界中，流水也好，白云也罢，已然是达到了物我一体的境界之态。
17、何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。
18、渌水净素月，月明白鹭飞。
19、赏析：这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致，流露出诗人对淳朴田园生活的深深眷爱，是王维田园诗的一首代表作。
20、何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。——白居易《白鹭》
三、描写白鹭的一句诗句
1、渔歌子这首词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词中更吸引读者的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。而这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、悠然脱俗的意趣。
2、集体交流，引导，感悟。相机使用多媒体展示白鹭的外形图和对比图。
3、偶然值林叟，谈笑无还期。
4、颍阳东溪怀古(唐)：崔曙灵溪氛雾歇，皎镜清心颜。空色不映水，秋声多在山。世人久疏旷，万物皆自闲。白鹭寒更浴，孤云晴未还。昔时让王者，此地闭玄关。无以蹑高步，凄凉岑壑间。晚秋陪严郑公摩诃池泛舟(唐)：杜甫湍驶风醒酒，船回雾起堤。高城秋自落，杂树晚相迷。坐触鸳鸯起，巢倾翡翠低。莫须惊白鹭，为伴宿清溪。投元郎中(唐)：贾岛心在潇湘归未期，卷中多是得名诗。高台聊望清秋色，片水堪留白鹭鸶。省宿有时闻急雨，朝回尽日伴禅师。旧文去岁曾将献，蒙与人来说始知。
5、指名交流捕捉到的关于白鹭生活的画面：此刻，你仿佛看到白鹭生活的哪些画面呢？(觅食、栖息、低飞)
6、年代: 唐 作者: 张志和
7、白鹭就是平常人们叫做鹭鸶的那种水鸟。远远望去，它的外形有点象白鹤，腿和脖子特别长，便于在水中寻找食物。很多人喜欢它，大概是因为其洁白的羽毛、挺拔的身体、精巧的嘴型，还有那亭亭独立时卓越的风姿。
8、白鹭下秋水，孤飞如坠霜。——李白《白鹭鸶》
9、《湖上》(宋·徐元杰)花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。《绝句四首》(唐·杜甫)堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。欲作鱼梁云复湍，因惊四月雨声寒。青溪先有蛟龙窟，竹石如山不敢安。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。药条药甲润青青，色过棕亭入草亭。苗满空山惭取誉，根居隙地怯成形。《渔歌子》(唐·张志和)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
10、赏析：李白强调的自然永恒不朽，一方面是宣传他的以自然为中心的“物我为一”的世界观，另一方面也是为了揭露历史上的统治神话。
11、当下的课堂直指学生语文核心素养的提升，这篇课文除了对语言的品鉴与建构外，对学生的审美价值的导向也是非常直观的。课文中有这样两句句子值得我们品味“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”“或许有人会感到美中不足……但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——”细品这两句话我们会看到郭沫若先生对美的定义与追求。在他看来，寻常是一种美，平凡是一种美，适宜是一种美，所谓美中不足不过是一种原生态，保持本真就是一种美。这样对美的态度不恰是人生态度的最直接体现吗？
12、连日雨后，树木稀疏的村落里炊烟冉冉升起。烧好的粗茶淡饭是送给村东耕耘的人。
13、溪边花满枝，百鸟带香飞。
14、编者按：前日，袁满园老师发我这篇《白鹭》的教学解读。读后觉得有独到之处，和袁老师交流后，她又作修改。征得她的意见后，我做了一些修改调整，发表在此处，和老师们交流分享。统编教材已经全面实施，面对全新的教材文本，各种良莠不齐的教学设计、教学课件已呈泛滥之势。作为一位负责任的语文教师，最需要修炼的基本功就是能够独立地解读文本，发现文本的内在肌理和表达秘妙。从我自己的从业经历看，文本的解读能力就是制约一位语文教师专业成长的天花板。袁老师这篇解读虽非完美，但可以给我们独立解读文本做个示范。
15、译文：连日雨后，树木稀疏的村落里炊烟冉冉升起。烧好的粗茶淡饭是送给村东耕耘的人。广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞；田野边繁茂的树林中传来黄鹂宛转的啼声。
16、心灵的老故事，这颗心不愿和它彼此抵消
17、赏析：开头两句着力写出了西湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅。
18、以生活之美学，唤醒心中的诗意
19、前6行写搬运工群体，突出他们巨大的力量；后4行写搬运工个体，一个身体致残、精神高傲的工人，“像一辆加速的卡车在酒醉的黎明中怒吼”，这种自我救治的痛苦仍显得那么力量惊人，令人敬畏。《白鹭》作为沃尔科特的终结之作，同样具有令人敬畏的高度。(肖学周)
20、显露出它们铰链式的翅膀，像完全敞开的秘密。
四、描写白鹭的诗句有
1、好吧，即使我们被烧焦，至少是在纽约。
2、雪然飞下立苍苔，应伴江鸥拒我来。见欲扁舟摇荡去，倩君先作水云媒。
3、此词以常见的写景起手，抒写了作者自己超脱尘世的恬淡自然的心境。上片布景，下片抒情。上片用白描，显得异常闲适而恬淡，下片的情却通过日常生活的四件事来体现，即醉酒，下棋，长睡，题诗，颇有牢骚。
4、《白鹭儿》刘禹锡白鹭儿,最高格.毛衣新成雪不敌,众禽喧呼独凝寂.孤眠芊芊草,久立潺潺石.前山正无云,飞去入遥碧.《白鹭鸶》卢仝刻成片玉白鹭鸶,欲捉纤鳞心自急.翘足沙头不得时,傍人不知谓闲立.《崔卿双白鹭》顾非熊朝客高清爱水禽,绿波双鹭在园林.立当风里丝摇急,步绕池边字印深.刷羽竞生堪画势,依泉各有取鱼心.我乡多傍门前见,坐觉烟波思不禁.《渔歌子》张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.《绝句》杜甫两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.
5、(3)看看图，读读画面下的文字，再说说你们的感受吧？
6、何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝？
7、赏析：诗人借写白鹭表达自我的愁闷心境，一是思念亲人，一是仕途坎坷。自我真是壮年，年富力强，却怀才不遇，怎能不感慨万端。
8、林林总总的白鹭，时而在空中飞舞盘旋，时而在水面驻足小憩，一幅悠然、宁静的画卷应时而生。
9、白鹭，别名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶。白鹭是长寿、幸福的象征。白鹭在向上奋力振翅，寓意着进取、努力和飞跃。我国古代《毛诗·周颂》中就用"振鹭于飞，于彼西雍。"来形容它的飞翔时的气势不凡。
10、老师全程陪伴为你上课答疑
11、晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
12、采桑子·何人解赏西湖好
13、其次，请孩子们自行细细读，然后将自己感知到的语句或词汇圈划出来，然后问自己：这些词句为什么会入了我的心？请孩子们将自己的真实感知情况作批注，甚至可以就“不清楚自己到底为什么入心了”批注疑问。然后进行全班的共同体交流。
14、渔歌子唐代：张志和
15、赏析：诗人借写白鹭表达自己的愁闷心情，一是思念亲人，一是仕途坎坷。自己真是壮年，年富力强，却怀才不遇，怎能不感慨万端。
16、赏析：这首绝句一句一景，但又融而为其中起联结作用的正是诗人内心的心绪。表面上是生机盎然的画面，却寄托着诗人对时光流逝，孤独而无聊的失落之意。
17、疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂，何处飞来白鹭立移时。
18、易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜，睡起芭蕉叶上自题诗。
19、谷雨暖风熏，白鹭企云来。白鹭不仅是一首精巧的诗，一幅绝美的画，更是“生态环境的晴雨表”，是世界公认的“环境监测鸟”。
20、花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——宋·徐元杰《湖上》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》王维写过"漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木转黄鹂"的诗句
五、有哪些描写白鹭的诗句
1、积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
2、人生晚境的终极况味如何？面对时间流逝、死亡临近，如何实现化解或超越，从而获得慰藉与平静？诺奖得主德里克·沃尔科特于80岁出版的封笔作《白鹭》中文版面世，直面这样的问题，用诗歌给世界带来美的享受。
3、悲伤，某种猥亵的折磨而发抖
4、导入新课，激发兴趣。
5、随意春芳歇，王孙自可留。
6、译文：红花盛开树林里一群黄莺儿乱啼，青草丰茂的平湖上白鹭上下翻飞。风和日丽春光好人人心情舒畅，夕阳里船船游客吹箫击鼓兴尽而归。
7、(3)欣赏画面并取画名：多美的一幅画，你们能给它取个画名吗？
8、再也没有什么微妙或模糊的东西。我听到
9、当前山烟云消散的时候，它就展翅迅飞于辽阔的碧空。
10、广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞；田野边繁茂的树林中传来黄鹂宛转的啼声。
11、难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
12、基于这样的文本解读，对于本课的第一课时我是这样设计的：
13、译文：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜鱼肥美。
14、出示字典中对白鹭样子的介绍：正如你们所看到的，《字典》中是这样解释的：鸟类的一科,翼大尾短,嘴直而尖,颈和腿很长。
15、从渔翁头戴箬笠，身披蓑衣，在斜风细雨里欣赏天水面的景物，读者便可以体会到渔夫在捕鱼时的愉快心情。
16、我惊讶地看着那些向日葵在辽阔的
17、就是平常人们叫做鹭鸶的那种水鸟
18、如何突破“物+情”这个语文要素呢？一读课文，便能够很快感受到郭沫若笔下的白鹭。作者在描写的过程中，尽管语言飘逸，但还是有结构章法的。第1句——“白鹭是一首精巧的诗。”和最后一句——“白鹭，实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这一头一尾形成首尾呼应的结构。中间在介绍白鹭的时候，是从两个方面来描写的——“形”和“行”。行，则从三个画面来描写——“觅食”“栖息”“飞行”。
19、爱的重建已不可能，死的来临却不可避免。组诗《白鹭》的第6首是诗人间接处理死亡的作品。圣诞节期间，昔日的好友久未露面，他们已不在尘世，却在诗人的追忆中返回。此时，这位追忆者也面临着和朋友们相同的结局：我的一些朋友，已所剩不多，/即将辞世，而这些白鹭在雨中漫步，/似乎死亡对它们毫无影响，或者它们像天使/突然升起，飞行，然后再次落下。
20、琴道|古琴，修身养性的最佳之选
