一、白鹭改写成说明文
1、傍晚，白鹭归巢，栖身于 近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。
2、行走时，白鹭颈部收缩成 两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。
3、白鹭那雪白的羽毛，每篇大约有6平方厘米，覆盖全身。那搭配适中的流线型结构，似乎是曲径通幽的林中小路；那铁色的长喙，足足有15公分，是捕鱼高手，记得有一次，在电视上我看到正在水田里缓缓散步的白鹭，不经意间突然把长喙伸向水里，立刻啄起一条小鱼吞进了肚子。
4、·牵住“归类”牛鼻绳，打开牛娃思与说
5、菊花：外形、类别、生长、功能、精神……
6、在清水田里，人们有时会看到站着几只白鹭钓鱼，那景色简直像一幅画。
7、常用的说明方法有：列数字举例子打比方作比较分类别下定义等。
8、白鹭有黑白色的互相搭配，也有它哪身材的适中，显得格外搭配。白鹤身材略大，显得线条生硬，就好比是那些朱鹭或者是苍鹭，也仍然比不上白鹭的身段。
9、所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容，赞颂爱国者的忠义揭露卖国者的奸恶。《白鹭》以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。
10、白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若寥寥数笔的描摹，就显得那么栩栩如生。
11、怎样泡酸菜：第一步、第二步、第三步……
12、《松鼠》是一篇说明文，改写《白鹭》示例如下：
13、白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
14、①说明文的作用——帮助我们认识事物，获得知识。
15、从白鹭的外貌、形态、生活、习性等角度改写：
16、精准设计，落实每个板块教学任务
17、进行了交流谈话后，这篇小练笔的作前指导暂告一段落。需要明确的还有，写作后的交流环节也是必不可少的。
18、·用绘本穿越童心，培养学生“三力”
19、白鹭的繁殖期为每年的7到8月，一窝大约生2到4枚，那一个个淡蓝色的蛋，孕育出一只只白鹭，孕育出一个个新的生命，还孕育出了美好的未来。
20、习作教学时，我们再次根据习作提供的表格支架对选材进行了归类，再次确定从哪几个方面介绍，我们让学生在之前确定选材，搜集资料的基础上进行作前预习单的完善，通过交流分享打开思路，再从教材的图表里面找到各个题目之间的内在逻辑，引导学生在多方面介绍一种事物时遵循一定的写作顺序。
二、白鹭改写成说明文500字
1、晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
2、白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。
3、我的美食地图：第一站、第二站、第三站……
4、整篇文章条理清楚、语言生动流畅。全文看似状物,读来却优美如诗。 白鹭给人最深的印象就是一个字——美！
5、有人认为，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首歌。生命如歌，要他在瞬间创造了辉煌，这首歌就不会停止，永远，永远。生活中许多像白鹭一样默默无闻的人，只要尽心尽力地活着的劳动者，虽不能创造惊天动地的业绩，但也一样会受到人们的尊敬。
6、《白鹭》是散文，课文的2~5自然段是这样的：
7、它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！
8、白鹭是一种中型涉水禽类，体长为46~65厘米，体重320~650克。它的姿态十分优雅，身体纤瘦而修长，非常轻盈，有利于飞翔。它披着一身白色的羽毛，一尘不染，显得很高傲。它的枕部有多枚细长白羽组成的矛状长形冠羽，最长的两枚长达10厘米，像一对细柔的辫子，迎风飘扬，美丽动人。它的背部、肩部和前颈的下部生有分散的梭状的长饰羽，向后延伸超出尾羽端部，前颈基部的蓑羽则垂至下胸，就像丝线一样。它的身上还有一种特殊的羽毛，可以变成粉，能将附着在白鹭身上的污垢清除掉，就像我们用的肥皂一样。
9、伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的 身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。
10、写作思路：可以写白鹭的外形特点，从眼睛、羽毛、翅膀、嘴巴开始描写，再写白鹭的生活习性，觅食方式等等。语言要连贯，条理要清晰。
11、说明文写作的目的为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。
12、电视塔像一个待发射的火箭。
13、3白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
14、单元开始之初，我们已经基于单元整体，让学生锁定大千世界中几个自己感兴趣并了解的事物，随着我们单元学习计划的推进，学生对自己想介绍的事物进行选材调试，并搜集相关资料以及在不断调试的过程中补充搜集相关资料。
15、《白鹭》改写成说明文示例:白鹭是一种飞鸟,体型偏瘦,体长约60厘米,喙铁色,差不多有7~8厘米。脖颈纤细,脚青色,腿修长,羽毛像雪一样洁白,全身呈...
16、《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。
17、一种事物有多个方面，这些方面应该按照怎样的顺序介绍？我们梳理出了不同事物介绍的方面各有不同，将多个方面按照一定的顺序写，这样我们的介绍才会“条理清楚”，具体如下：
18、习作教学突破，学习独特表达
19、首先，小学教材中学习的说明文就不是很多，以前沪教版教材里教过《只有一个地球》和《太阳》以及《蛇与庄稼》和《空气中的流浪汉》等几篇说明文，对于说明方法也只接触过例如“作比较、列数字、打比方、举例子”这四种说明方法。学生在结合具体的文章辨识说明方法还尚待训练，这里要求完成把散文变成说明文的小练笔，委实有些难度。为此我做了下面这些引导，今天写出来跟大家交流，看看广大同行们对待这道小练笔的题目在具体教学中是如何操作的。
20、白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
三、白鹭改写成说明文五年级
1、所以说白鹭就是一首诗，白鹭的美永远是那么适宜。
2、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
3、是的，也可以编译输出成基于Android、iOS、WindowsPhone的跨平台原生移动游戏。
4、白鹭，美在于它的颜色，虽不是很鲜艳，但恰到好处。它穿着一身雪白的“衣服”，一只黑中发青的嘴，一双褐色的脚，还有那传神而又灵敏的眼睛，犹如两颗黑珍珠嵌在白鹭那清秀的脸上，格外漂亮。
5、白鹭体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。
6、 白鹭“林栖而水食”。
7、白鹭喜欢单脚停在河中，因为那里有美味可口的小鱼。它一动不动的注视着水面上的动静。只见小鱼悄悄地用尾巴拨了拨水，水面上轻轻荡起了微波。尽管小鱼这些小小的动作，小得难以让人发现，可还是难以逃脱白鹭税利的眼睛。它立刻用那又长又尖的嘴向水路猛地一啄，就将食物准确地叼在嘴中，然后津津有味的吃起小鱼。
8、恐龙：外形、分类、觅食、繁殖、消失……
9、习作例文《鲸》是对精读课文表达方法的综合运用，既用了很多说明方法将鲸的特点由抽象到具体地描写，如鲸的大，鲸的种类等，也直接观察后的细致描写，如鲸睡觉的段落。于是我们习作课紧扣习作例文《鲸》，通过微课突破难点，让学生领悟两者的结合运用，能更清楚地说明事物的特点，也是对初试身手两个小练笔的进一步指导。
10、 白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。
11、生活中，人们还喜欢借白鹭为 各种事物命名。
12、尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。
13、《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”
14、·运用系统思维立足儿童立场做好单元整体教学
15、可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。
16、 我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一 路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。
17、 有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。
18、捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又 尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。
19、白鹭飞行时头往回收缩至肩背处，颈向下曲成袋状，两脚向后伸直，远远突出于短短的尾羽后面，两个宽大的翅膀缓慢地鼓动飞翔，动作显得从容不迫，十分优美。
20、你对白鹭还有什么观察？
四、白鹭改写成说明文300字
1、这道小题目看似简单，实际上让学生们来动笔完成时，还是有很多孩子碰到了障碍。
2、白鹭是一种优雅的水鸟，矜持，柔美，很讨人喜欢。它比大雁小，比燕子大，有雪白的蓑毛，铁色的长喙和青色的脚，白鹭的脚又细又长，好似两根细竹竿，它的长喙又尖又细，能与脚相媲美，白鹭的身段均匀精巧，全身是流线型结构。
3、白鹭栖息于沿海岛屿、海岸、河口及其沿海附近的江河、湖泊、水塘等。他喜欢吃虾蟹、蝌蚪，水生昆虫和小型鱼类。捕食的时候，它轻轻涉水向前，眼睛一刻不停地望着水里活动的动物，然后猛地一啄，将食物准确的捉到嘴里。
4、第一步，明确2~5自然段讲了什么，需要从什么方面对原句施加改写。
5、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
6、(本次小练笔，是收集资料，将郭沫若的散文《白鹭》改写成一段说明文。)
7、在教学这篇课文的时候，可以以学生为主体，前半部分引导学生找一找，划一划，说一说文中运用到的说明方法；各抒己见，查漏补缺。后半部分注重让学生说一说太阳与人类到底有哪些密切的关系。《松鼠》一文语言活泼，描述生动，作者抓住松鼠的外形特征、性格特征、行为特征、生活习性，运用了大量的打比方的说明方法，让我们清楚的了解松鼠的特点。在松鼠搭窝部分的介绍，作者运用了先...再...然后...这样的顺序词,让表达有条理。
8、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，増支一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
9、白鹭是着名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。
10、白鹭主要栖息于沿海岛屿、海岸、海湾及沿海附近的江河、湖泊和沼泽地带。单独、成对或集成小群活动的情况都能见到，偶尔有数十只聚在一起的大群。它们白天多飞到海岸附近的溪流、江河和盐田中活动觅食。它们主要以各种小鱼为食，也吃虾、蟹等食物。它们通常漫步在河边、盐田或水田中，边走边啄食。它们的长嘴、长颈和长腿对于捕食水中的动物非常方便。捕食的时候，白鹭会轻轻涉水向前，眼睛一刻不停地望着水中，等到捕食的时机来临，就会用它的长嘴往下猛地一啄，准确地捕到食物。
11、学习《松鼠》这篇课文的写法，结合你查找的资料，将课文《白鹭》改写成一篇文艺性说明文，体会两种文体的不同。
12、习惯性说粗话孩子有时候说的粗话脏话会让家长觉得可爱搞笑，所以对孩子没有及时管教，这就导致孩子自认为这种行为是正确的，因此，慢慢就会变成习惯性说粗话
13、如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字，体会它们有的不同。
14、教师在处理这两篇教材时，对两篇教材的表达风格、使用的说明方法，只有做到心中有数，才能把说明方法让学生悟透了，才能运用两篇精读课文激发学生的写作兴趣，为学生搭建写作支架，调整写作支架，甚至为后面习作后修改指明方向。
15、从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑 等，都常以白鹭为题材。
16、指导写作前，还需要对课文《白鹭》的内容做以回顾。
17、动物的尾巴：鸭子、孔雀、猫、袋鼠、牛……
18、白鹭说明文50字以上：白鹭有黑白色的互相搭配，也有它哪身材的适中，显得格外搭配。白鹤身材略大，显得线条生硬，就好比是那些朱鹭或者是苍鹭，也仍然比不上白鹭的身段。
19、白鹭被称为“大气和水质状况的监测鸟”，享有“环保鸟”的美誉，它可是国家二级保护动物。
20、再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶，够让人提心吊胆了，可白却处之泰然，一副悠然自得的样子。读到这儿，才发现郭沫若表面是写白鹭，其实是在写人。这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，于攀登，永远给自己一个坚强的笑。
五、白鹭改写成说明文作文
1、下面是我班娃在学习了两节半的《松鼠》一课后，根据我教给他们的先画结构图，再做思维导图的指导，绘制的思维导图。
2、③说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体的说明，使我们清楚地了解事物。
3、白鹭不仅色彩美，还美在身段的大小。它身长约52~90厘米，翅膀长约32~38厘米，喙长约7~8厘米，腿长约30~60厘米，羽毛约长5~12厘米。白鹤身长约130~140厘米，翅膀长约85~95厘米。朱鹭体长68~79厘米，翅膀长约38~45厘米。苍鹭身长约75~105厘米，翅膀长约36~46厘米。但白鹤和朱鹭、苍鹭跟白鹭比较，简直相差一等。
4、②说明文常用的说明方法——打比方、列数字、举例子和作比较等。
5、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
6、热带植物大观园：棕榈树、橡胶树、猴面包树、仙人掌……
7、《白鹭》改写说明文示例白鹭很是精巧，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”白鹭跟其它鸟类相比，白鹤太生硬，粉红的朱鹭和灰色的苍鹭与白鹭相比不仅大了些，而且太不寻常。白鹭有大白鹭、中白鹭、小白鹭和雪鹭四种，体羽皆是全白，很是美丽。然而因为它在生活中经常见到，所以人们往往会忘却了它的美。白鹭栖息于沿海岛屿、海岸、海湾、河口及其沿海附近
8、五年级语文上册第一课 白鹭2～5段转化成说明文 白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都 有白鹭的栖息地。 三寸。”
9、白鹭的繁殖时间在每年的3—7月份，它们是卵生动物，会下蛋，然后孵化，直到白鹭宝宝破壳而出。
10、它的羽毛是雪白的，就像披了一件洁白的衬衫。一双又黑又亮的眼睛深深地嵌入在眼眶里，是那样的有神，那样的锐利。尽管小鱼是那么的机灵，还是难以逃脱白鹭锐利的眼睛。它的嘴巴又尖又长。它还有一双金灿灿的爪子。
11、第作为散文的《白鹭》，作者注重抒发对白鹭的喜爱之情，所以在描述白鹭的外形时总是能够把自己对白鹭的大小适宜和恰到好处等特点用富有情感的语句叙述出来。读散文的《白鹭》有一种诗情画意的美感。
12、实用文写作——文艺性说明文
13、到单元习作这部分，学生已经完成了前面4个部分的学习，已经对说明文的写作并不陌生，大部分学生对自己要写什么已经基本心中有数，并在前面的精读课文的学习与小练笔中，积累了一定的写作基础。
14、白鹭喜欢生活在有水的地方，可是我找了很久也没有发现它们的住处，我想它们必须找了一个很隐密的地方，正过着幸福的生活！
15、 泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。
16、明文密码就是你输入密码的时候可以看到可以看到你输入的是什么，密文密码就是你输入密码的时候输入框里出现的是xxxx.两者的差别在于能不能看到密码。
17、5那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
18、——以统编教材五上五单元为例
19、说明文要“说明白”不容易
20、白鹭有黑白色的互相搭配，也有它哪身材的适中，显得格外搭配。白鹤身材略大，显得线条生硬，就好比是那些朱鹭或者是苍鹭，也仍然比不上白鹭的身段。
