徐志摩描写秋天的现代诗(徐志摩写冬天的现代诗)

时间:2023-07-0901:26:54 徐志摩描写秋天的现代诗(徐志摩写冬天的现代诗)已关闭评论 59 阅读

一、徐志摩描写秋天的现代诗

1、师:好,非常好,谢谢你。描述的非常的精彩,只不过第一位同学没有按照老师的要求,她把一整节都描述出来了。可能是忍不住要描述这样优美的画面给大家听了。第二位同学想象的画面也很丰富,让老师想到了这样一句诗:“竹喧归浣女,莲动下渔舟。”那种诗意的生活的感觉被他们描写的淋漓尽致。很多同学都想要把整幅画面都描述出来,跟大家分享。

2、改进措施(思改)。

3、师:大家有没有发现“寥阔”的“寥”写法与我们平时常用的“辽”不一样,是吧?这个地方的“寥”是什么意思?

4、泸杭车中 作者:徐志摩

5、不矛盾,这“红颜”,尽管只不过是“一瞬”,但因“头白”与“红颜”的强烈对比,这“一瞬”,又是辉映天地的、波澜壮阔的、激动人心的,是增加了世界之美丽的。但可惜的是,对于芦苇而言,这“一瞬”,不过是得益于“阳光”之“妆”啊,更不过是得益于把斜阳抖落在江上的“归鸟”啊!故而在这“红颜”中,似乎又让人隐约感到了芦苇的几分羞赧。

6、(1)读这首诗,讨论诗意。

7、写出下列字词的反义词。

8、生:刚刚读错了,应该是撒(第一声),我读成了撒(第三声)。

9、这个演讲,林徽因准备了徐志摩的一首诗作为开场白,因此她特地邀请了徐志摩来参加这次的演讲会。

10、(1)读这首诗,你想象到了怎样的画面?谁来说一说。

11、填写正确的关联词语,然后再写一句话。

12、让孩子每天听英语,语文,数学(附视频)

13、师:你眼中的秋天是秋天带给你独特的色彩,金黄的。这些啊,都是大家眼中的秋天。今天让我们一起去走进诗人何其芳笔下的《秋天》。请三位同学来读课文。

14、师:请坐,谢谢你。还有一个字,有同学发现吗?没发现,那老师来读一遍,大家在听的时候注意一下。同时,在字里行间感受作者的感情。

15、情诗情节,已掉落在秋水秋波的秋晕里,一涡半转,

16、格调网址:www.gediaohome.com

17、(3)咬文嚼字学诗歌。一个“驮”字表达的是什么?突出鸟倦的程度;另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。用问题引导学生,使学生自己深入诗歌,体会诗歌主旨。

18、夜霜湿漉漉,鞭打我的坚守

19、从纸到字迹,从蜡到火炬,

20、爷爷是光绪十五年已丑科进士,任过知州,参加过孙中山的革命运动。堂叔林觉民、林尹民是知名的广州黄花岗烈士。父亲林长民毕业于日本早稻田大学,曾任任国务院参议、法制局局长、段祺瑞内阁司法总长。

二、徐志摩写冬天的现代诗

1、就这样,徐志摩被这个二八年华的少女深深地吸引住。而正值青春年华的林徽因也十分倾慕年轻有才的徐志摩。

2、(2)如果能够结合课文的特点以及时代背景,学生适当向课外拓展、延伸,学生课前多搜集资料就好了。

3、师:好,欣赏夏天的风景,就是她回忆的内容,春天就没有。在这样一片土地上,夏天的时候,它是草木丰盛,流水潺潺,到了秋天的时候草木枯黄、天高云淡,曾经在这样一片土地上散发着香与热的故事,而今早已消散无踪,那么,此刻牧羊女的内心感受可能是怎样呢?

4、师:轻盈的特点是吧,非常好,谢谢你。好,那同样在第一句当中,还有一个字也能体现出秋天轻盈的特点,哪里?很多同学发现了,你来说。

5、大雨从秋天下来,万物作响。

6、(1)用直观形象的一幅画导入,引起学生思索。

7、艳色的田野,艳色的秋景。

8、但因为课的容量较大,一心想要让学生对诗歌有个比较系统地了解,自己时间观念又不强导致了效率不高,看来,还是要赶紧跟上时代的步伐,严格要求自己,上出实用高效的创新课。

9、一林松,一丛竹,红叶纷纷:

10、你的红叶是亲切的牵绊,

11、我们的心才时时这么沉重,

12、把飞机的残片挂在床头日夜抚摸,在徐志摩逝世的周年时还写诗来纪念他,我们岂能说林徽因流的泪水里只有悔恨?

13、生:去掉“栖息”就不能体现出农家村庄里悠闲松弛的气氛。

14、内化语言,拓展延伸。

15、现代诗二首(第二套)

16、“头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用的的修辞手法,这样写的好处是。

17、(落叶、丰收)从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的,在他们笔下是怎么样描绘的呢,现在我们就一起交流一下,请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。

18、徐志摩似乎生来就是为了写诗的,他的诗贯彻了新月派诗人对诗歌节律美的追求,字句清新,韵律谐和,意境优美,富于变化,并追求艺术形式的整饬、华美,令人读来回味无穷,心生向往。

19、这秋的私语,秋的情思情事,

20、一句句话在感动中-飞起。

三、徐志摩描写秋天的现代诗有哪些

1、师:谢谢你。你看书很仔细。书下的注释给大家提供了帮助。是因为它们长得太相似了。我们回头梳理一下:渔人刚刚把网撒出去的那一刻,内心是充满什么样的感受?

2、诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情景好比一幅画,但在画面上的事物是动的,而不是静的。

3、花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。

4、学生齐读,读准字音,感受诗歌内涵。

5、桨声抚弄的琼镜现出波光

6、冲刷着桥梁、石英和打光的砂粒,

7、自由读诗,理解诗意

8、长时间地站着。他正伫立在窗前,凝神思考

9、《秋晚的江上》刘大白归巢的鸟儿,尽管是裷了,还驮著斜阳回去。双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。(一九二三年)《秋晨》于赓虞别了,星霜漫天的黑夜,我受了圣水难洗的苦孽,你方从我的背上踏过,欢迎啊,东曙,你又已复活!在这最后的瞬间,我睁眼双手抱住太阳的脚,看叶颤,花舞,听市声沉醉,直到落下欢欣的眼泪!。

10、生:写出了露珠在树叶上的晶莹、透亮和清澈。

11、催催催!是车轮还是光阴?

12、(生:鸟儿、斜阳、芦苇)

13、生:“满披着”的披,运用了拟人化的手法,生动形象的写出了露珠在叶面上覆盖了整个叶面,而用载感觉没有诗意。

14、诗歌介绍了哪些景物?用横线画出来。

15、朝朝暮暮离不开金丝笼。

16、临了轻轻将他拂落在秋水秋波的私晕里,一涡半转,

17、空山新雨后,天气晚来秋。

18、师:你很聪明,找到了总结性句子。除了刚才找到的这些细节,还有哪些农家的景物呢?

19、生1:缺少了原有的喜悦还有赞美。

20、师:为什么偏偏是乌桕叶的影子,误当成了鱼,不是别的叶子呢?

四、徐志摩写的秋天的诗

1、大雨从秋天下来,人烟稀少。

2、使石头开花象一顶王冠。

3、(把芦苇拟人化了,给全诗平添了一些情趣与生气。)

4、该课获2014年江苏省中学语文优质课大赛(初中组)一等奖

5、梦到罩着白纱的冷雾迷蒙

6、更何况,徐志摩风流倜傥、才华横溢,难保自己不会成为第二个张幼仪。

7、霸占偷偷通过封锁的水域或区域,现多指偷越国境。

8、(重点指导生字:巢:是翘舌音“cháo”,避免读成“cáo”;

9、生2:比如说第一句“满披着的露珠”。多了这三个字就会显得生动活泼富有诗意。

10、催催催!是车轮还是光阴?

11、仿照本首诗的句式,创作一首现代诗。

12、鸟翻双翅,抖落斜阳,这种夸张的描写体现了鸟摆脱重负、追求自由的精神。

13、师:“饱食”是什么意思?

14、名篇|学术|独家|思想|读书会

15、《秋夜送友》现代诗人舒婷

16、一林松,一丛竹,红叶纷纷:

17、师:前两节字面上都没有直接出现人物。第三节里有谁?牧羊女。我们一起把这一句话读一下:秋天梦寐在牧羊女的眼里。我们可以把这句话的语序调整一下,这句话其实意思是:秋天在牧羊女的眼里就像一场——

18、来——()西——()落——()

19、(动动手指,向左滑动)

20、②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。

五、诗歌《秋》徐志摩

1、作为出身于巨商名门的富家子弟,又在剑桥那样贵族化的学校受到深刻熏陶的人,徐志摩的思想性格是一个复杂的矛盾体。当时徐志摩独身在剑桥,萧瑟的寒风,随风飘零的落叶,激发了他忧伤的情感及澎湃心恬的狂潮。

2、不管跨越了几个世纪,徐志摩对林徽因的爱恋在字里行间依然清晰可见。

3、生:我不太理解“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”,为什么是乌桕叶的影子?

4、诗歌这种形式具有诗歌自身的特点,尤其是现代诗,读起来似乎通俗易懂,但是有这样一句话“意境是诗歌的灵魂”。学习诗歌,必须注重诗歌的意境。所谓意境,不是单纯的画面,也不是单纯的语境,而是学生熟读课文后脑中呈现出的“情景再现”。无论是《秋江的晚上》还是《花牛歌》,语言都是非常简单的。如何让学生兴致盎然地学习诗歌?这是本节课我所做出的尝试。

5、花牛在草地里走,。花牛在草地里做梦,。

6、归巢傍晚时西斜的太阳。

7、我将和人间的伟大诗人一同戴。

8、师:梦即使美好,也是虚无缥缈的。那么秋天到来时,牧羊女看到了什么,想到了什么,让她产生了梦一般虚无缥缈的感觉呢?

9、徐志摩走了,他没有带走世间的一片云,却把对林徽因深深的爱给带走了。

10、指名学生朗读诗歌,读准字音,注意诗歌的节奏。

11、同学们,走过了春天,渡过了夏天,我们走进了带着凉意的秋天,谁能说说提到秋天你会想到什么?

12、生:秋天栖息在农家里。

13、写出形容小鸟歌声的词语。

14、《枫树和七颗星星》现代诗人北岛

15、《大地的力量》现代诗人骆一禾

16、①归巢的鸟儿,尽管是裷了,还驮着斜阳回去。

17、是在迷迷蒙蒙的春雨中。

18、大雨从秋天下来,让我感动,

19、海子:秋秋天深了,神的家中鹰在集合神的故乡鹰在言语秋天深了,王在写诗在这个世界上秋天深了该得到的尚未得到该丧失的早已丧失

20、一个人,一个突如其来的名字,

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