一、促织二首翻译
1、(释义)比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。
2、(教学叙事)只有符合学情的，才是最有效的(334)
3、秋虫推尔杰，风韵太粗生。衰草年年恨，寒砧夜夜声。
4、(文苑语思)有关小说复习的几点思考(428)
5、爱人若爱其身。——《墨子》
6、(至爱亲情)寒潮(376)
7、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
8、爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
9、译文：原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。
10、邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。
11、1546年罗伯特·史蒂芬出版《伊索寓言》，这个版本增加了巴黎皇家图书馆抄本内容。1453年著名意大利学者洛伦佐·维勒(LorenzoValla)将《伊索寓言》等译成拉丁文，广泛印行。1610年瑞士学者艾萨克(IsaacNicholasNevelet)刊印的《伊索寓言》，题为《MythologiaAesopica》，是目前最详尽的故事集，包括136则自梵蒂冈图书馆里发现的伊索寓言，但很多不是伊索的故事。
12、好课一定是基于学情的课。教师在询问学生是否认真读过文本，发现很多学生没有做好预习的时候，是否应该让学生再阅读一下文本，在这个过程中迅速摸清学情，进而合理调整教学内容和教学目标，而不应该继续沿着自己的教学思路往下走。尽管教师在互动过程中，也能根据学生的回答提出一些与预设相关联的问题，但构建在薄弱理解基础上的教学互动定会频遭冷场。
13、唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。
14、休光灼前曜，瑞彩接重轮。缘情摛圣藻，并作命徐陈。
15、引领还入房，泪下沾裳衣。
16、萧萧：风声。客情：旅客思乡之情。
17、央求——恳求呼唤——叫唤
18、三年级下册语文三年级下册数学
19、魏晋南北朝时期出现了大量咏月抒怀诗、思乡怀人诗和戍边诗，一方面跟当时政权更迭、战争频繁的社会现状有关，月亮绰约、出尘、柔和、幽静乃至神秘的气质吸引饱受苦难和恐惧折磨的诗人们靠近，并赋予它自身的思想和情感；另一方面也跟文学逐渐摆脱儒家文化的影响，开始探索文学自身的特性有关，月亮的形态、颜色、运行规律乃至神话传说被诗人们细致地观察、思考和挖掘。这个时期的月亮在诗歌中的作用从先秦两汉时的点缀和烘托背景变成拥有更丰富细腻的形态、更深沉含蓄的内涵的特殊审美存在。
20、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
二、促织原文及翻译注释朗读
1、异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
2、《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。
3、(杏坛落英)听也是重要的语文素养(367)
4、披衣出荆户，蹑履步山楹。
5、泥融：这里指泥土滋润、湿润。
6、白日依山尽，黄河入海流。
7、译文：风静浪息，月光和水色交融在一起。湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿。林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。
8、洞庭：湖名，在今湖南省北部。
9、沈佺期汉月生辽海，朣胧出半晖。
10、将欲行敦煌写本《唐人选唐诗》作“欲远行”。
11、布榖布榖解劝耕，蟋蟀蟋蟀能促织
12、楚江：即长江。长江中游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。
13、瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
14、“多愁善感”已成了林黛玉的代名词。生活中的一草一木、一风一雨，都是她悲泣的对象，也是她悲剧命运的影射。多愁善感、自悲自怜这一性格几乎在她的每一首诗词中都有不同程度的表现。
15、望海潮·东南形胜·柳永
16、深：另有版本作“生”。(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方)
17、一日不见兮，思知如狂。
18、星汉空如此，宁知心有忆？
19、盖gài(盖楼、盖章、掩盖)
20、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
三、促织原文赏析
1、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
2、《伊索寓言》中内容大多与动物有关，故事简短精练，蕴含哲理。它对后代欧洲寓言的创作产生了重大影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
3、探讨主人公名字“成名”的含义，揭示文章寓意
4、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
5、译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天里柔和的风光。小荷叶才刚从水面露出尖尖的角，就有一只小蜻蜓立在上头。
6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7、青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。
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9、相对寂无言，禅心与初月。
10、不见昨宵盛，安知今夜衰。
11、评价性阅读：审美鉴赏，价值判断(文章写法的评价)
12、过江千尺浪，入竹万竿斜。
13、念奴娇·赤壁怀古·苏轼
14、自教育部公布2019秋季开始，全国所有中小学语文都是用部编版的教材，而教材中家长最关注的就是古诗文的变化，小学阶段大量增加了古诗词的内容，从原来的69篇变成现在的125篇。
15、如，用法犹“于”，有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
16、灯不拨不亮，理不辩不明。
17、楚江：即长江。因为古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
18、()()()()似剪()。
19、碧()妆()()()高，
20、墙角数枝梅，凌寒独自开。
四、促织古诗及翻译赏析
1、总相宜：总是很合适，十分自然。
2、月亮作为天空中显目的自然天体，以其明亮、清冷、皎洁的审美形态以及阴晴圆缺充满变数的缥缈气质，捕获了古往今来人们的心灵。根据荣格“原型理论”，月亮这一自然景观以神话的形式进入中华文化的深层心理积淀之中。可以想象一下，当远古先民从广袤的大地上抬头，看见一轮硕大、明亮的圆形发光体时，内心该有多么震撼。而他们对这一现象的解释，在缺乏科学指引的情况下，只能以神话去比附，盘古开天地右眼化作月亮、嫦娥奔月、玉兔捣药、吴刚伐桂、天狗食月等故事即是例证。
3、如果说前半段以天空之景烘托思妇孤栖之苦，那么后半段则转而以室内之景映衬人物独处无聊的心态。诗人的笔锋由夜空转入闺房。空房之内，一盎孤灯，半明不灭，那暗淡的灯光，正象征着思妇的情怀。她孤独难耐，于是不管天寒地冻，踏起织机，织起布来。
4、娇嫩——刚硬粗重——尖细
5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
6、空蒙：云雾迷茫的样子。
7、离离原上草，一岁一枯荣。
8、无边无际：没有边际。指极为辽阔广大。
9、水滴枯黄灌溉庄稼．．．．．
10、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
11、山寺：指大林寺。始：才；刚刚。
12、美丽的颜色·艾芙.居里
13、尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。
14、(送蛋糕咯)这次王老师又去了哪位粉丝家？
15、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
16、异史氏说：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘记了；然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例。加上官吏贪婪暴虐，老百姓一年到头抵押妻子卖掉孩子，还是没完没了。所以皇帝的一举一动，都关系着老百姓的性命，不可忽视啊！只有成名这人因为官吏的侵害而贫穷，又因为进贡蟋蟀而致富，穿上名贵的皮衣，坐上豪华的车马，得意扬扬。当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢！老天要用这酬报那些老实忠厚的人，就连抚臣、县官都受到蟋蟀的恩惠了。听说‘一人得道成仙，连鸡狗都可以上天。’这话真是一点不假啊！”
17、有只蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们不妨较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将被吃掉时，叹息说：“我同最强大的动物都战胜过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”
18、日色欲尽花含烟，月明欲素愁不眠。
19、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
20、五年级下册语文五年级下册数学
五、促织一二段翻译
1、曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
2、至此：意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”，一作“至北”。
3、生平简介：当代作家，以编著文献图书而著名，编著了《世界五千年》和、《天翻地覆三十年》、《巴黎公社的故事》、《十月革命的炮声》、《人类的故事》等。
4、江南的风景多么美好，风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
5、元好问重冈已隔红尘断，村落更年丰。移居要就，窗中远岫，舍后长松。十年种木，一年种谷，都付儿童。老夫惟有，醒来明月，醉后清风。
6、jǐnɡyánhuídánònɡcuòtáitóu
7、宿草诚渝滥，吹嘘偶搢绅。天文岂易述，徒知仰北辰。
8、我有所念人，隔在远远乡。
9、促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。
10、()()细()谁裁()，
11、译文：在晴日阳光照耀下，西湖水波荡漾，光彩熠熠，美极了；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，也显得非常奇妙。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。
12、主要区别“骄傲”可以用于贬义，如“他有了一点成绩就骄傲起来。”也可以用于褒义，如“中国的富强让海外华人纷纷感到自己是中国人的那份骄傲。”“自豪”只用于褒义。
13、楚江：长江流经旧楚地的一段，当涂在战国时期属楚国，故流经此地的长江称楚江。
14、译文：风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。风能刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
15、描写时间过得快的词语：
16、②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
17、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螂螳、油利挞、青丝额一切异状遍试之，莫出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数年，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
18、兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。
19、这段评论主要有三点：第从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；第就成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想。
20、词：羊圈(juàn)、窟(kū)窿(long)
