一、枫桥夜泊表达了什么感情
1、不相同,山行作者写在下午,如霜叶红于二月花,表现一种喜悦美好留恋的心情;而枫桥夜泊虽然景色描写的很迷人,但压抑不住那种,秋夜的凉和忧郁感
2、生：(自由应答)没有睡着。
3、听了老师的介绍，你猜到张继可能会因为什么失眠？
4、生：还比如说，他的哥哥姐姐。
5、露从今夜白，月是故乡明。——(唐)杜甫《月夜忆舍弟》
6、在古诗词中，凡用“月”“乌”者不外乎“凄愁悲苦”四字，太阴西坠，乌鹊哀鸣，张继的哀怨之气与郁闷之气贯注其中，不解人意的霜气偏偏充盈天地，为这浓秋之夜和张继心中洒下丝丝凉意。视觉、听觉、触觉三管齐下，恰如其分地现出了他的心境。
7、生：(齐读苏轼的诗句)
8、所以，他愁啊，他只好一个人静静地在船头轻轻地吟诵着这忧伤的诗句，来表达他的忧国忧民之情：“——”师生合作读
9、前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。
10、生：因为霜把月亮光反到了天上。
11、师生：(合作朗读完全诗)
12、师：诗人在江边看到了什么？
13、出示课件，在1300多年前的一个夜晚，唐朝有一位叫张继的诗人(板书)他也失眠了，就在他失眠的那个晚上，他写下了一首诗。这首诗竟然让他名垂千古，让一座城市名扬天下，让一座桥梁成为当地众多名桥之首，让一座寺庙成了古今中外游人向往的胜地。他的失眠还被后人誉为“不朽的失眠”。今天我们就来学习他的这首失眠之作《枫桥夜泊》(板题)
14、因为愁眠，诗人张九龄曾经这样祝愿道——(齐读)海上升明月，天涯共此时。
15、许多年以后才发觉又回到你面前
16、月亮已落下，乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火，忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
17、生：(朗读诗句，有了古诗的节奏和味道)
18、都不会，而我们读《枫桥夜泊》，感到的却是忧愁、是孤独、是寂静、是凄凉。这些感觉正是诗中所描绘的这些景物所传递给我们的。那么面对此情此景，身临其境的张继又有什么感觉呢？再读，找出一个能表现诗人此时此刻心情的字——愁。
19、师：没错这就是寒山寺的钟声。让人奇怪的是，每次经过枫桥，每次听到寒山寺的钟声，诗人就会想起一个人，谁？
20、生：我感到诗人此时心里非常的忧愁，因为他睡不着觉。
二、枫桥夜泊表达了什么之情
1、生：还是寒山寺的钟声。
2、播放课件，师配乐范读。
3、师：十年，整整十年，三千六百五十个日日夜夜。来，我们一起读一读体会一下诗人的这种经历。
4、yèbànzhōngshēngdàokèchuán
5、韵字是“先韵”：天、眠、船；入声字：月、落、客
6、师：忧愁。还有不一样的感觉吗？
7、全诗以一愁字统起。前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。夜行无月，本难见物，而渔火醒目，霜寒可感；夜半乃阗寂之时，却闻乌啼钟鸣。如此明灭对照，无声与有声的衬托，使景皆为情中之景，声皆为意中之音，意境疏密错落，浑融幽远。一缕淡淡的客愁被点染得朦胧隽永，在姑苏城的夜空中摇曳飘忽，为那里的一桥一水，一寺一城平添了千古风情，吸引着古往今来的寻梦者。
8、师：好一个“夜半钟声到客船”啊！味道读出来了，大家一定听出了这首诗的节奏和韵律。来！我们一起读！怎么读呢？每句诗的前四个字你们读，后三个字我来读。
9、师：不对，给“愁眠”找个近义词，“愁眠”。
10、很早以前就喜欢听一首歌《涛声依旧》。那是二十世纪九十年代初流行歌曲中的一首经典歌曲，由当时大陆最当红歌手毛宁先生演唱而一举成名的作品。
11、这首七绝，是大历诗歌中最著名之作。全诗以一愁字统起。前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。夜行无月，本难见物，而渔火醒目，霜寒可感；夜半乃阗寂之时，却闻乌啼钟鸣。如此明灭对照，无声与有声的衬托，使景皆为情中之景，声皆为意中之音，意境疏密错落，浑融幽远。一缕淡淡的客愁被点染得朦胧隽永，在姑苏城的夜空中摇曳飘忽，为那里的一桥一水，一寺一城平添了千古风情，吸引着古往今来的寻梦者。
12、尘封的日子始终不会是一片云烟
13、生：(多数沉默，个别学生举手)
14、《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
15、诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。
16、我对自已的孤陋寡闻感到汗颜。十几年来，我却对这首《涛声依旧》的歌词的创作背景一无所知，而我是这么衷情这首歌。
17、生：(齐读李白的诗句)
18、师：(随着音乐，低声朗诵)姑苏城外寒山寺——
19、静：半夜三更，应该是人们酣睡的时刻，
20、师：孩子们，这就叫经典！(板书：经典)这就叫文化！(板书：文化)
三、《枫桥夜泊》表达的情感是什么?
1、师：(擦去“霜满天”)瑟瑟的江枫在一片幽暗和朦胧之中，看得清吗？
2、枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
3、对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
4、张继又听到了什么？(板书：乌啼)我国民间流传乌鸦啼叫是灾祸发生的预兆，几声凄厉的乌啼，打破了夜的沉寂，反而使得茫茫秋夜更加沉寂。
5、师：所以两百多年前的诗人王士祯写到——
6、师：很冷很凉很寒，所以是霜满天。哪里是霜满天，而是寒气满天，霜气漫天。
7、为什么他的心会是那么愁呢？请大家再读读古诗，从诗中发现一些蛛丝马迹猜猜他为什么愁眠？
8、借“月”咏愁，升华拓展。
9、你再自己读一读，你感觉到这是一首写什么的诗？(板书“景”)
10、虽然学习的是这一首诗，但教学时却联系到了学生们过去所学的很多首古诗，如王维的《九月九日忆山东兄弟》，杜甫的《绝句》，白居易的《忆江南》等，尤其是将很多通过“明月”来寄托思乡之情的诗句归纳整理，让学生再次感受到了中华古典诗词的伟大魅力。
11、师：(擦去“月落”)乌鸦凄厉的叫声过去了，还有鸦啼的声音吗？
12、生：(自由应答)看不见。
13、《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的作品。唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。
14、师：(板书：月落)愁眠啊愁眠，就这样看着月亮渐渐地升起，又看着月亮渐渐地落下。当月亮完全落下的时候，天地之间，一片幽暗，一片朦胧。在一片幽暗和朦胧中，诗人在江边看到了什么？
15、明朝高启曾写道：几度经过忆张继，月落乌啼又钟声。
16、生：他的亲人，他的朋友。师：说具体点，比如说——
17、生：(自由应答)看不见了。
18、小学诵读(xxsd100)
19、老师也失眠过，晚上睡觉时当我们某种情绪特别强烈时就容易失眠。
20、生：比如说，他的父亲或者母亲。
四、枫桥夜泊 表达的情感
1、师：对呀，你对钟声产生了疑问，为什么所有的钟声都是在夜半呢？
2、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
3、唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。全诗句句形象鲜明，可感可画，句与句之间逻辑关系又非常清晰合理，内容晓畅易解。
4、要不是张继的这首诗多少年来，不仅入围《唐诗三百首》，也被选进小学、中学、大学的教科书中，甚至被入编日本学校的教科书《汉文》中。在东南亚、欧美，这首诗也倍受青睐，有广泛的影响。充分发挥了中小学课堂作为宣传主阵地的作用。
5、在文章结构上“启”与“合”的对比，在“钟声”意象上历代诗人不同意境的对比，在情感表现上张继与李白、杜甫、白居易诗句的对比等等，强化浓浓的情、淡淡的愁，使课堂充满了文化的气息。
6、出示资料：张继生活唐朝，唐朝是中国最伟大的一个朝代，它曾经兴盛过强大过，可不幸的是张继却生活在安史之乱后走向衰败的中唐，张继曾经在
7、表现了作者仕途不如意后，寻求宁静，摆脱世俗红尘束缚，追求人生美妙境界，向往寂寞美的思想感情。
8、张继的具体生卒年，学术界还有争议，但比较确定的他曾经是天宝十二年的进士，而且他和刘长卿是好朋友，两个人诗歌唱和，多有往来，想来年龄与刘长卿大概也差不多，而张志和和韦应物的年龄大概是差不多对应的。
9、师：“愁眠”是什么意思？
10、描写了深秋时诗人在苏州城外的寒山寺边枫桥下船上看到清寂景象，听到乌啼及钟声，写出了诗人对泊舟枫桥之夜心绪不宁，倍感凄清寂寥怀念之情。
11、这些景物组合在一起组成了一幅怎样的画面呢？
12、师：愁眠啊愁眠，因为愁眠，诗人又听到了什么？
13、师：是的，这所有的愁眠都和明月连在了一起。皓月当空，寂静的夜，睡不着觉。于是，把所有的愁思，把所有的情怀，都遥寄给那一轮皎皎的明月了。正所谓，明月千里寄相思。于是，诗人的思乡之愁、怀人之情，都寄托在了那一轮皎皎的明月上。但是，要在没有明月的夜晚呢？月亮已经落下去了呢？要是月亮看不见了呢？诗人张继又把这份浓浓的思乡之愁、怀人之情寄托给了谁呢？
14、(大屏幕出示)西风只在寒山寺，长送钟声扰客眠。——(元)顾瑛《泊阊门》
15、江枫：一般解释作“江边枫树”，江指吴淞江，源自太湖，流经上海，汇入长江，俗称苏州河。另外有人认为指“江村桥”和“枫桥”。“枫桥”在吴县南门(阊阖门)外西郊，本名“封桥”，因张继此诗而改为“枫桥”。
16、生：(在教师插话的引导下，纷纷开始写批注)
17、师：听，一千多年过去了，这钟声在王士祯的笔下悠悠回荡——
18、师：问得好啊，她把钟声和那么长的时间联系起来了。她不禁要问为什么这么长时间，诗人都会不约而同地写到寒山寺的钟声？这是她的问题。你们的呢？
19、师：无眠就是失眠，就是睡不着觉，就是难眠的意思。看看，是谁在敲打着我的无眠呢？
20、生：我认为诗人此时心里非常的孤单。
五、《枫桥夜泊》表达了什么感情
1、师：你注意到没有诗句中有一个关键的字眼，谁读出来了？
2、生：看到恐怖的场面，晚上吓的睡不着觉。
3、诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
4、诗的前幅布景密度很大，十四个字写了六种景象，后幅却特别疏朗，两句诗只写了一件事：卧闻山寺夜钟。这是因为，诗人在枫桥夜泊中所得到的最鲜明深刻、最具诗意美的感觉印象，就是这寒山寺的夜半钟声。月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，固然已从各方面显示出枫桥夜泊的特征，但还不足以尽传它的神韵。在暗夜中，人的听觉升居为对外界事物景象感受的首位。而静夜钟声，给予人的印象又特别强烈。这样，“夜半钟声”就不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深永和清寥，而诗人卧听疏钟时的种种难以言传的感受也就尽在不言中了。
5、生：他看到了江中闪烁的渔火。
6、生：只有寒山寺的钟声。
7、学习语文，理解课文，培养语感，最有效的方法是朗读。学习古诗时朗读贯穿于课堂的始终，由读通读顺，到读出感情，再到边读边想象画面、感受意境，学生们带着不同的目标，一次次充分朗读诗文，层层深入了解诗意，也体会了诗人的情感。尤其是多次配乐朗读，更好的引领学生融进《枫桥夜泊》这首诗所散发出来的愁苦孤寂的意境中去。
8、读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你会有寂寞的感觉吗？
9、师：还是因为愁眠，王安石曾经这样写道——
10、谈话导入，理解题目
11、师：用诗中的一个词说，看到了——
12、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.
13、补充：张继是湖北襄阳人，此时此刻他正在姑苏，也就是现在的江苏苏州，相隔1400多公里。也就是他现在远离自己的家乡。
14、(随着音乐)师创设情境：月亮西沉，乌啼声声，霜气布满了整个天地；江枫凋零，渔火点点，钟声划破了凄清的夜空。在这个孤独而寂寞的晚上，诗人辗转反侧、无法入眠，他在心里轻轻地念道——
15、于是小小的一座寒山寺，家喻户晓，从而提升了整个苏州市在国内外的知名度，把张继封为苏州的宣传部长，当之无愧。
16、春风又绿江南岸，明月何时照我还。——(宋)王安石《泊船瓜洲》
17、师：因为无限凄凉，因为无限伤感，因为无限苦闷，这时候诞生了——(音乐响起，教师范读全诗)
18、月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
19、师：那是秋天被霜打过的时候，枫叶是火红的。江边的枫树像一团火，在黑暗中摇曳，瑟瑟地颤抖，是吗？愁眠啊愁眠，因为愁眠，在一片幽暗，一片朦胧之间，诗人在江中又看到了什么呢？
20、生：我的问题是为什么敲钟的时候诗人会失眠呢？
