一、鸟鸣涧的意思全解写一片段
1、杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
2、“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。”“他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。”由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。
3、水瓢(piáopáo)玩腻(mìnì))
4、第八单元知识点练习及答案
5、(1)会读、会认“芝、遂、迸、涧、獐、猕、猿、耶、挈、瞑、窃、碣、楷、镌、挠、劣、呵”17个生字，读准多音字“呵”。
6、第二例是以酒壶喻指、象征人，但人即饮者并未出现，而是潜伏于画面之外。因为人饮了一个下午，才有了“酿造一个悲凉的下午”的结果，诗中的人与物实际上是合一的。
7、嘉阳驿路俯江流，寒雨潇潇送暮秋。
8、关于这首诗中的桂花，颇有些分歧意见。一种解释是桂花有春花、秋花、四季花等不同种类，此处所写的当是春日开花的一种。另一种意见认为文艺创作不一定要照搬生活，传说王维画的《袁安卧雪图》，在雪中还有碧绿的芭蕉，现实生活中不可能同时出现的事物，在文艺创作中是允许的。不过，这首诗是王维题友人所居的《皇甫岳云溪杂题五首》之一。五首诗每一首写一处风景，接近于风景写生，而不同于一般的写意画，因此，以解释为山中此时实有的春桂为妥。
9、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
10、——秦淮杂诗十四首之十一
11、鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶膝这些材料。
12、这句话写园子留在作者记忆中的色彩。
13、默读课文。结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。
14、风和日丽来到泗水边赏景，一望无际的风光焕然一新，很容易认识到东风的面容，满眼的万紫千红都是芳春.
15、水手们更加放肆的笑声深深地伤害了孩子的自尊心,让孩子恼羞成怒。
16、游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
17、已听寒潮不成寐，谁家横笛怨龟兹。
18、酒徒散尽杨枝别，说着花朝一惘然。
19、园中的一切都是自由的，其实也处处表现了“我”的自由自在。
20、答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。
二、鸟鸣涧写了什么表达了什么
1、波绕雷塘一带流，至今水调怨扬州。
2、李白三千丈的白发/已渐渐还原为等长的情愁/时钟走了很远/到达永恒的距离/却未见缩短
3、田忌:中等马——齐威王:下等马
4、瞎：瞎闹瞎忙瞎想眼瞎黑灯瞎火
5、花园里面有什么昆虫？作者从哪些方面描写这些昆虫的？
6、(石头)只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
7、京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。
8、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。
9、春天寂静无声，桂花不知不觉地凋落。
10、(2)边读边画出不太明白的词或语句，猜狂它的意思。
11、分级阅读训练|课时学练测
12、读读下面的句子,体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子,和同学交流。
13、结合本单元的人文主题和语文要素，各部分的内容可从以下几方面展开。
14、南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这蒙胧烟雨之中。
15、(赏析)这一首写于成都草堂的五言绝句，就是极富诗情画意的佳作。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。
16、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
17、锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹。豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？
18、李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首脍炙人口的送别诗：
19、查找《红楼梦》相关资料，了解作者及《红楼梦》与课文相关的人物。
20、——秦淮杂诗十四首之二
三、鸟鸣涧段句
1、收费：每节课20元，共18节课360元
2、了解什么是读后感。知道读后感是在读了一本书、一篇文章或一段话等内容之后，把感受、体会以及受到的教育、启迪等内容联系实际写下。
3、一把酒壶/坐在那里/酿造了一个悲凉的下午［2］(第1册，P223)——《壶之歌》
4、此法前三句皆写今事，而第四句则归结到诗人身上，追忆往昔，但不具体说出，自有无限风流蕴藉。这与法五第三句点明今事固不相同。
5、残月晓风仙掌路，何人为吊柳屯田。
6、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。
7、凝视山水，会感到幸福；征服山水，则激发豪情；行走于山水之间，我们的精神得以安顿，我们的襟抱也得以舒张。
8、千朵万朵鲜花把枝条都压得低垂了。
9、(赏析)景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受。
10、想见竹枝歌舞处，木莲花映水林檎。
11、承认——否认黑暗——光明
12、冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
13、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
14、写出下列词语的反义词。
15、〔答案大家找〕“冷冷……惊疑……柔和……怔住……慈祥……肃然起敬”。
16、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
17、读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
18、默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象,你是从课文哪些语句看出来的。
19、小时候，最盼下雨。因为雨后，山上的蘑菇便会一个接一个地探出投来，放眼望去，遍地多多小雨伞。每当这时，我便会兴奋地叫上小伙伴，提着竹筐，经过潺潺的小溪，在雨后迷蒙的山雾中，笑着跑上山，把一朵朵小蘑菇采下放进竹筐里，好像采下了数不清的快乐。悦耳的溪水声是最动人的声音，是大自然中最顶级的钢琴伴奏。(这段描写没有繁复的华美的辞藻，但朴素而动人。文之美在于真，有真实经历便有真情实感，便有感动读者的力量)每当我蹲在溪边看小鱼跳出水面时，我都在想，溪水是小鱼的家，山丘是蘑菇的家，我的家在哪里？是我成长的农村，还是即将要去的城市？(有叙有感，将此刻“我”在该情境中的感受进行凝定；更重要的是，这个问题领起了全篇，推动了文章发展)
20、［1］洛夫.大河的对话：洛夫访谈录［M］.台北:兰台出版社,20
四、鸟鸣涧的意思译文简短
1、本单元还安排了“快乐读书吧”，推荐阅读整本的中国古典名著，意在引导学生灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸阅读，从中认识经典人物，品味精彩故事，产生阅读古典名著的兴趣。
2、愿意就……蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4、至于洛夫创作的隐题诗，其中有多首是借鉴唐诗名句的作品，如《客心洗流水，余响入霜钟》(李商隐)、《感时花溅泪，恨别鸟惊心》(杜甫)、《行到水穷处，坐看云起时》(王维)、《故乡云水地，归梦不宜秋》(李商隐)、《沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟》(李商隐)等等。洛夫借用这些唐诗名句而创的隐题诗，是他从现代诗人的立场对名句的“再诠释，对原有含意的衍生与扩展”［2］(第3册，P339)，也是洛夫将古典诗融入现代诗的一项新的实验。
5、不知江月待何人，但见长江送流水。
6、“水”既指华清池的温泉，又喻指女色祸水；“一缕黑发的哀恸”指杨玉环悲惨的结局，以及唐玄宗结束了的醉生梦死的淫乐生活，它是一个黑色的梦幻，也暗喻开元盛世不可复原的文明碎片。
7、给黑体字选择正确的读音。
8、一片败荷千点叶，灵波宫外不胜秋。
9、这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。
10、作者反复强调“这就是真正的荷兰”,既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧场之国,不但拥有独特的自然风光,而且人与动物和谐相处,而且也表达了作者对荷兰强烈的热爱。
11、承认(否认)存心(无意)
12、大语文提高语文修养，培养写作兴趣，提升语文成绩课后有回看，耽误上课或课堂没听懂，可以重复学习巩固开课时间：2017年9月1日晚7:30
13、上法为渔洋匠心所在，一二句就题直起，亦直赋眼前景、心中情，第三句以叙写人事转接，而结句则必由实返虚，所谓不著一字尽得风流，读渔洋最须注意此等处，以其有神韵也。
14、洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨拭的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着青青的螺。
15、年来愁与春潮满，不信湖名尚莫愁。
16、沔上风流万古存，鱼梁洲畔向江村。
17、打破一切清规戒律去选用人才。
18、《鸟鸣涧》当作于王维开元(唐玄宗年号，713—741)年间游历江南之时，其背景是安定统一的盛唐社会。此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪(即若耶溪)的作品。
19、思考：文中人物有什么特点？
20、空闻宝马归天厩，不见征人入玉门。
五、鸟鸣涧的全文意思
1、石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空/这时/我乍见窗外/有客骑驴自长安来/……［2］(第2册，P175)
2、十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。
3、深林人不知，明月来相照。
4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5、新的体会：作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。
6、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
7、山中何所有？岭上多白云。
8、碟(碟子)飘(飘扬)愉(愉快)啃(啃咬)烁(闪烁)
9、闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
10、第23课《童年的发现》同步练习类文阅读
11、纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚够上遮没马蹄。
12、按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故事的主要内容。
13、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
14、两只黄莺在翠绿的柳枝上鸣叫，一行行白鹭飞上蓝天。上千年的积雪像嵌在窗上的图画，门前停泊着从很远的江苏一带驶来的船只。
15、第22课《手指》同步练习类文阅读
16、此法诗中必要有对偶(但不一定对仗)，或一二句对，或三四句对，或在句中对。如第二首"一片败荷千点叶"，第五首"灞桥两岸千条柳"、第七首"蜀舸吴船齐著力"，第九首"残碑堕泪回文锦"皆是句中对。既用对偶，复有领起或总结，诗中胎息则一气奔腾直下矣。
17、而今明月空如水，不见青溪长板桥。
18、墨鱼吹浪一江浮，尔雅台荒古木秋。
19、祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
20、用读出声等方式修改习作。
