一、描写梅和雪的诗句
1、鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。——屈原《九章哀郢》
2、读句子，在括号里写出同音字。
3、一个去了必要朝往静居寺的修心地。
4、片刻之间便退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。
5、(3)人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
6、你好：以下就是：王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。王安石华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。梅花绝句(之—)陆游闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。梅花绝句(之二)幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。梅花绝句(之三)雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。雪里觅梅花唐·萧纲绝讶梅花晚，争来雪里窥。下枝低可见，高处远难知。俱羞惜腕露，相让道腰羸。定须还剪采，学作两三技。
7、共情朗读：这样一红一绿强烈的色彩对比，使画面变得鲜艳、明快。我再体会朗读。
8、醉月频中圣，迷花不事君。李白
9、夜深知雪重，时闻折竹声。
10、下雪了，刚刚一场小雪忽然而至。
11、《雪梅》是宋代诗人卢的一首七言绝句，诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪。诗的大意是:梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。诗的前两句展现了一幅“梅雪争春图”，通过“争”“未肯降”这种拟人化的表达，使梅和雪的形象生动起来。梅雪争春，让诗人们费尽心思，一个“费”字准确地说明了二者的难分高下。后两句转而描述梅与雪的不同，“逊”和“输”，写出了梅、雪各自的不足，也从侧面表现出对方的优点，雪胜在“三分白”，梅胜在“一段香”。这里的梅、雪对比，其意不在评判高下，而是启发读者认识到二者是各有所长的。
12、把余世的年华都酿成甘醇的美酒
13、预设3：可以换成“射、照、洒......”,“铺”更好，因为“铺”写出了残阳快接近地平线，几乎是贴着地面照射下来的样子，非常像“铺”在江上，非常形象，用其他字表达不出这种效果。
14、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
15、看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景色。
16、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋朝·卢梅坡《雪梅》的诗句。原文：雪梅〔南宋〕卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。译文：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。作者简介：
17、(设计意图：抓住描写景物词语，多种形式朗读，理解诗意，读好诗人对景物的观察，加深对诗句的理解。)
18、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
19、关注诗人观察角度和古诗情感：通过诗人的视角，我们和白居易看到了从黄昏时分起，一直游赏到夜间看到的美丽景色，从而吟成了清新的诗歌，表达了诗人对眼前景色的喜爱之情；苏轼带我们看到了，随着观察点的变化，庐山呈现出的景象也各不相同。全诗道出了一个朴素而又重要的道理：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌；宋代诗人卢钺眼中的梅和雪进行对比，其意不在评判高下，而是启发读者认识到二者是各有所长的。
20、能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。
二、描写雪或梅的诗句
1、释义：当在冬天傍晚夕阳西下写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿，生气蓬勃。
2、30明月几时有，把酒问青天......苏轼
3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》
4、指导书写：“暮”上方的“日”要写得扁平一些，中间像个“大”，捺与撇不要交会，书写要舒展，罩住下部，像太阳落在草丛中。“吟”的右边是“今”。
5、青春的容颜已如隔夜的旧茶
6、今年又到梅花开放的时候，我却漂泊天涯，两鬓稀疏的头发也已斑白。晚来风急，恐怕梅花已经落尽，想赏梅也看不成了。
7、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理。
8、(1)指极短的时间。()
9、宜宾翠屏棠湖学校高三(4)周永潇
10、《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句是：。
11、原以为雪是爱最真挚的誓言
12、五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从未断流。
13、青琐佩环红日近，翠微车马白云迟。惟应入梦君房笔，永夜同过越水湄。
14、深院卷帘看。应怜江上寒。
15、预设1：墙角数枝梅，凌寒独自开。
16、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。——卢梅坡《雪梅·其一》
17、可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
18、口头表达：交流作者形象生动表达，总结细致观察的方法。
19、释义：人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未消融的白雪。
20、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。
三、描写梅和雪的诗句有哪些
1、能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。
2、陆游(1125年11月13日—1210年1月26日)，字务观，号放翁，越州山阴(今绍兴)人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。
3、我宁愿我的孩子，回到传统的应试教育时代！
4、唐·李白：泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。
5、谈话导入，引出诗题
6、好雨知时节，当春乃发生。
7、结合《爬山虎的脚》课后资料袋，选择观察对象，学习如何做观察记录。
8、多种形式评改，分享习作收获。
9、坐实！延迟退休实施原则公布！70/80/90后退休年龄清楚了！这些内容与你密切相关！
10、风暖鸟声碎，日高花影重。——唐·杜荀鹤《春宫怨》
11、释义：为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。
12、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——卢梅坡《雪梅·其二》
13、角度选择是自由的。三个“有人认为”就是三个角度，考生可以见仁见智。第一个有的人认为“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，这里拿事物各自的缺点与对方的优点比，可以比出谦虚，也容易比出自卑；第二个“有的人认为”是反其意而行之，“雪比梅胜三分白，梅较雪多一段香”，这是在拿他们各自的优点与对方的不足作比，可以比出自信，也容易比出盲目自大。也有人认为“雪与梅都是世界上的绝美风景”，这样的人比较阳光、乐观，不是以比较的眼光而是以欣赏的眼光看事物。这样三种心态，迁移到“审视生活和看待自己”上，就是三种人生观。三个角度也可以综合立意。
14、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。如火的夕阳映照在平静的江面上，江面上一半像的碧绿的翡翠，一半像满天的云霞。
15、何处是归舟。夕阳江上楼。天憎梅浪发。故下封枝雪。
16、交流学习：我们继续交流，后两句诗，有谁想说？
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18、月下飞天镜，云生结海楼。李白
19、可爱。书写。因为。服输。
20、教师追问：这个铺还能换成什么字呢？你觉得哪个好？
四、关于写梅和雪的诗句
1、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
2、小练笔：发挥想象，将这首古诗改写成一篇写景的小短文。
3、或许会有你不曾想过的美好闪烁
4、菊花：(待到重阳日，还来就菊花。)
5、把经年的往事都泡在里面，一饮而尽
6、独立衡门春雨细，白鸡飞上树枝啼。——宋·叶绍翁《西溪》
7、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——唐·杜甫《春望》
8、(设计意图：由单元导语切入，开宗明义，明确本单元的学习目标和任务。渲染古诗氛围，激发阅读期待。随文识字,写字指导，培养学生良好的书写习惯。)
9、教学时通过开展多种形式的朗读，运用多种方法理解诗意，结合诗意谈感悟，背诵、默写古诗，对诗歌有了整体感悟和体会。学习体会了诗人的不同观察角度，发挥想象，感悟诗歌中蕴含的情感和道理。通过解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情的步骤培养学生自主合作，带着问题，由浅入深地学习理解诗句的能力，更有利于培养学生思维和解决问题的能力。
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11、已讶衾枕冷，复见窗户明。
12、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐
13、本期活动由墙外行人出资200元赞助。
14、昨天晚上去门口买菜回来，走在大院里，正一天的雪花飞泻。也不大，也不小，也不疏，也不密，像迷离的蝴蝶，像倏尔的鱼，衬着明暗恰好的路灯的光华，特别迷人。我就定定地立在那里，专心地看它。
15、全诗蕴含了作者怎样的思想感情？(1分)
16、预设3：梅花不及雪花的三分晶莹洁白。
17、唐·韩愈：江作青罗带，山如碧玉簪。
18、预设2：这个单元，我们要学习体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
19、元·张养浩：云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下
20、预设3：露似(宝石、玛瑙、水晶......)
五、写雪与梅的诗句
1、起舞弄清影，何似在人间。
2、晋·陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山。
3、梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，诗人形象得写出了梅和雪的生动活泼，读来只觉得难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。请欣赏中三班带来的《雪梅》。
4、梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。霁雪戎昱〔唐代〕风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。
5、比出自信，不要比出自卑。
6、B.对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
7、(2)梅花比不上雪花的洁白，雪花却没有梅花的清香。
8、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人夏天的诗句：
9、鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
10、西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。
11、齐读课题，引发思考：猜猜看，这首诗会写什么？
12、(3)示例：晶莹露珠像一颗颗钻石在草茎和树叶上闪闪发亮。
13、在山区，每一棵树、每一个果、每一粒粮食都有主人，请游客不要私自采摘和收获。
14、教师引导：这一句里有一个字很难写，谁知道呢？(“缘”字)让我们一起来疏通一下笔画。如果用关联词联结这两句诗，你能想到哪一组关联词？
15、山高月小，水落石出。陆游《后赤壁赋》
16、每一朵花都开成你想见的初心
17、种豆南山下，草盛豆苗稀。(陶渊明：《归园田居》)
18、学生做铺的动作体会字义。
19、阅读提示：我们四人小组合作学习，先读一读《题西林壁》，再说一说你从诗中读懂了什么？
20、写景明理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
