一、山行后两句诗的景象
1、但是在诗人杜牧的笔下，秋天却别有一番绚丽景色。让我们一起来看看吧！
2、远上寒山石径斜，白云生处(深处)有人家。
3、(3)写这首诗的时候，苏轼在杭州，刘景文也在杭州，一个是文官，一个是武官。两个人是好朋友。这个刘景文文武双全，才华横溢，苏轼喜欢、敬佩他，但是刘景文仕途不顺，写这首诗的时候，刘景文58岁了，只谋得了一个小小的官职，总是受不到重用。你们说，苏轼写这样一首诗送给刘景文，想表达什么意思呢？
4、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《山行》。
5、说说自己的感受，你想对诗人说些什么？
6、教师：准备课文插图，多媒体课件。
7、《山行》一诗可以从“寒山”、“霜叶”等景物看出写的是秋景。因天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指深秋时节的山。“霜叶”，则是指被深秋寒霜打过的枫叶。全诗并无“秋”字，却依然能看出写的是深秋之景。
8、——“霜叶红于二月花”：仔细一看，这片枫林比春天的红花还要艳，又是惊喜。
9、" 停车坐爱枫林晚"，诗人白天游山赏景，停下车来观不完的美景，抒不完的激情，在绚丽多彩的晚彩，火红枫叶相互辉映下，流连忘返。
10、小小诗人，再现诗韵
11、“白云深处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，——这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。
12、自由朗读古诗，要求读正确、流利。
13、西山是一个花果山，一年四季都有花香果香。茶树茶叶，接下来就是青梅，青梅下来是枇杷、杨梅，然后是板栗、银杏、白果、橘子。
14、下午，我们怀着非常兴奋和留恋的心情，沿着蜿蜓的小道踏上了归途。
15、我们继续往前走，一路上看到白云多了起来，我猜想是不是快到白云的家了？到了山顶，我发现反而没有那么多云了，真神奇！看到如此美丽的景色，我不禁想起了诗人杜牧的《山行》:“远上寒山石径斜，白云生出有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
16、白云“深处”有人家和“白云”生处有人家。
17、诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。
18、——前两句写的是秋风。
19、吴中风景资谈柄，促坐浑忘漏点催。
20、(7)霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
二、山行这首诗写的是什么的景象
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2、“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”这两句写诗人远眺天门山夹江对望，江水穿过天门山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。
3、从《古诗三首》中任选一首，将其改写成一篇优美的现代诗。
4、他的爷爷的爷爷，也就是他的高祖父杜预，是西晋著名的政治家和学者。杜牧曾经写诗这样形容自己的家庭：“旧第开朱门，长安城中央。第中无一物，万卷书满堂。家集二百编，上下驰皇王。”意思是说，他们家在长安城的中央，有很大的宅子和鲜艳的红色大门。这宅子里什么最多呢？书最多。有一万卷之多。
5、这首诗是一首明丽、充满生气的秋景诗。景物描写是其中重点，因此我首先把全诗的主要景物罗列出来，清晰明了，让学生一眼就能看出，对后续理解诗意、想象画面也有一定帮助，另外我将远景和近景区别出来，有利于学生领会诗词的妙处和意境，让学生学会远景结合的写作手法，对于学生写作也有益处，最后这首诗在写景的同时，对枫叶不畏严寒傲霜独立的品性进行了赞美，我将其呈现在板书上是对学习这首诗的一个升华，有利于学生把握这首诗的思想感情。
6、马眼枣三山岛出名的，非常好吃。还有柿子，日本的柿子也弄到我们西山来种。
7、这两首七言绝句最大的特点在于所描绘的都是深秋时节的景色。
8、到了山脚下，高高的山峰耸立在眼前，曲曲折折的石阶铺成了一条上山的小路。我感叹到:“这山可真高呀！”
9、指名读诗，师生评价，评出“朗读之星”。
10、贵一点。浪荡子杨梅在樟坞里边出产，现在作为一个品牌村。
11、2022年，《诗话江南》推出两种新品
12、(6)枫林晚：傍晚时的枫树林。
13、读完了苍雪读彻的诗，星期六这一天可以读到清朝的一个诗人——韦谦恒，他不是苏州人。
14、休息了一会儿，我们依依不舍地沿着后山的小路向山下走去。下到半山腰，惊讶地发现了一片红枫林。火红火红的枫叶在微风下，像一个个小巴掌在枝头轻轻鼓掌欢呼，好像在欢迎我们的到来；火红火红的枫叶在微风下，又像一只只小蝴蝶优美地飞离了枝头，好像给大地铺上了红色的地毯。我不禁再次感叹到:“霜叶红于二月花”呀！
15、我们继续沿着山路往前走，过了一会儿，就看见一片枫林。我们停了下来。正巧停下的一瞬间，一片枫叶飘到了我的手中。我仔细一看，啊！原来经过秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红。我开心地捡了几片枫叶作为纪念。
16、杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性———由远到近或由下而上等。
17、可以听音频，也可以看文字，几乎是一样的。
18、从横塘出发到西山，大清早出发，一路上看见有很多的农户在水车上辛苦地奔忙，但也有冶游的男女在享受着春天的美景。第三点我们要注意的是，它的词序其实是调整过的，“麦响家家碓”是“家家响麦碓”，是脱粒的意思；“茶提处处筐”是“处处提茶筐”。茶筐是劳作的人带茶点到田里去时所用的——
19、阿胡子出来说苏州好得不得了。
20、深秋的一天，我和爸爸妈妈走在弯弯斜斜的用石头铺成的小路上，远处有大大小小的山，四周环绕着朵朵白云，隐隐约约显露出几户人家。
三、山行后两句诗意
1、?统编课例|《花的学校》教学设计
2、晚春初夏是江南农村最繁忙的时候，农桑社会，男耕女织，田里的活也很多。家里的妇女要种桑养蚕，也很繁重的工作。祝枝山觉得繁忙的农桑生活是非常重要的。祝枝山在这首诗的结尾写道：吴中好风景，最好是农桑。
3、引出诗句：看来秋天的美景才不止这些呢！怪不得诗人说：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”你们现在明白这两句诗的意思了吗？学生说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。
4、下山途中，我们经过一片茂密的枫树林，我被这一片景色迷住了，不禁停下脚步细细欣赏：枫树的叶子上铺满了霜露，比原来更红了，非常漂亮！我不禁想起了杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
5、希望金老师有机会多上我们节目，尤其我们下来还有好多就要谈西山的。
6、同学们，炎热的夏季即将过去，我们将迎来又一个新的秋天。在你的印象里，秋天是一番什么景象？谁来说一说你之前看到的秋天？
7、今天，我也和爸爸妈妈来到山里，欣赏秋天山中美景。
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9、在我老家常州有一句话“虾有虾路蟹有蟹路，河蚌没有路，滑都要滑出一条血路出来”，这大概可以形容我们钻天洞庭商帮的创业精神，钻劲和闯劲。
10、冬景了——梅信次第来，千峰万峰去。我们要到山水之中去了。
11、那它是不是卖得是不是贵一点？
12、老师范写。(指导学生把字写美观，提示容易写错的地方)
13、“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是唐代诗人杜牧写的一首描写山中美景的诗，表达了诗人对风景和景色的赞美。
14、前面讲到了山水之美，人文之美，我们接下来要谈的风物清奇，苏州的吴中地区的风土人情，风物之清美。
15、 “停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：(1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
16、只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
17、读了这几个字，你们仿佛看到了什么？(全班交流)
18、从巜山行》中＂停车坐爱枫林晚＂这句诗和《枫桥夜泊》中的＂月落乌啼霜满天＂这句诗，可以看出这两首诗都是写秋天景色的，体现“旅愁”和赞美秋天美好之情，后一句诗让我们体会到的却是诗人内心对美好秋天景色的喜爱赞美之情
19、——我是从“菊残犹有傲霜枝”这句看出是深秋时节的，因为菊花是初秋盛开的，但此时已经没有了。
20、创作背景：要想考究杜牧的这首《山行》的创作背景，还真是有难度。因为历史上没有记载他是在什么时候创作的这首诗。我们只知道他坐着车到了山里，是专门去山里游玩？还是访友？没有人记录，他自己也没有在诗后标出来。不过，这都不重要的了，重要的是杜牧给我们留下了这样一首描写秋天山景、枫林晚景的好诗。
四、山行这首诗写的是怎样的情景
1、杜牧正驾马车往前走着呢，突然就遇见了一片枫林，他被眼前的景色给惊住了，赶紧把车停了下来，写下了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
2、——诗中写到“一灯明”，寒夜中，秋风中，闪着亮光的灯火本身就给人温暖的感觉。
3、在2021年全年节目基础上精编修订，
4、是呀，在我们每个人的眼里，秋天都各不相同，或美丽或温暖或悲凉。古代的诗作大家，又是如何描写秋天的呢？今天我们一起学习《山行》、《夜书所见》，随诗人一起走进秋天。
5、尽管相同点甚多，但两诗的不同也显而易见：
6、“半扶半放”学第二句。
7、结合注释理解诗意。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。
8、他跟那些文人，包括朱珪、朱筠还有其他人在谈苏州邓尉山的桂花的时候，他也是在回忆这当时赏桂花的盛况。
9、 次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“深”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
10、茶农采茶之后是用一个尼龙的网袋的。特别是采草青的时候，倒在尼龙网袋里，这样透气，不然放在其他地方闷热发黄。
11、其诗构思新奇，风格秾丽，用词优美动人，广为传诵。他所创作的骈文也具有很高的文学价值。
12、《山行》的诗意是：深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家，我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚森林的美景，着实吸引了我，那被霜打过的枫叶，比二月的花儿还要红。原文：《山行》杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
13、回忆一下前面学过的两首诗，想一想，这三首诗写的都是哪个季节的景色。你是从哪些地方发现的？(全班交流)
14、这是一种生命的力量，这种自然美，是萧瑟秋风中的绚丽秋色，甚至比春光还要美，令人赏心悦目。
15、体会诗人丰富的想象，感受诗歌的意境美。
16、?(课例观摩)范丽娜《呼风唤雨的世纪》(四上)
17、《诗词大发现一一古诗词创意图解》，蒋军晶著，长江文艺出版社
18、橙黄橘绿(菊残)爱秋天
19、杨梅为吴中佳果，味不减闽中荔枝。
20、——可能是想鼓励刘景文，遇到困难，应该像菊花，绝不低头，更应该像橘子，在严酷的环境中依然茁壮生长、结果。
五、山行最后两句写的是什么景
1、行驶在山间小路上，我眺望远方，看到了峰峦叠嶂的大山。山上成片成片的枫林，经历风霜之后，红彤彤的、金灿灿的，艳丽夺目，胜似二月春花。山间的石头小路蜿蜒曲折，像一条丝带飘入山的深处，把大山内外连接起来，若隐若现，恰似少女舞动的曼妙身姿。飞流而下的瀑布，如银河般悬挂在山腰间，好似李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。在云雾缭绕的山间，隐隐约约地可以看见一户人家，如在仙境中居住一般。
2、——我从“霜叶红于二月花”这句看出来的，霜是一种自然现象，深秋的时候霜天比较多。
3、自学古诗。借助注释或结合插图理解字词的意思，画出不理解的词语。
4、(2022年)有声台历
5、诗的题目是《夜书所见》，那诗人在这样的月夜看到了哪些景物呢？默读诗文，在你认为的重点词语下面画线，说说感受。
6、(1)第一句“远上寒山石径斜”讲了什么？讲的是这个秋天，杜牧坐着马车在山路上走，注意，石头小路是弯弯曲曲的哦，拐弯抹角多，意外就多，惊喜就多。后面三句每一句都写到了一处让他惊喜的秋天的风景。一路上杜牧有哪些惊喜呢？
7、小组合作学习。交流已读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡视指导。
8、——我从第一句“荷尽已无擎雨盖”，看出是秋天。“荷”指的是荷花，“荷尽”指的是荷花已经没有了，那应该就是秋天。
9、这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的空间：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。
10、弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
11、对比读诗，深入探究
12、根据拼音、注释，同桌互读诗文，要求读通、读顺。
13、在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到了什么？(板书：动客情)
14、才雪又晴晴又雪，吴中风物许清奇。
15、停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
16、书局怱怱策马回，招要重到小蓬莱。
17、指导朗读：你们能通过朗读把荷花池的美丽表现出来吗？(个别读——女生读——齐读，教师随机评价)
18、在学习小组中说说你读懂了什么，还有什么地方不懂，做上记录，请教老师和同学。
19、我们望着远处高高的山峰，置身于大山之中，沉迷在美丽的风景中，即使天色已经很晚了，也久久不忍离开。
20、李商隐，与杜牧合称“小李杜”。他是晚唐著名诗人，他的创作，将唐诗推向了又一个高峰。
