一、霜叶红于二月花想象场景
1、例：柳絮在柳树妈妈的注视下，乘着风，纷纷出发。
2、霜叶红于二月花；这是一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
3、(名著：看不懂、没看过，产生结果：①看不懂而愤怒；②看不懂而敬畏。一切意义是阐释的结果。理论要解读文本背后更丰富的含义。《流浪地球》中的一些解读：“最后一分钟营救”模式、寻父、长者形象被指导、男权主义电影。耽美小说的兴起是否与独生子女政策有关系，是否与人们对两性关系的失望与拒绝有关系，本质上以同性恋的形式追求一种更加纯粹的审美追求)
4、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
5、文章中“扫荡”有彻底清除之意，它给人一种气势惊人的感觉。因为透过天窗，孩子们可以自由想象暴风雨雷电的威力。
6、课文从三个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
7、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香
8、如同鸡肋，食之无味，弃之可惜。
9、课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋天的雨。
10、“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。顺着这条山路极目而望，在白云飘浮缭绕之处，几椽芭屋若隐若现，不禁让人顿生亲切之感。
11、读一读，想想下面几句话的意思。
12、(2021秋)苏教版三年级数学上册视频讲解及同步练习汇总
13、读一读，想一想：生活中风还能做什么？
14、《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。
15、rose(能指)/玫瑰这一物品(一级所指)——一级符号系统
16、在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关句子体会体会，再有感情地读一读。
17、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的。凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱纷乱杂乱等；反义词：整洁、整齐。(联系上下文理解词语的意思)
18、(2)给群友互相分享资料
19、有山皆图画—无水不文章
20、(2)带病坚持工作，逝世前不久还在写作。
二、霜叶红于二月花让我们看到了什么情景
1、一阵风吹过，带起一片叶子，那叶片便随风舞动。既是一小团正燃烧得旺烈的火苗，又是一只火红正在翩翩起舞的蝴蝶。看到这，我不禁想起了杜牧的一句是“停车爱枫林晚，霜叶红于二月花”。让我陶醉在这迷人风光之中，在这美丽的枫叶之中。
2、举例：和教授讨论问题，教授：“你要是这么想也可以。”；和男朋友吵架，男朋友：“你要是这么想也可以。”带给人感受非常不同。
3、翁媪(wēngǎo)：老翁老妇。
4、下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？
5、③朴素：质朴;也指俭朴,不奢侈，比喻不加修饰。
6、牛。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。古代的车一般指牛车，杜牧当时看见的车也确实是牛车。所以该动物为牛。这句诗出自唐代诗人杜牧的七言绝句《山行》。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，枫叶秋霜染过艳比二月春花。
7、远上寒山石径斜，白云深处有人家。
8、万紫千红总是春笑问客从何处来
9、■课文难忘的泼水节
10、舒婷《致橡树》：选择橡树的意象但并没有描绘橡树的外观，只借助其独立的特征完成诗作。
11、首句“日落沙明天倒开”，写景就很奇妙。“天开”往往与日出相关，把天开与日落连在一起，则闻所未闻。但李白不仅观察细致，也极富想象，日落时回光反照，使水中沙洲与天空的倒影分外鲜明，给人以天开之感。诗人通过水中倒影表现天开的奇特景象，更是奇中有奇。
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13、比如将“在村子旁边的草地上放风筝”更换成“在曾去过的某个公园放风筝”，将“村居生活”更换成“小区生活”，将“拂堤杨柳”更换“路旁杨柳”，当这些陌生的景象都更换成孩子最为熟悉的日常生活场景后，它的距离感也自然而然地递减，孩子的学习兴趣也会越来越浓。
14、文学理论的研究对象：(“我从来不看国产剧”，价值评价，自我标榜，鄙视链“我对这个不是很感兴趣”。)
15、诗仙不愧为诗坛泰斗，前三句不紧不慢，娓娓道来，写景绘色，浓淡相宜，动静结合，一定不逊于王维的诗中有画、画中有诗。直到最后才开始抒情，而且并未将感情和盘托出，却信手拈来一个著名典故。
16、·指涉性：一一对应。非指涉性：产生歧义，具有多义性。
17、小学阶段，孩子作业最多，考试最难拿捏的一直都是语文，而数学和英语作业往往在校内就能够完成，考试难度也不大。
18、教师留言内容为：我要加教师群(需要通过验证)
19、刘勰《文心雕龙》：意翻空而易奇，言征实而难巧。(建筑的设计与施工)
20、全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。兼之语言明畅，音韵和谐。
三、霜叶红于二月花想象场景 解答
1、“白云深处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，—这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。有白云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的空间：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。
2、反思式阅读：阅读时反思为什么作品会让自己得到审美体验。(言情小说、武侠小说的套路。言情小说在数年前不是这样的，是因为社会发生了变化。好莱坞：成长式故事。《狮子王》的精英主义价值观。价值观无形渗透在作品中。)
3、想象力是形成意识画面的一种能力，可以在脑海里勾勒出现实生活不存在，或者自己不在现场的心理画面。李白不仅善于捕捉现场观察的画面，更难得的是将其升华到艺术的高度，同时结合夸张的修辞方法，并利用典故将其深化，最后不仅让自己的作品流传千古，还令后人无比惊叹。
4、《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽活泼的乡村春景图，体现了诗人闲适的心境。
5、在我眼里，雾是个调皮的捣蛋鬼，让行路匆匆的人们一不小心就撞个满怀。
6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7、午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。这首词到底是写诗人的愁还是喜。
8、苏教版六年级上册数学《练习与测试》答案
9、在这样一个预示着发展与变化的美好日子里，参加礼县人大常委会为南玄子先生的诗词作品集《松庐小集》召开的发行座谈会，高兴和激动的心情难以言表。
10、天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。却稀零——在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。
11、·为什么盛唐后诗歌衰落了？因为盛唐时每个符号的表现力都极强，每个符号的意义都无以复加——唐后无典。
12、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅色彩绚烂、风格明丽的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列地处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛的，起铺垫和烘托作用。
13、gǔn滚huá滑pú葡suān酸tào套xié鞋
14、意思：树木没有根基就不会再生长，人没有志向是不会成功的。
15、虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势——勾勒枫林所在的环境。“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。
16、《红楼梦》、《老人与海》等等，都没有一个确切的主题。
17、首古诗都有相对应的核心词汇，比如在一些诗文中，常常会涉及“地方名、标志性建筑物、地方特色文化(风俗、礼仪等)、历史人物、色彩、量词、季节性景物等”，在帮助孩子理解性记忆的过程中，我们需要将这些核心词汇挑选出来，用讲故事的方法帮孩子学习、理解、记忆。
18、示例：目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
19、金黄的稻田，在阳光的照耀下闪着耀眼的光芒，饱满的谷粒结成长长的穗子，喜滋滋地挂在梢头，压弯了稻秆的腰。秋风习习，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的香味。轰隆隆，一台雄狮般的收割机开始收割了，在雄狮般的大嘴巴地吞吐中，谷粒填满了它腹中的存储仓。
20、四时田园杂兴(其二十五)
四、霜叶红于二月花描绘了怎样的情景?
1、读一读，用加点的词各说一句话。
2、天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
3、作者直面现实、质疑历史的精神令人钦佩。如《满江红·大堡子山秦公墓被盗十周年》一词，读后让人感慨万千，心情久久不能平静。“鬼蜮逞狂掀恶浪，仁人扼腕长哀叹。忍凝眸，盗洞诉残阳，千秋怨”。当年礼县大堡子山上疯狂的盗墓之风，致使秦人第一陵园中的大量国宝级文物流失海外，从而造成了我们上对不起祖宗，下对不起儿孙的千古遗恨，包括作者在内的社会各界有识之士，只能面对残阳夕照中的无数盗洞，无可奈何地发出一声声“千秋怨”的叹息；再如在七律《和宋哲民先生》及《乌夜啼·斥黄毒泛滥》一词中，诗人对干部队伍中的不正之风和一些人通过祸害青少年来赚取昧心钱的行为，表现出了极大的愤慨和强烈的谴责，其凛然正气，可扶正祛邪！
4、③文学语言具有拟陈述性(英国瑞恰慈提出)
5、部编版六年级上册语文补充习题参考答案
6、何来乌啼？何来对愁眠？这些问题的考证和追问。
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8、飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
9、苦得像黄连痛得像针扎急得像热锅上得蚂蚁
10、乔纳森·卡勒《文学理论》对理论的定义：
11、从《水调歌头·七十抒情》这首词中，我们知道了作者少年时差一点被饿死，读书上学时，又因家贫而辍学。他的知识，来源于他“自信有来年”的乐观心态和坚定信念，来源于他“积年累月”在“风雨中，月光下，抱书眠”的刻苦自学，也正是由于他一辈子坚持读书学习，所以，才有了职务上的不断升迁，才有了书法研习、诗词创作和学术研究上的不断进步。
12、五年级语文学科阶段性学业水平调研试卷答案
13、例：日月潭的环境美：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭的形状美：小岛把湖水分成两半，北面的像圆圆的太阳，叫日潭，南边的像弯弯的月亮，叫月潭。日月潭的清晨景色美，中午在晴天和阴天，又各有各的美丽所在。
14、西晋陆机《文赋》：意不称物，文不达意。
15、举例：读小说觉得“哎呀这是写的我！”但实际上小说并不是描绘的个体体验。绘画当中的形似——画一个鸡蛋，觉得画得好，实际上不是像某一个鸡蛋，而是符合人们心中鸡蛋的理念。
16、举例：蔬菜摊前“我想要个最红的西红柿，越红越好。”/“我想要个像初恋一样红的西红柿。”
17、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
18、部编版四年级上册语文补充习题参考答案
19、给苹果染红发。给葡萄染紫发。
20、分句列举，再总说。每句话最后都是对前面景物总体印象的概括。
五、霜叶红于二月花的情景画下来
1、物象形成意象——靠情感(意象是带有感情的物象)；意象形成意境——靠情感(情感选择了什么意象进入诗中)。
2、①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、考试对他们来说已经成为沙海一粟，从诗词、古文中获得精神上的愉悦和品质上的提升才是学习目的！
4、·文学逼真到什么程度？
5、挑着—粮食穿着—草鞋戴着—斗笠lì
6、例：比如在学习上，有的同学像寒号鸟一样，家庭作业不做,就顾着玩，第二天没交作业被老师批评。还有的同学不认真学习，写作业拖拖拉拉，还不听老师的劝导，结果在期末考试时没考好，只能伤心、后悔。
7、(2021秋)四年级语文上册图文讲解与练习测试汇总
8、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
9、děiɡǎnchènɡsōuxiánzhǐ
10、《四时田园杂兴》共60首。本诗描绘了初夏江南的田园风光，表现乡村生活的恬静安详。
11、(2021秋)苏教版一年级数学上册视频讲解及同步练习汇总
12、情景式联想、关键词索引、生活化理解。
13、答：山上寺院里有一座很高的楼，人站在楼上，好像一伸手就能摘下天上的星星。
14、举例：1979年电影《枫》，最后一个镜头：男孩抱着女孩的尸体，缓缓面朝西下的红太阳走去。“向红太阳讨还血债。”
15、示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。
16、①天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
17、照这样的方法学习，孩子想学不懂诗词、古文都难！
18、①你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉的扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感到的要大十倍百倍？)
19、·组合/聚合：组合指横向的句段关系。聚合指纵向的联想关系。
20、答：我喜欢葡萄沟，因为那里盛产水果,尤其是葡萄最有名,而且那里的人们热情好客。
