一、山行写了几处的景色
1、车：马车，古代坐马车出行。
2、《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋日山行所见的景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。
3、能够好好的珍藏生活中的精彩瞬间
4、这三首诗都是写秋天的，但所写的景物不一样，表达的感情也不一样。
5、我板书“山行”，指名读，并让他们说一说题意——“山行”是指在山中行走。
6、把每个人的或平淡或斑斓的精彩生活记录下来
7、(课件：枫树林)下面请同学们欣赏枫树，边欣赏边想，此时我们与诗人一起来到了枫树林，你看到了什么？想到了什么？
8、中华经典资源库：郦波·杜牧·山行
9、《古诗三首》的三首古诗都是描写秋天的，今天先学习第一首《山行》。
10、作者简介：杜牧(803－853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和(827—835)年间登进士第，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。
11、多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。
12、白云仿佛从山岭中生出，漂浮缭绕，既可见山之高，又表现云之淡白与山之苍翠相映衬，点染出明快色调。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的空间：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。
13、许多曲折的经验、人生的阅历……
14、你好，我是(吃货小佳佳)，很高兴为你解答。山行写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山.白云.石径.枫林构成的山岭秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。更多专业的科普知识，欢迎关注我。如果喜欢我的回答，也请给我赞或转发，你们的鼓励，是支持我写下去的动力，谢谢大家。
15、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。描写了山石小路、白云、人家、枫林构成的秋季的美丽的景色寒山、石径、白云、人家、枫林坐=因为于=比名句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。此诗描写了一幅山林秋色图。可以用以下词语描写：寒山高峻、白云缥缈、枫叶似火、石径蜿蜒《山行》写了山路、人家、白云、红叶这4种景物。
16、让生命的美好和庄严保存在这里
17、(4)夕阳下的枫树林是如此美丽，诗人突然觉得这枫叶比什么还红？(二月花)
18、杜牧正驾马车往前走着呢，突然就遇见了一片枫林，他被眼前的景色给惊住了，赶紧把车停了下来，写下了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
19、这一句主要在写山，写山路，一个“远”字写出了山的绵长，“斜”与“上”相呼应，可以看出这条山路高而缓，一条小路弯弯曲曲地伸向山头。
20、其中都是说不完的故事看不尽的真情
二、山行写了哪几个景色
1、巍巍太行，无限风光。秋意正浓，我和家人乘车前往太行深处，去探寻秋的美丽，去感受山的魅力。
2、唤起那份自豪——统编一上《我上学了·我是中国人》教学叙事|彭峰
3、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，山上的美景深深地印在了我的脑海中。
4、白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
5、——诗中写到“一灯明”，寒夜中，秋风中，闪着亮光的灯火本身就给人温暖的感觉。
6、这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者秋登寒山，有了充满诗意的发现，于是创作此诗以记之。
7、学习几个常规——统编一上《我是小学生》教学叙事|彭峰
8、休息了一会儿，我们依依不舍地沿着后山的小路向山下走去。下到半山腰，惊讶地发现了一片红枫林。火红火红的枫叶在微风下，像一个个小巴掌在枝头轻轻鼓掌欢呼，好像在欢迎我们的到来；火红火红的枫叶在微风下，又像一只只小蝴蝶优美地飞离了枝头，好像给大地铺上了红色的地毯。我不禁再次感叹到:“霜叶红于二月花”呀！
9、原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
10、弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
11、(2)诗人听到秋风是样的感受？(伤感)你从哪些词语中感受到伤感？
12、(4)“霜叶”是什么意思？“红于”呢？第四句是什么意思？
13、哇！远处高高的山峰在朵朵白云间，近处层峦叠嶂的山石旁边有一条通往山顶的小路。顺着小路爬到山腰，能够看到山的另一边若隐若现的房子。山中到处是枫树，火红的枫叶像美丽的朝霞，在风中频频点头。
14、生研究所提出的问题。先独立研究再小组讨论。
15、出自：《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。原文：
16、——我从“江上秋风动客情”这一句可以看出，因为里面直接提到了秋风了。
17、“那老师建议你下次，走慢点、多看看。”
18、理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。
19、我喜欢秋天，更喜欢秋天给人带来的美好心境！
20、这是一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。
三、山行描写了哪几处的风景
1、今天，我也和爸爸妈妈来到山里，欣赏秋天山中美景。
2、(6)深：另有版本作“生”。(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方)
3、——可能是在赞美刘景文，赞美刘景文就像秋冬之际的菊花、橘子，坚强，有傲气，有品格。
4、作者以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。
5、只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。扩展资料此诗描绘秋天景色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面，表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
6、谁愿意来检查大家的自学情况呢？如：
7、(2)“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果。使人仿佛看到了……听到了……
8、古诗《山行》中写了景物有:寒山、白云、枫叶、石径、人家、枫林。
9、第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。
10、大家异口同声：“秋季。”
11、远上：登上远处的。扩展资料：这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者秋登寒山，有了充满诗意的发现，于是创作此诗以记之。
12、“这确实是山呀，你在其中行走的时候，感觉怎么样呢？”
13、(3)诗人为什么停下车来呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么意思？
14、下面，我们一起走进古诗——杜牧在山中行走时又看到了什么？出示古诗，自由读，要求读准字音，不认识的字看拼音。
15、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
16、今天早上,秋高气爽，万里无云,我和爸爸妈妈到郊外去爬山。
17、此诗描写了一幅山林秋色图。
18、诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。
19、深秋时节，我沿着山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的秋山深处隐隐约约可以看见几户人家。因为喜欢这傍晚枫林的美景，我不由自主地停下车来观赏，那被霜打过的枫叶比二月春花还要红艳。
20、感受情境，理解诗意。
四、山行写了几处景物
1、“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。这样写，从题意来说，写出了“行”的特点，而从构图来说，却借勾画山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓的形体特点，同时自然地把人们的视线沿着山路引向白云生处的人家。
2、停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
3、(1)“寒山”点明了季节，这个“寒”字使人仿佛看到了……
4、一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，诗人山行时所看到的远处深山里有人家，炊烟袅袅，鸡鸣犬吠。夕照枫林的晚景实在太迷人了，傍晚夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，诗人特地停车观赏。
5、但是在诗人杜牧的笔下，秋天却别有一番绚丽景色。让我们一起来看看吧！
6、教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。
7、《诗词大发现一一古诗词创意图解》，蒋军晶著，长江文艺出版社
8、远上寒山石径斜，白云深处有人家。(深处一作：生处)
9、菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，
10、你认为古诗中哪些地方写得好，值得我们好好研究呢？或者你有什么不明白的地方都可以提出来。(生提问)
11、我想请XX同学回答，回答正确后这位同学有权请后面的同学回答他提出的问题。
12、——我从“萧萧梧叶送寒声”这一句看出这是秋天。
13、(5)是啊，这首诗前后的情感是不太一样的，前半首让人感觉孤寂、凄凉，后半首温暖起来，让我们带着理解读这首诗。
14、(1)诗人首先远远地看到什么？
15、这是一首赞美秋色的诗。深秋时节，山林里已经很有些寒意了，诗人还在弯弯曲曲的山路上驾车缓行。石板铺就的山路蜿蜒地向上伸展，一直伸向白云深处。慢慢云雾遮断了诗人的视线，稀稀落落的几处房舍在云带里时隐时现。那该是山里住户的房子吧？这时候，家家户户都在生火做饭了，那缭绕的云雾不定就是他们的炊烟呢！对云山深处景色的向往，促使诗人驱车前行。可是，刚行了没多远，山回路转，诗人眼前闪现一片火红的枫林。在斜晖的映照下，枫林好似染了一层胭脂，又像落下的一片彩霞，那经霜的红叶啊，比二月的春花还要红艳！面对这胜似春光的枫林美景，诗人欣喜万分，为了尽情观赏这可爱的景色，他不由得停车山前，徘徊林下，久久、久久不愿离去......
16、夕阳西下，晚霞照在本就红艳的枫叶之上。枫叶流丹，层林如染。此番绝美的景象竟是比那江南二月的春花还要火红，还要壮烈。
17、“这首诗中是谁在山中行走呢？”我出示：唐·杜牧。
18、这样连起来，背诵便不成问题了。
19、《山行》是诗人杜牧旅途中的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目。
20、山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。扩展资料写作背景：
五、山行里写了哪四处景色
1、①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？
2、这三首诗的题目分别是什么意思呢？
3、在小朋友有点理解诗意的基础上，我创设情境，走进画面：诗人坐着车在山上行走，只见——远上寒山石径斜，白云生处有人家。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。如果你是诗人，看到这样的景色，你会情不自禁地说些什么？班上的“小诗人们”一个个都说得头头是道。
4、下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)
5、诗以七言绝句著称，晚唐诸家让渠独步。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
6、今天是中秋节，秋高气爽，我们一家人一起去爬山。
7、(2)远上：登上远处的。
8、杜牧感慨，秋天并非只有死寂和荒凉，这般强烈的生命力就在眼前，直指心灵。让人如何能轻易忘怀！
9、学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提问。
10、借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。
11、深秋时节《山行》这首诗通过写诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图,...
12、白云生发之处隐隐约约有几户人家。
13、C数学上指连接圆心和圆周的直线，如直径。
14、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
15、一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把刚才游览岳麓山看到的和想到的写下来吗？你愿意把它画下来吗？
16、许多细致的表情、诚挚的面孔
17、对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势——勾勒枫林所在的环境。“停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。
18、“霜叶”是什么意思呢，大家都知道深秋时节会落霜，枫树的叶子被霜打了之后，就变成了鲜艳的枫红色。在这萧瑟的秋天，这一抹红色的出现很容易让人眼前一亮。
19、我们再来看看叶绍翁的《夜书所见》写了哪些景物，想表达什么感情。
20、“远”写出了山路的绵长和山之深，“斜”与“上”呼应，写出了高而陡的山势。
