一、倾盆大雨对应的古诗词
1、②他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧轻快)的歌曲。
2、〔答案大家找〕(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的:都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题,得出了结论。“只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。”这句话是说要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题,这样才能发现事物的规律。
3、蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。
4、②我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天也能享受大海的清凉。
5、⑤表示颜色的ABAB式词语：
6、鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
7、燕子低飞，鱼游水面、蚂蚁搬家
8、蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来
9、D模样(móyàng)
10、我发现加点的字都含有“月”，叫做月字旁。一般与月亮有关，但更多都与身体有关。
11、白话文释义：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
12、借助注释,说说下面诗句的意思。
13、像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。
14、这句话作者运用了拟人的修辞手法,从“看”“闻”“吃”等角度写出了腊八粥引人垂涎,美味可口,体现人们对腊八粥的喜爱。
15、〔答案大家找〕首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。
16、沈括发现了磁偏角；翻车是世界上出现最早、流传最久远的农用水车。
17、举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法,结合课文中的语句,体会表达的效果。
18、③我多想快快长大，可以当一名警察，保卫祖国。
19、③形容难过：伤心、难过、悲痛欲绝、心如刀绞、痛不欲生
20、A在中队会上，表演了精彩的节目。
二、倾盆大雨的对应诗句
1、句子六一儿童节那天，我们班同学()，一个个表演了非常有趣的节目。
2、逐渐、渐渐：表示程度，数量等的变化缓慢而有序。
3、分角色朗读课文,注意“得意扬扬、轻蔑”等词语,读出人物说话时的语气。
4、高涨的江水和陡峭的峡口似雷霆般相斗，古木苍藤遮蔽群山，天昏地暗。
5、他在田边焦急的转来转去。
6、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南宋·志南和尚
7、B．夜行黄沙道中：题目，主要点明词的写作地点。
8、(1)朗读指导：语速轻快，语调轻松，语气惊喜。
9、读音下面带点字注音正确的是()
10、(2)你是否听说过……
11、读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
12、多此一举说一不二三头六臂四通八达五湖四海
13、课文10《七颗钻石》一文，七颗钻石最后变成了()。
14、天空中又出现许多千变万化的云彩，时而像羽毛，轻轻地漂泊在空中；时而像羊群，缓缓地移动；时而像大海，翻腾起汹涌的波涛！
15、②种子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。
16、(我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？)
17、雷雨过后，彩虹像天空笑弯的唇。
18、读读下面的“阅读链接”,找出课文对应的段落,感受语言的特点。
19、词语缸里的几条金鱼非常()。
20、白话文释义：雷声像千座山峦掉落，雨色像万具山峰涌来，真是气势磅礴。
三、倾盆大雨相对应的古诗词
1、对于课文中的武松,人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。
2、风和日暖春水盈盈春草发芽春光荡漾春风送暖春山如黛
3、(2)给我的启发是:只有善于独立思考,具有锲而不舍精神的人,才有可能发现真理。
4、(秋)秋高气爽落叶知秋一叶知秋秋风扫落叶春花秋月
5、那些星星和月亮给千家万户送去了光明，送去了希冀，送去了慰藉。(排比句)
6、〔答案〕“推测”的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。
7、(2)三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的,都是先偶然发现问题,不断地追问,再进行反复研究和实验,最后解决了问题,得出了结论。
8、从下面的句子中,体会刘伯承的心理活动,再有感情地读一读。
9、在作者的眼中,真正的荷兰是奶牛的天堂,骏马的世界,猪、羊、鸡各种小动物的乐园,也是一个宁静的世界。
10、①这世界还相当有秩序……
11、空山新雨后，天气晚来秋————(王维：《山居秋瞑》)
12、风来了，拂过万物轻轻地来了，好似一股清凉的甘泉沁入人们的心田。
13、读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。
14、词语听了我的发言，老师()地点了点头。
15、挥汗如雨接踵而至络绎不绝门庭若市水泄不通
16、B“绳在粗处断，冰在薄处裂。”这句话没有错。
17、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
18、丛蓼亚赪茸，擎荷翻绿扇。
19、铁石心肠肝胆相照瞠目结舌耳聪目明五体投地
20、课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。
四、倾盆大雨对应的古诗词有哪些
1、(出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。)谁来说说第一句中描写了哪些景物?(明月、树枝、乌鹊、清风、鸣蝉)
2、A石栏B艰固C横跨D招架
3、嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。严监生是一个爱财如命,十分吝啬的人。
4、课文1《陶罐和铁罐》告诉我们()
5、多么晴朗的夏夜啊!此时，你就是辛弃疾。炎热的夏夜，你漫步在绿树环绕的山路上，遥望渐渐升高的明月，你会发现“明月————”(引读：“别枝惊鹊”)“别枝惊鹊”是说喜鹊怎么样?(明月升起来，月光惊动了乌鹊。)喜鹊被惊动会怎么样呢?(扇动翅膀离开树枝惊叫)“明月————”(引读：“别枝惊鹊”)不写“啼”而啼自现，这真是“此句无声胜有声啊!月光惊醒了睡梦中的喜鹊，使它离开树枝，那么这里的“别”又是一种什么样的“别”呢?好一个依依不舍的“别”啊!“明月————”(引读：“别枝惊鹊”)好一幅有景、有声，更有情的画面啊!
6、行人莫问当年事，故国东来渭水流。
7、例句：我们四处寻觅，都没找到丢失的东西。
8、“剃头大师”是“我”，“害人精”是老剃头师傅。因为小沙不爱去理发店剃头，所以谁给他剃头他就叫谁“害人精”，因为“我”没有给小沙弄痛，所以他觉得“我”像“剃头大师”。
9、联系上下文,理解加点字的意思。
10、课文国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。铁罐很()，陶罐很()。
11、昨天的夜晚，风雨交加，遮窗的帐子被秋风吹出飒飒的声响，窗户外传来了令人心烦的风声雨声，整整响了一夜。蜡烛燃烧的所剩无几，壶中水已漏尽，我不停的多次起来斜靠在枕头上。躺下坐起来思绪都不能够平稳。人世间的事情，如同流水东逝，说过去就过去了，想一想我这一生，就像做了一场大梦，以前的荣华富贵生活已一去不复返了。醉乡道路平坦，也无忧愁，可常去，别的地方不能去。
12、不一会儿，雷公公带着自己的“战鼓”，拼命地在天上敲击。
13、云是多姿多彩的仙女，是千变万化的魔术师，是调皮的小精灵。
14、戎马不如归马逸，千家今有百家存。
15、春回大地春归大地春到人间
16、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
17、②形容高兴：开心、兴奋、快乐、愉悦、眉开眼笑、心花怒放
18、这个真实的故事使我深受感动。这个真实的故事怎么不使我深受感动呢？我们不能辜负老师对我们的殷切希望。我们怎么能辜负老师对我们的殷切希望呢？春风吹绿了田野。难道春风没有吹绿了田野吗？是春风吹绿了田野。难道不是春风吹绿了田野吗？我们不能做损人利己的事。我们怎么能做损人利己的事呢？
19、按排好的顺序仔细读几遍，看排得对不对，如果发现问题就进行调整，直到排得通顺连贯为止。
20、二年级语文下册：写字表《田字格字帖》(带拼音、部首、笔顺、笔画)
五、和倾盆大雨相对应的古诗词
1、(教学课时数)：1课时
2、顿时天闸泄水柱，道街小巷水流急。
3、“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。
4、(夏)赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓
5、C橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
6、《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》三篇文章都是对威尼斯进行描写,虽然内容不同,但是,三位作家在描写威尼斯的时候都运用了抓住事物特点的方法,采用了动静结合的写法进行描写。
7、(难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？)
8、默读课文。说说课文的两个部分分别写了什么内容。
9、生字下列没有错别字的一组是()
10、③利用岩石上的青苔。在密林中，岩石南面较干，而岩石北面较湿道且有青苔。
11、与倾盆大雨有关的诗句:
12、张牙舞爪愁眉苦脸文质彬彬威风凛凛老态龙钟
13、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——《临安春雨》
14、读句子，想象画面，再仿照例句写一写。
15、不闻不问不知不觉无边无际无忧无虑自由自在
16、如果你生活在威尼斯,结合课文内容,想象你一天生活的情景,和同学交流。
17、秋风像把锋利的镰刀，从柳树梢上刮过，半绿半黄的树叶，唰唰地飘落下来。
18、读一读，注意加点的字，说说你的发现。
19、十拿九稳七上八下五颜六色三心二意九牛一毛
20、欲去更迟留，胸中久交战。
