一、描写青蛙动作的词语有哪些
1、(2)自由练读，同位轮读，指名读。读准后鼻音“塘、迎”等。重点指导多音字“教”，本文中读“jiāo”,还有一个读音是“jiào”,组词为“教室”；还要读准易错字“捕”等。
2、读课文，想一想，青蛙为什么卖泥塘？
3、认识“塘、脑”等15个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个字，会写“看见、哪里”等8个词语。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
4、大青蛙长着两只又大又圆的眼睛，眼睛下面是一张又宽有扁的大嘴巴，鼓着白花花的大肚皮，“呱呱呱呱”的叫着，真神气呀！
5、培植(péizhí)：栽种并细心管理(植物)；扶植势力或培养人才。造句：人工培植的草地修整得整整齐齐，犹如一块块绿色的地毯。
6、根据学生的回答，教师随机板书课题：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？
7、青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
8、描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。
9、缺：quē(缺少、缺乏、缺点)
10、妈妈告诉我，沿着小路就会走出天山。
11、提供形容动作迅速的词语：(快马加鞭)(三步并成两步)(大步流星)(健步如飞)
12、要是早一分钟，就能赶上绿灯了。
13、猛不丁地，岸边的水草里，传来“呱呱”的几声鸣叫，只见几只碧绿油亮的小青蛙纵身跃起，在空中一闪，扑通扑通地跳进河里，激起一簇又一簇水花，荡起一片又一片涟漪。
14、提供花美的相关词语：(婀娜多姿)(芳香四溢)(亭亭玉立)(花香袭人)(绚丽多彩)(端庄秀丽)(姿态各异)(娇巧迷人)(孤芳自赏)(争奇斗艳)(香远益清)(含苞欲放)
15、夏天到了，池塘里开满了粉红色的荷花。圆圆的荷叶，碧绿碧绿的，像一个个绿色的舞台。青蛙跳上去，“呱呱呱”地唱起了歌。小鱼听见了，也被吸引过来，在水里游来游去，好像伴舞一样。大鹅听见了，也伸长脖子跟着唱起来。微风吹来，荷花也左右摇摆，散发着香气，像陶醉了一样。
16、倒：dǎo(倒下)dào(倒立)
17、小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
18、提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
19、要是能及时通过路口，就……
20、大青蛙长着两只又大又圆的眼睛，眼睛下面是一张又宽有扁的大嘴巴，鼓着白花花的大肚皮，“呱呱呱呱”的叫着，真神气呀!
二、青蛙什么的动作形容词
1、问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的(),有的(),还有的()
2、他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”
3、④指导朗读，“大青蛙”“碧绿的衣裳”“雪白的肚皮”“一对大眼睛”要略强调，突出青蛙的特点。
4、(3)学习描写青蛙外形的句子。
5、找妈妈→鲤鱼→乌龟→大青蛙→捉害虫
6、问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
7、(2)小组合作，再次认读，之后全班展示读。
8、练习读出小青蛙找到妈妈的惊喜之情和妈妈见到孩子的高兴和慈爱的感情。
9、这是过生日的时候，妈妈送给我的芭比娃娃，我非常喜欢她。她有一头金色的长发，圆圆的大眼睛，脸上总是带着迷人的微笑。她穿着一身红蓝相见的小礼服，配着一双粉红色的高跟鞋，身后还有一对彩色的蝴蝶翅膀，真是好看极了！
10、认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字。
11、问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家()，我()
12、“愣住了”说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。
13、问题设置一：谁在什么地方干什么
14、(1)同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
15、这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
16、倒：dào(倒车、倒影、倒立)
17、王老师推出了一年级语文下册所有必考的同步专项练习
18、井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。
19、(青蛙生活的环境、习性及其外形特点，和鲤鱼、乌龟有什么不同。)
20、动物(Animal)是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动或能够活动之物。包括人。
三、关于青蛙的词语有哪些
1、问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在()
2、大家看这两个词(脑袋快活)，谁来读读？放到句子中你能读正确吗？读“游来游去”时语气延长，突出它们的悠闲与快乐。
3、用自己的话说说小蝌蚪是如何长成青蛙的？
4、朗读找出的句子，说说每句话的意思。
5、蛙鸣蝉噪：蛙声和蝉声，使人听了厌烦。比喻拙劣的议论或文章。
6、(2)摘抄文中自己喜欢的词语和句子。
7、《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。本课的巧妙在于将一个科学知识很自然地蕴涵于一个生动的小故事中，其特点如下：(1)思路清晰，主线分明。(2)语言优美，生动形象。(3)情节生动，趣味性强。(4)插图精美，有助教学。
8、小结：现在我们已经知道小蝌蚪和大青蛙长什么样儿了，他们长得可真的一点儿都不像呀，怎么可能是孩子和妈妈呢？这到底是怎么回事呢？下节课我们再一起去学习吧！
9、今天是植树节，天气怎么样？
10、这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
11、(3)自由读全文，争取读得正确流利。
12、小水珠躺在荷叶上，眨着眼睛。
13、蝇声蛙躁(yíngshēngwāzào)：苍蝇、青蛙无休止地叫。比喻低劣的、无病呻吟的诗文。
14、他看见桃子就扔了玉米，去摘桃子。
15、笑眯眯，笑哈哈，雄赳赳 ，傻乎乎。
16、爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
17、(臼灶生蛙)：灶没与水中，产生青蛙。形容水患之甚。
18、《小蝌蚪找妈妈》是人教社语文一年级下册中的一篇课文，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
19、过程：写话时，重点描述事情的经过。
20、坎井之蛙：废井里的青蛙。比喻见识不多的人。
四、动词形容青蛙
1、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
2、明确：“游过去”表明青蛙是“蹲”在荷叶上，小蝌蚪不急着追赶，也说明小蝌蚪认准了青蛙就是自己的妈妈，已对妈妈的长相有了全面的了解，相信自己不会认错了，所以不慌不忙。
3、四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。
4、今天数学考试成绩知道了，明明考了同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。
5、(6)交流各种识记方法，如换一换、加一加、减一减等。
6、(2)鼓着：青蛙鼓着两只大眼睛。
7、提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星
8、一年级语文下册必背的《古诗词》整理
9、(5)引申拓展：乌龟确实像鲤鱼妈妈说的“四条腿，宽嘴巴”，为什么不是小蝌蚪的妈妈呢？你从中能明白什么道理？
10、问题设置一：今天数学考试成绩知道了，()
11、(3)指导书写“宽、孩、跳”，(课件出示11)“宽”字第十笔是竖弯钩。“孩”字第七笔是撇，不是撇折。“跳”字第十一笔是竖弯钩，不是斜钩，右边的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
12、青蛙吃害虫保护庄稼：青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。
13、黾穴鸲巢：“黾”念měng。蛙洞鸟窝。比喻贫民的居处。
14、(1)披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。
15、小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
16、精彩就点击右上角“…”分享出去，赠人玫瑰手染余香。
17、如果既有声音有有形态的形容，就应该是：“青蛙灵巧地噗通一声跳进水里。”
18、不久，棉花姑娘的病好了，长出了叶子，吐出了棉花。
19、沉灶产蛙：灶没与水中，产生青蛙。形容水患之甚。
20、走在放学回家的路上，忽然我看到()，只见他()具体写一写累的样子；
五、表示大青蛙动作的词语
1、青蛙在受到敌害袭击时，会发出急促的叫声。当它们感到天气特别舒服时，比如傍晚，雨前或雨后，青蛙也都会叫个不停。
2、(4)认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
3、这时，小白兔眼前一亮，急中生智，()
4、写写感受、真实可信
5、(4)分角色朗读小蝌蚪和妈妈的对话。
6、棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”
7、③用多种方法感受课文中动词运用的准确。
8、春蛙秋蝉(chūnwāqiūchán)，意思是指春天蛙叫，秋天蝉鸣，用于比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
9、小鸭子捉不到虫子着急。
10、读第一句“游哇游”语速要慢，突出时间的漫长。读“大青蛙、碧绿的衣裳、雪白的肚皮、一对大眼睛”要强调重读，突出青蛙的特点。
11、秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿佛在说：“改正错误还是好孩子。”
12、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
13、作业设计，巩固提升
14、过渡：同学们的课外知识真丰富！蝌蚪是青蛙的幼体，相当于成年人的婴儿期。那么，小蝌蚪找妈妈这个故事会告诉我们什么科学知识呢？学完课文我们就知道啦！
15、将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？
16、提供形容天气好的词语：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开
17、小鱼儿游来游去，捧起水花。
18、提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻
19、问题设置五：明明来到办公室()
20、主要引导孩子想象明明的内心活动；
