一、描写大唐盛世的优美句子
1、怎么说呢，很扎实的在做研究的话，所做的事情就特别有意思。
2、生：孙权、吕蒙、鲁肃。
3、围绕“劝”字，各位爱卿，你提出的问题或者说的话是？
4、回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
5、明确鉴赏方法：知人论世，以意逆志；
6、生：我也赞同。“猿啸哀”，还是“猿哀鸣”，不仅给人带来了凄凉和哀伤，还表现了诗人的境况和心态。
7、想当年开元盛世时，小城市就有万家人口，农业丰收，粮食储备充足，储藏米谷的仓库也装的满满的。社会秩序安定，天下太平没有寇盗横行，路无豺虎，旅途平安，随时可以出门远行，自然不必选什么好日子。
8、指向人物→衬托人物的性格或节操。
9、(注)①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
10、师：你回忆一下，有些诗词，比如说毛泽东的《沁园春·长沙》，怎么收束的？
11、生：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”
12、她是电影里的核心人物。马嵬坡兵变之后三十年，她在众人的回忆里亮相，回眸一笑，倾国倾城。
13、授课时间：2019年3月16日
14、至今今上犹拨乱，劳身焦思补四方。
15、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
16、本题考查理解作者思想情感的能力。与上阕不同，词的下阕转写作者自己的感慨。前五句，作者化用杜诗来回应小序中提到的“晁楚老、杨民瞻约同居山间”一事。这里，作者借李广自比，以杜甫思慕李广之心，隐喻晁楚老、杨民瞻两位好友亲爱自己之意，盛赞他们不以穷达易交的高风。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”是借汉言宋，意思是汉时开边征战、号召立功绝域，在那时健如李广者尚且弃而不用，暗含对南宋求和讳战，更无需良将的讽刺之意，痛斥了南宋当朝亲奸佞而逐贤良的腐败和黑暗。结尾三句以斜风寒雨之景作结，融情于景，实写自己内心壮志不得酬的悲凉。
17、地也，你不分好歹何为地，天也，你错勘贤愚枉做天!
18、上位者的虚伪？爱情的盲目？
19、师：很好。请举几个例子。
20、生组3:卿今者才略，非复吴下阿蒙！
二、描写大唐盛世的现代句子
1、(这个小练笔据我的经验，下课完成的话，基本上学生不能从课堂上得到任何支撑。)
2、《霓裳羽衣曲》又称《霓裳羽衣舞》，是中国历史上音乐舞蹈艺术中的极品，彰显大唐盛世，却又因“安史之乱”而成为亡国之音。关于这首乐曲的来源，传言甚广。我来给大家提供最为精彩的解读。
3、再看颔联，颔联是千古名句。我这里有一个问题，“无边落木萧萧下”，无数的大木头从天上往下掉，那不把杜甫砸坏了吗？(生笑)杜甫本来就瘦，能禁得住砸吗？(生继续笑)“落木”这个词用得不好，我给它改一下，应该叫“无边树叶萧萧下”，“树叶”才对，弄一堆大木头往下落能行吗？田崧颐，你的意见呢？
4、释义：早朝的百官曙色中走进辉煌的宫殿，同万国使节向加冕悬旒的皇帝叩头。
5、生2：他不愿学，不听人劝。
6、好啦，不多说了。接下来，我只是课堂和点评的搬运工。
7、唐朝著名大诗人杜甫在诗歌《忆昔》中描绘了开元盛世景象：
8、写作背景：这首诗作于唐宪宗元和元年，当时，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，偶然间谈及李隆基与杨玉环的这段悲剧故事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，多于情者也，试为歌之如何？”。于是白居易写下了此诗。虽然作者的立意是“欲惩尤物”，但在读者心中却成了一首爱情的颂歌。陈鸿同时写下了一篇传奇《长恨歌》。
9、俞平伯说过：“结合小我的生活，推想到大群；从万民的哀乐，定一国之兴衰，自然句句都是真，都是应验的。以文而论，固是一代之史诗，即论事，亦千古之殷鉴。”从诗句中我们看到了杜甫的胸襟和执著！
10、初出的日光晃动着君王的雉尾掌扇，浮动的香烟飘向了皇上的衮龙袍绣。
11、师：对！当老师真累，尤其是你们班主任。我本人的经历虽不像杜甫那样在战乱中颠沛流离，却也是风雨兼程。有人说，人到五十方能解杜诗。确实如此，这几年我确实很喜欢杜甫。杜甫用诗歌写了他所经历的时代所遇到的苦难，并显示了圣洁的情怀。杜甫从“诗史”走向了“诗圣”。
12、(问题四)：白居易将《长恨歌》归入感伤诗，课文编者将之归为讽喻诗，当代很多人又归入爱情诗，你的观点呢？
13、结果就是，在谜底揭开时煽情的音乐里，我十分努力地调动自己两个小时几乎波澜不惊的情绪试图感动一下，但依然以失败告终。
14、时间：2022年3月11日
15、(3)从景物冷暖中体味悲喜。“墨分五彩，词含七情”，冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想情感。冷色调词语传达出来的多是悲伤，暖色调词语传达出来的多为喜悦。
16、明确“知人论世”。
17、从文中李、杨二人的爱情故事谈谈你的爱情观。
18、①衬托有主有次，对比不分主次;②对比主体双双出现，衬托主体未必出现。
19、生1：孙权读书大有所益,吕蒙读书大有长进,我明白开卷有益的道理。
20、四月秀葽，五月鸣蜩秀：指草类植物结子。葽：草名，又叫“远志”，味苦，可入药。蜩：蝉，又名知了。此描写夏天的诗意：四月远志结子了，五月知了叫不停。《诗经·豳风·七月》
三、描写大唐盛世繁华的句子
1、师：哪位同学可以翻译这一部分。(生举手)
2、生：我认为有一本正经。
3、师：是的，杜甫的个人之痛放到整个大的社会背景中，既然就体现出杜甫的气魄宏大，有着深远的情怀。再请同学们说说尾联的理解。
4、明确作者白居易相关知识点及创作背景。(学生梳理，教师资料补充)
5、生1:切！孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
6、本题考查鉴赏诗歌的景物形象及其作用。
7、历史上，关于王湾的记录很少，生卒年不详，字号不详，只知道他是河南洛阳人。在唐玄宗早年，他进士及第，后来做了洛阳县蔚。开元十七年，王湾为了仕途，曾经作诗赠给了当时的宰相裴光庭和萧蒿，未果。之后，历史上就再没有关于他的记录了。
8、“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。”
9、熟记常用术语，分析景物特点
10、揣摩作者表达的思想感情
11、意思是在长安回头远望骊山宛如一堆堆锦绣，山顶上华清宫千重门依次打开。
12、生1:吕爱卿，你现在当权掌管政事，不可以不学习！
13、——道士施法，寻觅玉环。
14、文章开头一段的某一句话在文章中的作用；中间某段或句的作用；最后一段某句的作用。
15、4)“承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。”(夸张的描绘，表现出玄宗的专宠纵情；化用典故“金屋藏娇”，暗示了极度的乐背后极度的“恨”。)
16、所谓关联，就是上下文景或情发生发展的依据，或者因果关系。
17、生3：不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书不停读下去。
18、具体做法：围绕四个问题，学生展开讨论，交流后总结归纳。
19、师：还有没有补充?你们更赞成哪一种？
20、⑤及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
四、赞美大唐盛世句子
1、格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
2、生：结合我们的亲身经历，品味诗的语言，走进诗人内心的世界，探索杜甫是如何面对人生苦难。
3、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
4、介绍人物及作者资料，用老师讲、学生听记方式，比较简明。学生还可读一读，加强积累。
5、师：各大组汇报一下讨论的结果。(16:40)
6、师：好。杜甫这首诗所用的词语和意象都是人们常见的，诗人常用的。那这就更加难写了。你要写登高，好，你用新奇的词语和意象，那你容易出新。你用的都是人家常用的词语和意象，你还怎么出新？但伟大的诗人就愿意挑战它，我就用你们都用过的，我写出来的就比你们高，你不服不行。而杜甫真就做到了。这首《登高》被称为“杜诗七言律第一”(清人杨伦语)，又被称为“古今七言律第一“(明人胡应麟语)。杜甫怎么做到的呢？奥妙何在呢？
7、师：仍按刚才的路数，依次顺延，交换角色读一读。
8、师：那这个对仗就很有特点了，不但上句“风急天高猿啸哀”和下句“渚清沙白鸟飞回”对仗，还出现了什么？
9、讲述春绸冬棉和岁月冷暖的故事。本片上下穿越，南北牵挂，剥茧中国服装的生成以及服装背后的人物命运和时代变迁。从服装的本源和材质出发，在一丝一缕间发现山河春秋之间的冷暖、浑然天成的密码。
10、生：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”
11、体会按照游览顺序进行叙述
12、使用教材：人教版高中语文必修三《杜甫诗三首·登高》
13、生：(同学直接在显示屏上给文章划斜杠线。)(掌声鼓励)
14、师：谢谢同学们的安慰和鼓励。我已经是一个步履蹒跚奔六的老人了。我连头发都稀少了，有一点也是“艰难苦恨繁霜鬓”中的“繁霜鬓”了。岁月的更替，坎坷的经历，在我的身上留下了痕迹。同学们，“艰难苦恨”中的苦恨是什么？
15、银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。
16、生：吴下阿蒙和刮目相待。
17、拟人是指将人的习性特点行为动作拟用在物体上。拟物是把某一物体当作另一物来写，有两种情况，一是把人拟成物，一是把物拟成另一物。
18、最后一段或某句，一般是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
19、烘托是侧面描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。而渲染则一般用景物、环境来烘托情感，对景物环境多作正面描写。如贺铸的《青玉案》中“试问闲情都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，这里的手法很多，其中
20、师：很好！还有补充吗？
五、大唐盛世的句子
1、(2)概括+具体：先指出抒发的情感内涵，然后对具体诗句进行分析。这里的分析一定要结合语言，说出情感的依据和来由。
2、师：《望岳》是写还没登上去呢，是吧？登上去能叫“望岳”吗？是杜甫在泰山脚下远望泰山，所以叫“望岳”，他想象将来一定要登上去，所以说“会当凌绝顶”，什么叫“会当”啊？
3、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”
4、理解文章所揭示的道理
5、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6、师：自主练习两遍，读出声音来，练习。
7、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
8、生：我认为老师说的是第二层意思。第一层意思是这种悲凉的秋天每年都有，而今年更悲凉，到我身边来。
9、1)探究作者的生平和为人；
10、通过事、景、物理解人物的情感
11、师：整体上，大家比较赞成谁的说法？
12、生：杜甫的登临，是满目萧然。有句诗“花近高楼伤客心，万方多难此登临”，不管是明媚的春光，还是秋风阵阵，在杜甫的心中是那抹不去的伤痛，是动乱岁月的记忆。
13、师：请指出杜甫悲悯的情怀的具体表现？
14、●马云最新演讲：数字时代的教育，100个孩子要用120种方法
15、通过本节课的学习，自己觉得更应该学习徐老师的勇于尝试，大胆创新的精神，在平时的教学中更加强化写作课的教学和指导，架起支架，帮助学生提高写作兴趣和能力。
16、到了晚清，中国文化艺术史上又出了件大事：徽帮进京！中国的京剧诞生。到了民国时期，又出了一位显赫人物——梅兰芳，他把中国的京剧艺术推向巅峰。他创立的梅派演唱风格让人倾倒。他的演出一票难求，不仅站票难买，连趴票(即只能趴在椅子下面来听戏)亦销售一空。他演唱的《贵妃醉酒》简直美到极致，我把她称为梅派京剧版的《霓裳羽衣曲》。
17、(注)①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。
18、兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。——唐代李白《客中行/客中作》释义：兰陵美酒甘醇，就像郁金酒的香气芬芳四溢。兴来盛满玉碗，泛出琥珀光晶莹迷人。忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。——唐代杜甫《忆昔二首》释义：想当年开元盛世时，小城市就有万家人口，农业丰收，粮食储备充足，储藏米谷的仓库也装的满满的。
19、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
20、第三个句子是“何苦而不平”，这是愚公在反驳智叟时传递出对移山态度的坚决与自信。而“不苦不平”语气平淡，则没有这样的表达效果。陈老师在教学中采用这样的比较法，非常有效地促进了学生的学习思考，唤醒学习的思维。
