一、表达爱国情怀的古诗词名句
1、从诗词中句子描绘的意象入手，通过想象和联想，赏析诗歌的意境和内涵。
2、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
3、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
4、梦渚鸿声晚,荆门树色秋.
5、内容：李白暗用典故，表示自己乘长风破万里浪的时机一定会有的，到那时将挂起风帆直渡大海。
6、?初中语文文言文基本篇目知识汇总!(含假+词类活用+古今异义+实词)
7、赏析：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”
8、辛弃疾不仅是诗人，更是一位将军，他曾手握弯刀与敌人血战沙场，也曾骑快马，拉硬弓，驰骋疆场。
9、杜甫蜀相(诸葛亮祠在昭烈庙西)
10、(2)“宁为百夫长，胜作一书生”表达了诗人怎样的情感？(2分)
11、过零汀洋》——南宋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”
12、④指出表达了诗人什么样的思想感情，如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。
13、主旨：这首诀别故乡之作，表达的不是对生命苦短的概叹，而是对山河破碎的极度悲愤，对家乡亲人的无限依念和对抗清斗争的坚定信念。
14、阅读下面古诗，完成8—9题。(5分)
15、角度：诗意：大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
16、从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
17、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
18、抒写“爱国情怀”的古诗词名句有《出塞》年代:唐作者:王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《绝句》年代:宋作者:李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《书愤》年代:宋作者:陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！《示儿》年代:宋作者:陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《扬子江》年代:宋作者:文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
19、角度：诗意：自古以来，人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。
20、?初中语文常见病句类型归纳，收藏学习！
二、表达爱国情怀的古诗词名句有哪些
1、(附古诗词中常见诗人的风格)
2、主旨：描绘了一场边关战争，歌颂了手边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
3、(2)诗中的画线句既反映了诗人对前途所抱的希望，又蕴含着什么样的道理？(2分)
4、当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
5、自古以来，军人战死沙场，是一件多么平常的事情。能为国而死，死而无憾。
6、☞2020春部编版九年级下册语文电子课本(高清版)
7、?初中语文考试中常用的33个阅读理解答题“公式，掌握期末多考10分！
8、点击(教育资源)查看工程师爸爸推荐的儿童应用、图书和故事
9、☞九年级上册语文学习资源
10、角度：诗意：战火直到春深三月仍连续不断，一封家书抵得上万两黄金。
11、情感：表达了诗人忧国忧民的思想感情。
12、主旨：赞美农村风光和淳朴的名俗，流露出热爱农村生活的情感。
13、解析：本题仍是考查炼字，但略有变化，要求从一个句子中找出最富有表现力的字或词语来进行赏析。根据上面的“方法指津”，先找“诗眼”。“诗眼”通常是全篇主旨或诗人情感所在，通常是动词或形容词，结合诗句和全诗分析，“诗眼”应该是“悠然”或“见”，确定之后，再按照以上的方法回答即可。
14、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。
15、《相见欢》李煜五代时南唐后主
16、意境：意重，情浓，景淡，
17、半壁东南三楚雄，刘郎死去霸图空。
18、阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。(3分)
19、你是否订阅了工程师爸爸还一直没用过工爸的“口袋故事听听”？
20、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
三、表示爱国情怀的古诗词名句
1、①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。
2、先辈永垂不朽，吾辈定当自强！
3、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”春潮涨平之后，江面十分开阔；一片白帆顺风而来，以小景传大景之神，画面非常精彩。
4、阅读下面这首宋词，完成8两题。(5分)
5、此时的岳飞已经过了壮年，但心中的雄心壮志并未衰减，仍想再度走上沙场，用敌人的肉饱腹，用敌人的鲜血止渴。
6、☞诗歌鉴赏常考的100个意象，初中生都在埋头背！
7、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
8、《南园十三首》李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
9、烽火连三月，家书抵万金。
10、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句，思路非常奇特，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。
11、赏析：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
12、情感：表达了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。
13、依旧是秦朝时的明月、汉朝时的边关，战争从未停止，曾经赶赴战场的战士也不曾返回。
14、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
15、?初中语文现代文阅读16个常考题+答题模板！掌握套路开学稳拿满分！
16、《汉子诗人~2020年2月4日(正月初十一*立春*)14时11分于北京》
17、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
18、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
19、赏析：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
20、开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
四、表达爱国情怀的古诗词名句及作者
1、?初中语文期末冲刺：修改病句专题，详细分类+解题技巧+针对训练
2、杜甫《春望》中“白头搔更短”一句中哪个字用得好，请你说说好在哪里。
3、哪怕明知会战死沙场，哪怕明知无法魂归故里，但依旧不曾后退一步，令人心生敬佩。
4、③审清修辞手法。对比、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反问、顶针、互文等。
5、全诗由“望”字生发，写尽了安史之乱京都被陷，国家被践踏，山河依旧，面目全非，虽逢春日，但草木高深荒芜。“感时”和“恨别”二句，写睹物伤怀的忧国念家之情。‘烽火“句应”感时“，’家书”句应“恨别”，前后照应，情感转换自然。“家书抵万金”，被传为千古名句。末尾两句，将一位忧国忧民爱国念家的诗人形象站立在人们面前，令人敬佩。
6、杜甫：忧国忧民，沉郁顿挫，心系天下
7、将何慰幽独?赖此北窗琴.
8、谁将春色来残堞，独有天风送短笳。
9、“偷开门户又翻书”一句中，“偷”字有什么表达效果？
10、☞2020春学期丨统编版语文七年级下册《补充习题》答案
11、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
12、较早的代表人物要首推屈原。屈原是战国时期楚国人，他忧国忧民，满腔热忱，却不被昏庸的楚怀王任用，反遭流放。坎坷的政治命运并不能削弱他对楚国的一片赤诚，在他的代表作《离骚》里，诗人写道：“岂余身之惮秧兮，恐皇舆之败绩。”(并不是害怕自身遭到祸害，只是担心国家会一败涂地。)“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。”诗人泣涕长叹，只为人民的艰难。在《国殇》一诗中，屈原更是刻画了忠勇刚强，冒死迎敌进行惨烈搏杀的战士形象，讴歌他们英灵永在，浩气长存，写出了千古以来炎黄子孙所崇尚的爱国精神。热爱祖国的深情，贯穿屈原的一生，熔铸了他的人格，辉映着他的诗品。
13、解析：本题考查的是炼字，根据上面的赏析方法来具体分析：“偷”字含义浅显，应先指出修辞方法，结合全诗可以看出是指南风“偷”，所以是拟人；把南风说成“偷”，写出了南风的顽皮可爱，这么说，可见诗人欢悦的心情。
14、?(寒假预习)七下语文课文内容与文学常识汇总
15、年年春日异乡悲,杜曲黄莺可得知.
16、赏析：会当凌绝顶，一览众山小。
17、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
18、秋词(刘禹锡唐《刘梦得文集》)
19、?(期末复习)初中语文上册课标文言文重点句子整理汇总！
20、☞初中语文常见病句类型归纳
五、关于爱国情怀的古诗名句
1、赏析：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
2、情感：表达了诗人对劳动人民苦难的同情。
3、出处：(唐)杜甫的《春望》，诗的前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。；
4、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐趣。在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。这两句用典，以工整的对仗，描绘出战争爆发前的情状。
5、主旨：抒写世路艰险、功业难建的苦闷心情。
6、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
7、州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：几时真有六军来
8、(2分)“竹深”“树密”“虫鸣”给诗人带来微凉的感觉(写出了环境的幽深静谧)(1分)，表达了诗人惬意(舒适、宁静)的心情(1分)。
9、李清照、柳永：细腻情怀，婉约凄切
10、文/@汉子诗人(原创)
11、关注↑↑↑我们获得更多精彩内容！
12、②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。
13、③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
14、赏析：“烽火连三月，家书抵万金。”
15、角度：诗意：不怕浮云遮住视野，只因为身在塔的最高层。
16、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
17、背日收窗雪,开炉释砚冰.
18、情感：表现了诗人日夜渴望收复失地万里从戎，以身报国的心愿。
19、意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。意境含物、情、意三个方面，三者各自侧重，分出三种类型：
20、欢迎使用工程师爸爸自助菜单！
