一、形容人求知探索的故古诗
1、答：(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
2、文学常识：作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
3、“仄仄仄平平”拗作“仄仄平仄平”，例：
4、烂漫(màn)沉寂(jì)央求(yāng)
5、笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。
6、B.威尔逊(xùn)贮(zhù)藏怏怏(yāng)不乐广阔无垠(yín)
7、要点：二联不对仗，四联对仗。
8、环绕—围绕抵御—抵抗探索—探究
9、题tí(题字、题诗、问题)
10、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
11、玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚。
12、《剑南诗稿》陆游务观放翁南宋
13、因此，要查考作品中的思想情感，先从六个方面去观察：第一是看作品采用什么体裁，第二是看作品的遣词造句，第三是看作品对前人的继承与自己的创新，第四是看作品中表现的不同手法，第五是看作品用典的意义，第六是看作品的音节。这种观察的方法如能实行，那么，作品的好坏就可以看出来了。
14、刚刚的新闻链接让男生沮丧了吧，咱们班的男生很阳刚啊!你看，咱们喝的水都是男生一手提起的。下面我分别给男生女生一个话题，让我来好好欣赏下大家的才能。
15、“偶然的机遇”是指意外的发现。课文中的“偶然的机遇”分别指的是、能够抓住“偶然的机遇”的人应该具有的特点。
16、美猴王的老师菩提祖师住在(灵台方寸)山(斜月三星)洞。
17、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的。
18、抓住颜色特点写景物，光暗云浓，平静被打破，暗示了生活中的困难、挫折与失败在所难免，坚信只要奋斗，以“开拓”之火灭“保守”之淫威，终将收获溅起无数银星般的多彩生活。诗中还有很多表示颜色、使用非常精当的词语，如“镀金”“白昼”“白银”“灰色”“银星”等，细加分析，韵味无穷。
19、①沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
20、4课文为什么以“桥”作题目？
二、关于求知探索方面的诗句
1、自主探究，了解诗意。
2、开国大典：创建国家的重大典礼。
3、从选段中可以看出斯科特及其队员身上具备哪些人类的优秀精神？
4、A.拽(zhuài)出来毋(wú)宁坚持不懈(xiè)毛骨悚(sǒng)然
5、勤勤恳恳：勤劳而踏实。
6、这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
7、温暖—寒冷舒适—难受困难—容易潮湿—干燥
8、阳春布德泽， 万物生光辉。
9、２、快速、自由读读课文，边读边思考：
10、《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
11、“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“嗒嗒的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
12、香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
13、这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
14、格律诗有两种最常见的变格，在唐朝格律诗中非常多。这两种都是平平平仄仄的变格，一种是平平仄平仄，叫做鲤鱼翻波；一种平平仄仄仄，叫做三仄尾。下面分别说一下：
15、我们常用《春夜喜雨》中的：随风潜入夜，润物细无声。来表达老师对我们循循善诱的教育。
16、匣xiá(匣子、木匣)
17、苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
18、小电梯带着大象先生升向顶楼。真快呀，真轻呀。小电梯有些遗憾地想：如果大象先生能够再胖一点，那才好呢。
19、有感情的朗读、背诵诗歌，体会诗人的情感。
20、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
三、关于探索求知的诗句
1、妾当年少日，花似半开时。
2、岩岫孤山遁灵迹，箓中仙掌看难同。
3、表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情
4、新课标教学目标：
5、常恐秋节至， 焜黄华叶衰。
6、我们家的男子汉心目中“男子汉”形象
7、文章反复写“看花”的原因有哪些?
8、描写角度：正面描写、侧面描写
9、钹儿鼓儿终日送人，车儿马儿常时迎人。
10、首联开门见山地赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。“不怕”二字是全诗的诗眼。
11、宿儒(rú)蝉蜕(tuì)厥(jué)
12、洞天拭眼江天阔，点检龙山卜梦云。(十二文)
13、吟丝竹，鸣笙簧，酒酣性逸歌猖狂。行人告我挂帆去，此去何时返故乡。
14、固gù(固定、固然、固执)
15、默读课文，边读边思：天窗给乡下的孩子带来了什么？用书中的一句话来概括。
16、看到课题你们有什么疑问？
17、想一想：你发现这篇课文有什么特点？怎么写好这类文章？
18、飞船的舷窗外做了一层防烧涂层，是这个涂层烧裂了，而不是玻璃窗本身出现问题。
19、D.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……
20、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉
四、求知探索的古诗词
1、横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。
2、企盼(qǐ)难堪(kān)自卑(bēi)
3、本文通过杨利伟叙述自己在太空一日所见所感的过程，表现了我国宇航员为了祖国的航天事业临危不惧、沉着镇定、勇于牺牲的精神。
4、步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。
5、23带上她的眼睛同步练习
6、B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
7、引导学生展开丰富的想象，与作者形成情感上的共鸣。
8、(混为一谈)把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。
9、徒有严陵匡世略，略无唐宪访贤图。
10、B.一种见解是从水暴涨冲击石兽而走做分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。
11、结合学生的回答，教师相机点拨：
12、(6)未若柳絮因风起。不如比作柳絮随风吹飞舞。
13、(2)环境非常恶劣。“树少，草少，土也很少”。
14、谩劳文债坐屏前，未许愁怀伴岁边。(对仗)
15、一个自由的人除了从书本上获取知识外，还可以从许多别的来源获得知识。
16、20188CM×88CM·纸本
17、礁石：河流、海洋中距水面很近的岩石。
18、肃立：恭敬、庄严地立着。
19、垂緌饮清露，流响出疏桐。
20、“合”即“合作、自主”，这是一种课堂教学模式：合作学习，自主探究。“竞”即“竞争、向上”，这是小组合作学习教学模式的评价体系。“乐”即“快乐、投入”，这是要达到的理想的学习状态。“学”即“学会、会学”，这是学习的终极目标。以“竞”为基础突出“合”，追寻“乐”为目标形成自主求知、勇于求知的学习品质。学生在良性竞争、竞赛的学习环境中树立远大的目标、做最好的自己，成就最美的梦想；通过小组合作学习，快乐的享受学习的过程，感受学习的兴趣，乐于主动探索，能体验到学习的喜悦与成功的幸福感。
五、关于探索的古诗有哪些?
1、A.《带上她的眼睛》这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。
2、豫皖苏：豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。苏：江苏省的简称。
3、行(háng)(一行)(xíng)(行动)
4、舒适一难受自在一拘束伤害一爱护
5、ABB式词语：滴溜溜慢吞吞慢腾腾香喷喷辣乎乎甜津津软绵绵
6、在这些景物中，要用上哪些颜色？
7、腊酒浑()鸡豚()叩门()
8、遍身罗绮者，不是养蚕人。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。陶尽门前土，屋上无片瓦。朱门酒肉臭，路有冻死骨。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。燕雀安知鸿鹄之志哉！然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；材能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。其受之天也，贤于材人远矣。君当作磐石，妾当作蒲苇。
9、抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。
10、明代胡应麟在《诗薮》：“(此诗)如海底珊瑚，瘦劲难明，深沉莫测，而力量万钧。通首章法，句法，字法，前无昔人，后无来学。”
11、卷帘体名据传出自李白《怨情》。
12、检查字词预习。(课件)
13、“是什么光芒”――三月桃花水的水面(把“明镜”般的水面比喻成“丝绸”，明亮耀眼。)
14、教师总结：双方辩手的出色发挥，实在难以评判，我想说“这是一个男孩，这是一个成长的男子汉”。(可以根据辩论情况选出最佳辩手)
15、③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更颠乎？”
16、三味书屋的生活与百草园的生活有何相同点?
17、学生自由朗读课文1～4段。要求绘声绘色，通过朗读来领略作者幽默风趣的语言风格布置作业
18、挂席东南望，青山水国遥。
19、出示思考：冰雕的美丽、神奇体现在什么地方？
20、他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
