一、散文里引用的作用
1、要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等;人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。
2、解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
3、②举例分析文中人物的语言有哪些特色。
4、引用富有传奇色彩的神话传说和
5、13969173480
6、刻画人物性格，反映人物的心理活动，推动故事情节的发展；也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果；更好展现人物的内心世界、性格特征。
7、写出下面双引号表示的意义。
8、引用可分为明引和暗引两种。明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。暗引指不说明引文出处,而将其编织在自已的话语中，或是引用原句，或是只引大意。运用引用辞格,既可使文章言简意赅，有助于说理抒情;又可增加文采，增强表现力。
9、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。(特殊含义，表示强调)
10、③我便想象那位初唐的诗人，在登上幽州古台时的悲叹：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”原曾觉得他的悲号未免有些夸张，但今想来，那命运对每个生为凡胎的肉身不过就是这样设定的，人生代代无穷已，江月年年只相似。任凭你把酒问青天，悲呼浩叹，天道总不会屈就人道，肯给你些许丝毫的通融怜悯。因了这个宿命，中国的诗人骚客们，自汉以后便都变成了唯美的感伤主义者，他们是文人，但同时又是诗哲，我想中国的文学中之所以有一个很特殊很强烈的乡愁的传统，恐与这种生命本体论的哲学，和他们悲剧论的人生观念不无关系。
11、参考答案：①概括眼前所见的景象；②表现内心的乡愁；③异域的景象与充满中国传统元素的诗词形成独特的对照。(6分)
12、理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
13、(苏派原创)无锡市2021年秋学期高三期中教学质量调研测试解析16
14、文首：(1)开篇点题、总领全文。(2)渲染气氛，营造氛围，烘托情感；(3)设置悬念，为下文作铺垫。
15、诗歌的本质特征就在于抒情，但诗人的情感有时往往并不直接流露，而是借助典故作委婉含蓄的表达。从抒发情感类型的角度，我们通常可以分为这样几种情况：
16、格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快。
17、抒情就是抒发和表现作者的感情。抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。
18、①歌颂、赞扬、张扬什么。
19、A．开头写游览杭州的所见、所感，表现了人们对历史文化的淡漠，引出下文对秋瑾的叙写。
20、表达技巧是指作品运用的写作原则、规律和方法。包括：修辞方法、表达方式、表现手法和篇章结构。
二、散文中引用的作用ppt
1、(1)心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。(2分)
2、不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。
3、使景物更生动，更鲜活，更富有感染力。
4、从老家归来，他本以为那片紫苏一定会很荒疏，没想到紫苏却依旧青绿、娇嫩、齐整、油亮。这之后，他只管给紫苏锄草、施肥，让它长得好，然后退隐到紫苏之外，暗看邻居采摘的欣喜。
5、赋予文章铺垫和仿拟对象，增强古今对照的效果；
6、(参考答案)幸存下来的“泥公鸡”代表着在冲击和破坏中一息尚存的传统民间手工艺。它“张嘴大叫”的造型象征着不甘毁灭的悲啼。(2分)“我的心已经听到它凄厉的哀鸣”，蕴含着作者对以泥公鸡为代表的传统手工艺和民俗文化目前处境的同情和忧伤之情。(2分)
7、写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”(释义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章)，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象。
8、⑤然而这也终究改变不了那份执着又强烈的向往与追怀。你知道，那些忧愤与不平，实际上早已经与那份情感的执拗断了关系，你是一个彻头彻尾的无可救药者，纵然那故地已是泥泞的陷阱和煎熬的火坑，你也跳定了。
9、表达对壮志难酬的悲愤和慨叹。
10、怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？
11、增强表达效果，表达强烈感情；
12、题型四：鉴赏艺术手法类
13、针对社会存在的一些弊端，古代诗人在受到周围环境的限制不便畅所欲言的时候，往往引用典故来影射时事．达到借古讽今的表达效果。
14、运用修辞和写作方法的关键词语。这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。
15、A.运用比拟，能托物言志
16、散文为了增强事情的真实性，传达给人们确切的观点，往往会引用一些具体的史实或事例。于坚的《建水记》一文，引用了《建水县志》的史实记载，是为了夯实其材料的真实性，写出了建水绵延不断的历史传承。另外有的文章引用一些史实却是为了反思历史，达到以古证今或借古讽今的作用，甚至具有例证的作用。而插入某件事，是为了引出下文的议论与抒情，往往会起到承上启下的作用，对主题具有深化或启迪作用。如巴金的《小狗包弟》一文在开篇时引入了艺术家与狗的故事，就是作为引子，引出作者与小狗包弟的故事，交代出了“文革”的背景，从而奠定了悲伤的基调，引发人的思考。
17、赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。(4分)
18、⑥在那一次访问里，索尔仁尼琴还说到：“被放逐的时候，我总认为二三年后就能回去的。谁知道一眨眼已经七年了。不过，我是一个乐观主义者，所以坚信一定能够回去的。”
19、①对当前语段的内容作用，
20、特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
三、散文中引用故事的作用
1、我伫立在烟波浩渺的江边，望江楼上，那个终日凝眸、柔肠愁结的思妇，还是易安。多少次，她送夫千里；多少次，欲说还休。花自飘零水自流的黯然神伤，有谁会知?才下眉头，却上心头的相思闲愁，有谁体会?载不动的许多愁，有谁分担?如今物是人非事事休，怎能不欲语泪先流?纵有横世才情，身为女子，易安却更加希望与丈夫朝夕相对，比翼双飞，无奈不如意事太多太繁，红颜渐老的易安多少次独坐幽落冷清的院落，看尽西风卷帘的无情，失落在人比黄花瘦的伤感中，也由此留下了千古传颂的诗篇。我站在她身后，目送她消失在满地黄花堆积的深院中，目送这个千古丽人。
2、答案①照应标题，表现了秋瑾不为人理解的苦闷之情；②是秋瑾精神世界的写照，丰富了秋瑾形象；③表达了作者对秋瑾巾帼英雄气概的敬仰，深化作品主旨。(从内容、结构、主旨等角度作答。言之成理皆可。)
3、动动手指点“在看”，简单一点大家看！
4、①分析文章语言运用上的特点;
5、解析：解答本题，要将句子放在段落中分析。从“悲号”“命运”“凡胎的肉身”“人生代代无穷已”“宿命”“感伤”等可知，“天道”是指自然规律，指人最终都得死去，“人道”是指人的愿望，对世界的留恋。
6、引发联想。创新意境
7、答案①虽遭遇被流放等不幸和苦难，但仍然充满乐观主义精神和坚定的信心。②始终饱含对祖国辽阔的土地和忍苦的人民的热爱，内心充满了强烈的乡土恋情。③对那些流离失所的人具有特别的关爱和同情，愿为他的同胞而奉献生命，内心怀有永不丧失的正义与良知，具有强烈的家国情味。④由于自身的遭遇，使他的同情与关爱自俄国的土地扩散，用明亮的巨眼注视世界，他们的身上又具有了一种博爱的人道主义精神。(答出三点即可得满分)
8、小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
9、设问――先提出问题，接着自己把看法说出。作用：问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
10、毕业后分到静乐县公安局工作，后调入忻县人民法院，历任办公室主任、执行庭庭长、经济庭庭长、副院长，直到退休，是我村的大文豪、老英雄名誉膝下的一匹“千里马”。去年建党百年，五十年党龄以上颁发纪念章，当时健在的侯三马与现在的侯四马、侯寅生三兄弟得三枚勋章，真是根正苗红，不忘初心，牢记使命的党员之家。侯三马儿子候亮文曾任过一届村党支部书记，后来进城学专业打工为孩子上学谋生去了。
11、A、小说开头，作用一般为定下感情或叙述基调,是的叙述更舒缓自然，顺理成章。
12、品评历史，借古论今
13、⑤清军到大通学堂前门时，学生仍劝秋瑾从后门乘船渡河，“瑾不应”，不走不避，决心殉难。其时以身相殉的秋瑾，一袭白衫，坐在楼上，静等着那最后时刻的到来。
14、托物言志――将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作用：作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
15、诗中的“易水”二字使人联想到战国时刺客荆轲的《易水歌》，“黄金台”相传是战国时燕昭王筑，置千金于台上，宴请天下奇才。引用这两个典故，是对天子信任重用将士和对将士浴血奋战精神的称颂。
16、我于是就抛了死相，放心说笑起来，而不意立刻又碰了正经人的钉子：说是使他们“失望”了。我自然是知道的，先前是老人们的世界，现在是少年们的世界了；但竟不料治世的人们虽异，而其禁止说笑也则同。那么，我的死相也还得装下去，装下去，“死而后已”，岂不痛哉！
17、责任编辑：闫菲孙愿姜天一张慧敏
18、居然称之为“小小”(他孙子的乳名)！这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊，但最终还是②迟迟疑疑地走近了他。吃净干果，小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。
19、比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。
20、引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果,分和两种.作用：使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅.
四、散文中引用的作用
1、B．第⑤段中，“注视片刻”“静静地”等词语细致地描写出索尔仁尼琴表面的平静和镇定，衬托出他内心对故乡炽热深情的怀恋。
2、(3)请简析该句的内涵。
3、解题方法——“句内三看”和“句外三看”
4、①概括内容作用②提示主旨作用。③线索作用④修辞作用(比喻、拟人、引用、仿辞等)
5、B.加强语气抒发强烈的感情
6、D暗示社会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一夫社会历史图画。
7、C．写李钟岳，通过其言行表现出当时具有良知和做人底线的旧官吏对革命者秋瑾的同情。
8、升华文章作者的情感。照应开头。
9、常见的作用有：线索情节暗示主要人物内容事件
10、(1)概括抽象的句子要具体化。先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。
11、体会语句含意题没有固定的答题模式，但不同的句子还是有各自的答题特点：
12、儿时小山村的文化环境艰苦又落后，准上学年龄是8虚岁，幼儿园、学前班是“天方夜谭”。天然绿色的大自然，红色的信仰倒是数一数二。天性我儿时记忆超人，河里摸鱼，树上看鸟窝，山上摘山丹丹花甚是欢乐。上学前与同龄儿童玩耍，绕山架梁，去过恩喜伯伯家，西粱顶处最西边靠老爷庙土崖窑洞，恩喜大娘瘦小精干，皮肤呈营养不良，说话细声不高，窑洞家干净利落，院子黄土垫的平平整整，方方的，院墙也是黄土围板夯成的，同院还住着谢金元二哥一家。
13、排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。
14、B.在议论、说明文中，可以使论点阐发得更严密、更透彻，使条理更清楚
15、①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富(充实)文章的内容；
16、三子侯三马林场工人，为人正气热心，四子候四马一年四季与黄土地打交道，五子候寅生(五马)早年当空军，任空军场站军需股股长(副营级)。后转移到我们税务局与我同局工作，两年前退休。还培养教育过老英雄家后仅一路之隔住的谢媚双叔，媚双叔是全国恢复高考后第一个成为全国普通高考原平农校的学子，内秀外慧，天分极高。
17、叙事散文的阅读(3)：分析写法，个性解答
18、指叙述两件或多件同时发生的事。使头绪清楚，照应得体。
19、③用于具有特殊含义的词语。
20、赏析这段文字(这句话)。
五、散文中引用诗词的作用
1、C.重要的审美作用，使人产生美感
2、托物言志(象征)、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
3、若问：以散文写史，是否符合历史科学?我的回答是，既然历史的本相是散文状态而不是论文状态，那么，越是以近似的形态去把握，便越合适。否则，就会像捕云驯海，谁都劳累。
4、抒情言志,表明心迹
5、如果召集起来，现在老英雄的后代就可以成立一个党支部。老英雄1938年就加入中国共产党，当过村农会秘书、村长。在围困蒲阁寨战役时任村党支部书记，1942年秋至1944年春，按照晋绥边区指令，有人、有枪、有子弹，配合忻崞支队，培养出了得力的助手九村联防总队长巩新维，当时晋绥边区与陕甘宁边区表彰战斗英雄一共13人。
6、——《读写与考试》2021年5月刊第39页
7、但最终成为名垂青史的人物。诗人引用此典故，暗示自己也会有施展抱负的机会，表现出了对未来、对前途的美好希望。
8、(点评)这里两处直接引用名言，既巧妙地串联了文章内容，又凝聚了思想的美丽，恰当地表达了对“时光”“旧时光”的感悟，表达了要珍惜自己时间，有所作为。两处引用紧紧围绕“我的时间”这一主题，使文意得到拓展与升华，既有情趣，又有理趣。
9、议论文修辞手法的作用：
10、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
11、⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
12、《辞海》认为：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书)，统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。
13、体现作者情感态度或主旨的。
14、“等等。”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里攥着几粒干果。他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷这里有好吃的哩。”
15、(解题指导)“篡改”出自文章第二自然段。第二自然段主要说的是许多植物、动物通过不同的方式获取阳光，给人类提供粮食，但因其随处可见，人们容易忽视它们、改变对它们的看法等。由此可以知道，所谓“篡改”，主要是指人们对粮食的看法的改变，而改变的原因就在于机器对粮食的处理简单粗暴、毫无感情；化肥、激素和农药的出现，改写了季节、雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，人们对食物没有了敬意。
16、两处引用都是说明安公子此时的性格格外倔强，什么样的话、什么样的人都不能改变他营救父亲的决心，和所引用的原句的意思一致，所以是正面引用。这里没有指明出处，是暗引。
17、引号的作用中，表示特定的称谓和表示特殊含义的区别：特定的称谓是表示给事物起的别名，特殊的含义是表示不一样的意思。
18、生动形象地写出了+对象+特性。
19、往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。
20、(1)联系上下文，应该怎样理解这句话？
