一、文章中加入诗句有什么作用
1、写清观点或理解，还要充分说明理由，甚至可以举例子来充分说明。
2、③设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；
3、引出中心论点或论题，观点鲜明
4、③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
5、环境描写的作用。
6、诗歌则是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
7、人物描写人物描写又细分为：(1)肖像描写；(2)外貌描写；(3)神态描写；(4)动作描写；(5)语言(对话)描写；(6)心理描写。
8、富有暗示性、朦胧性，意在言外；
9、知识点3：解决人物形象是什么的问题。
10、答：他给我留下的印象是：聪明。他选择的住处不仅遮挡阳光，还能躲避野兽；勤劳能干。建造住处所有的工作都是他一人完成的；
11、建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架。
12、阅读时，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。写作时，抓住了线索，就能使文章中心明确，条理井然，脉络清晰。
13、俗语是人民群众口头流传的定型语句，它简练形象，通俗易懂，质朴无华。俗语的引用，可使文章充满浓厚的生活气息。
14、会议认为，中华诗词入《中国现当代文学史》已经打下了良好的基础。诗词队伍扩大和诗词作品繁荣已经成为“现象级”的事实；有关领导和有识之士早已认识到诗词入史的重要意义；中华诗词学会主导的湖北“聂绀弩杯年度诗坛人物”评选和《当代百家文库》的编选已进行数年；《中华诗词》杂志社编撰的《当代诗词史》成为诗词入史雏形，等等。这些都是做好“诗词入史”这篇大文章的重要铺垫和积极因素。
15、住校or走读，到底哪个更好？南通家长你怎么看？
16、知识点7：解决人物形象塑造的作用问题(即塑造(刻画)该形象有什么作用(意义))
17、具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题
18、第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
19、3按事情发展的阶段分析。
20、答：我的启示是(“帽子”)：秃的梧桐一定会在明年春天更加茂盛，因为它“有落在土里的桐籽”，那是它茂盛的希望，(自己的理解)在学习和生活中，我们也应该像秃的梧桐那样，就算环境再恶劣，困难再大，也要拥有一份自信，一份希望，这样才会走向成功。(联系实际)
二、引用诗句在文章中的作用
1、增强论证的说服力和权威性
2、Ａ、“××”词好在哪里？
3、钟情/寄情山水、热爱自然(生活)、向往自由/田园生活、不以尘世为念、潇洒舒放
4、中国鹰隼部落成都部落酋长
5、(5)渲染人物心情、心理活动
6、你可以比较这些作者对于“社群”的不同观点和见解、剖析不同书籍的作者心目中的“社群”代表什么，咀嚼这些书籍对于“社群”的不同定位、梳理这些书中的社群运营思路、整合这些书中的社群运营方法，让它们能够统一协调，组合成一套新的知识体系。
7、②体现作者的情感，点明中心。
8、(反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重)
9、⑦请鉴赏诗中陆渐鸿的形象。
10、问什么答什么，从答案的第一句话开始，开始要有“帽子”(俗称)。
11、社会环境描写的主要作用：
12、在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。
13、建构主义理论是认知心理学派中的一个分支。
14、②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
15、看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
16、作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
17、④事物形象：多指咏物诗和杂诗中的物象。所谓物象，即被人格化了的描写对象。事物形象主要分为两类：具有象征意义的物象、具有特定含义的形象。
18、这是因为，在他原有的图式中，无法做到在写作时“文思泉涌、信手拈来”。
19、(3分)品读第⑦段，体会诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在文中有何作用？
20、(1)能够找出意象：方法：记住常见的意象
三、诗句在文章里的作用
1、①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；
2、外貌、神态、肖像、动作等描写的作用：
3、线索，指贯穿于整篇文章的思路脉络，起连贯作用。如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠。
4、职场干货｜化书成课｜阅读技巧
5、②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。
6、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
7、格式：写了……(内容)表现了……(情感或人物性格或主旨)
8、确定区域，深入思考。
9、首先，富兰克林选择了自己喜欢的几篇文章，在看文章的时候，记录一些“线索”，然后他脱离文章，根据自己刚才记录的“线索”，试着重写这篇文章。
10、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
11、要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局缜密、转承自然。
12、“化”就是“升华思想”；
13、展示记叙文句段答题思路结构框架图，并用一段话进行小结概括(设计意图：以框架图的方式学生能更直观地了解并掌握本堂课的重点知识；再以一段话总结学生掌握更系统)。
14、在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用。
15、对于这种题型我们可以从两个方面来回答：从结构上来说，从内容上来说。
16、古诗文千古流传、兴盛不衰不无其道理。午后案头，清茗墨香，手捧诗书的一刻，任它沧海霁月，落崖惊风，心中已是另一方天地，另一番乾坤。任三千里的情怀散聚眉峰，由赤子般的心灵彳亍九天。曳尾涂中，或神奥或诡诞，转瞬须臾间，便已成为这一方的过客。席慕容的《戏子》里这般说：“我只是一个戏子，在别人的世界里流着自己的泪。”古诗文的魅力便在于此，然而，又不止于此。抛却这图景画卷，方才知“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗歌真正的魅力，在于它画面之中的情感和文字背后的哲理。
17、这其实这也是一个“迭代”的过程。
18、⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。
19、今天，活字君和书友们分享作家白先勇所知道的叶嘉莹先生。白先勇称“叶先生是引导我进入中国诗词殿堂的人”，他回忆在台大读书的时候常常从外文系逃课去听叶先生的课：“叶先生讲课有一种魅力(Charisma)。她一口北京话，纯正而富有教养，念诗的声音很迷人。虽然听叶先生的课只有短短一年，但那一年的诗教却对我影响深远。我后来引用过刘禹锡《乌衣巷》境界背后的含义，这都是从叶先生处来的。”他说，自己创作《台北人》《永远的尹雪艳》等作品，都从叶先生讲杜甫《秋兴八首》、讲唐诗背后的历史兴亡中得到的启发。
20、富有哲理，给人以启迪。
四、在文章中引用诗句有什么作用
1、(5)对读者的作用：①设置悬念，引起读者阅读兴趣/激发读者思考②帮助读者更好地理解文意
2、(这一步是最基本的一步，重要的是概括内容，练习主旨感情。注意格式。)
3、把这些内容进行分层分类之后，你可以考虑，这些“散装”的内容，以什么样的逻辑、什么样的形式重新组装起来，更利于你的教学目标的达成？
4、提供环境和背景作用。它通常表现为通过多个意象组成群，为人物的活动提供环境和背景。
5、因此，书中的内容到了课程中之后，不仅会升级改造，还会被重新定位，这样设计课程才能跳出书籍、超越书籍。
6、诵读古诗文，用经典的智慧浇灌心灵的花朵，用先贤的哲思开启童稚的懵懂，承沐芳泽，欣然若盲之开目，奋然若聋之通耳，见地大物博，怅光阴流逝，如此，方能皈依本心，返璞归真。
7、韵律上：诗歌具有一定节奏和韵律；散文不追求押韵和句式的工整。
8、A、承上启下的过渡作用B、推动情节发展
9、古人常说，“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源。妙用古诗文可以激活语言表达、彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。
10、同化－顺应－同化－顺应……循环往复，平衡－不平衡－平衡－不平衡，相互交替，人的认知水平的发展，就是这样的一个过程。
11、欢迎点赞/留言/转发分享~
12、我觉得这个会很有意义，当代文学研究会有责任参加这样一个推动性的工作。中华诗词从五四新文化运动诞生开始就没有离开过我们，一直有人在进行诗词写作，但我们的确忽视了它。推动中华诗词进入中国现当代的文学史是一个非常有意义的工作，它的意义是多方面的。我就仅仅从文学语言建设的角度来谈点感想。
13、★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
14、比如，你对“社群”这个主题非常感兴趣，那么你可以通过“主题阅读”的方式，把市面上各种各样和“社群”有关的书籍全部买回来(或者借回来)，进行对比阅读。
15、这个“化”的过程，和认知发展理论中的同化、顺应、平衡是有异曲同工之妙的。
16、这时候，你需要考虑，针对你要“化课”的课程来说，你的想法更适用还是作者的想法更适用？——当然也可以把你和作者的想法进行组合。
17、★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
18、最大限度地增强了诗歌意象的密度和诗歌的力度；
19、考点一：形象(诗歌、散文、小说)
20、⑥这首诗中的XX有什么特点？诗人塑造XX形象有什么作用？试结合诗句简要分析。
五、文章加入诗句的作用
1、抓关键筛选内容上的作用
2、写夏景的有“绿树阴浓夏日长”(释义：绿树葱郁浓阴夏日漫长)，写秋色的有“青女素峨俱耐冷，月中霜里斗婵娟”(释义：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中争艳斗俏，在寒月冷霜中争艳斗俏，比一比冰清玉洁的美好姿容)。
3、怀才不遇、报国无门、壮志难酬、不被重用
4、答：不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；(2)该词与上文是一一对应的关系；(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！)
5、①这安公子是那女孩儿一般百依百顺的，怎么忽然的这等执性起来？……他这一段是从至性中来，正所谓儿女中的英雄，一时便有个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思；
6、丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者留下丰富的想象空间。
7、孤高不群、矢志不渝
8、叶嘉莹先生，70年代后期摄于康桥
9、在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇，则能够使语言显得凝练精辟，更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。
10、当然，你也要通过亲身实践，去验证这套知识体系的有效性。
11、壮志难酬、怀才不遇
12、1)顺叙：按事情发展或者时间先后顺序来叙述。
13、给读者留下丰富的想象空间。
14、作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
15、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
16、(2分)开门见山点题贯穿全文的线索总领全文引起读者的思考和阅读兴趣(答出一点即可)
17、(反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、固步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏、)
18、中华诗词进入《中国现当代文学史》具体工作筹划会召开
19、“少年智，则国智；少年强则国强。”教育不能忽视，文化更不能忘记。新增古诗文，正是从培养少年做起，智我少年，强我中华！
20、(2)文中：①照应题目②总结上文/呼应③照应上文/开头④承上启下⑤领起/引起下文/为下文作铺垫⑥设置悬念，引起读者阅读兴趣/激发读者思考
