一、坚持练书法的名言
1、爱好书法的人，99%是好人
2、练习书法，需要综合运用到手指、手腕和手臂的动作，而大脑需要全面协调这些肢体的动作与灵活性。可以说，孩子坚持练习书法，有利于促进大脑的生长发育。中、小学生正是发育黄金期，需要把握住这个促进大脑发育的大好时机。
3、无声之音,无形之相——张怀谨字要骨格,肉须裹筋,筋须藏肉,帖乃秀润生——米芾一点成一字之规,一字乃终篇之准——孙过庭笔秃千管,墨磨万锭——苏轼婉若银钩,漂若惊鸾。——索靖学书当自成一家之体。——欧阳修怒猊抉渴骥奔泉。——欧阳修飘如游云，矫若惊龙。——刘义庆龙威虎振，剑拔弩张。——袁昂意在笔前，然后作字。——王羲之言心声也，书心画也——扬雄无声之音，无形之相。——张怀瓘老夫之书，本无法也。——黄庭坚书中有画，画中亦有书。——方玉翰墨之美，多以身后腾声。——张怀瓘
4、地址：紹興市金德隆西區14幢
5、粉丝回馈价：299元/套
6、古之善书者多寿，心定故也。人能定其心，何事不可为。
7、老夫之书，本无法也。——黄庭坚
8、掃描下面二維碼。關註松風書院。讓妳與書法相遇，陶冶性情；萌娃相伴，共同進步。趕快讓孩子來一場說學就學的書法培訓吧！
9、爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度。没有一点虚伪，没有一点宽恕，对自己忠实，对别人也忠实，你就可以做你自己的行为的裁判官。——巴金
10、台湾教育界有句名言，就是“学书法的孩子不会学坏”，根据调查，一般学习书法的孩子学习成绩好的比例很高.而犯罪的比例却非常少。于是我们想，一是学习书法就必须有时间保证，学习书法的孩子剩余的时间和精力就有限了。而最重要的是书法本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习书法的同时在学习美，感受美，还在实践美。一个美的环境对于陶冶孩子的心灵和性情无疑是大有裨益的。
11、眉头无一事，笔下有千年。——宋·邵定《山中》自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。——明·李贽《续焚书》落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。——唐·耿湋《咏宣州笔》笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》
12、自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。
13、 平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。——明·李贽《续焚书》
14、仁者见仁，智者见智。
15、黑格尔说，中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神。
16、一点成一字之规,一字乃终篇之准——孙过庭
17、报书法培训班可以在网上查一下，看你在哪个城市了，距自已家近的方便，但也要有好老师教，具体怎么练，本人认为勤学苦练就好加名师指点。
18、它集中国传世书法之精萃。它是中华民族几千年来书法艺术的瑰宝，是世界文化遗产的一朵奇葩。
19、书法者，乃古六艺(礼、乐、射、御、书、数)之为古代文化士子之必修课也。2011年国家教育部出新规：在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。可见古今为政者对书法的认识和重视程度之高。
20、只要坚持,你就会成功”.这是当别人问起乒坛皇后邓亚萍如何学习英语时,她所回答的一句名言.
二、关于练好书法的名人名言
1、自小多才学，平生志气高；别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》
2、三天打鱼，两天晒网。
3、看到这里，我们不禁感叹：这些坚持练字的小孩是有多棒！坚持练字到底会孩子带来哪些好处呢？有人总结了以下几点：
4、圆满结束|第二期“青年计划”全国优秀硬笔书法师资特训营
5、书法是一个民族的传统文化瑰宝，今天仍生机勃勃。书法精品内涵丰富、博大精深，蕴自然的性灵、溢美的芬芳、凝智的妙趣，人们在欣赏中可得到审美享受、哲思启迪、心灵净化。
6、书法是毛笔的舞蹈。准确临帖，写准点画字形，要还原字帖的书写动作。书法是手持毛笔书写汉字点画的动作过程。笔法是使用毛笔的动作方法。笔势是使用毛笔写字的动作组合方法。要学书法家的字，先学他写字的动作。写字力不在手上，在毛笔尖上，如锥画沙。写字如同扫帚扫地，发挥弹力推着走，不能像拖把地拖着行。落笔不能直上直下用蛮力，而要侧掠划翔用巧势。书法的基本功，就是练笔法、练笔势，练动作。练书法，眼睛要看毛笔尖。拉二明，听的是音乐，练的是手功;练书法，看的是点画，练的也是手功。书法就是手功活。
7、刘荣月书法工作室在鄞州区第一届中华经典诵写讲大赛、规范汉字比赛中获得佳绩！
8、塞翁失马，焉知非福。
9、大家好，我是王嘉蔚，从小就对我们中国的汉字特别感兴趣,喜欢缠着爸爸妈妈教我认字卡片上的汉字，还喜欢在白纸上涂鸦汉字。于是在我6岁的时候，爸爸妈妈带我来到刘老师的书法工作室开始系统地学习硬笔书法。
10、汉字书写讲究结构，讲究笔画、讲究神韵，是一项十分精细的活动，要把字练好，精神必须十分专注，注意力要求相当集中。经常练字，有利于提升孩子的专注力。
11、怒猊抉渴骥奔泉。——欧阳修
12、 眉头无一事，笔下有千年。——宋·邵定《山中》
13、优秀的书法作品能给人一美的享受，陶冶人的情操。
14、孩子练字好处有很多，我们一起来探讨一下：
15、7天内无理由包退，15天内包换；
16、写好字需要反复练习，长期坚持。在持之以恒的练字过程中，孩子的毅力就自然而然地养成了。需要注意的是，很多孩子都贪玩好动，不能坚持练字，这就需要家长以身作则，给孩子树立好的榜样，建议陪孩子一起练字，给孩子坚持下去的信心和动力。
17、清心寡欲，字生精神，是亦诚中形外之一证。
18、具有很高的艺术价值、鉴赏价值、史学价值、实用价值和收藏价值。
19、意在笔前，然后作字。——王羲之
20、练字，任何能让你全身心投入的事都能让你平静安稳。试着投入进去。
三、鼓励练书法名言名句
1、俗话说：勤能补拙，由于勤奋，即使基础较差，也能提高能力出成果，而勤奋的关键也在于意志力和耐性。书法学习中技能和技巧的熟练，需要坚持不懈的练习，一个难点有可能要临摹和琢磨成百上千次，有足够多的重复准确的练习才能熟练。书法练习是长久的积累，真正能接受书法学习的人，首先需要有足够的耐心和意志力。或者说，学习书法，也能练习个人的意志力。
2、书法是我国的国粹，有着源远流长的发展史。在这悠久的语言文字长河中，涌现了无数励志的故事、学习的楷模。如王羲之学书使池水尽墨，唐怀素无纸用芭蕉叶作书，颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格…….这些千古流传的事迹，对培育孩子的品德、毅力有很强的感染力，因此，孩子在练习书法的过程中，还能丰富学识，提升内涵，学会做人。
3、上善若水，厚德载物。
4、书法是中国特有的一种传统艺术，历史悠久、源远流长，它既是一项独特的艺术，也是一项综合性的艺术。那么，学习书法还有哪些好处呢？
5、人们在学习的时候，大多数知识都是用逻辑思维范畴来表述的.惟有书法属于形象思维范畴的，长期在逻辑思维的领域学习，可以提高人的形象思维能力，避免两种思维方式的偏废。
6、书法亦就佛法，始于戒律，精于定慧，证于心源，妙于了悟，至于极也，亦非口手可传焉。
7、故此，王羲之、王献之、欧阳询、褚遂良、颜真卿、孙过庭、怀素、柳公权、苏轼、黄庭坚、米芾、宋徽宗、赵孟頫等历代书法大家真迹都有集于此。
8、(倒计时)“见字如面”第二季中国硬笔书法年度城市展赛颁奖仪式暨全国优秀硬笔书法提名展
9、 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》
10、鼓励人坚持练书法的语句
11、渣滓去，则清光来，若心地丛杂，虽笔墨精良，无当也。故扬子云：字为心画。
12、学习书法需要坚持，这是书法老师挂在嘴边的一句话。然而真正能做到这一点的少之又少，许多孩子经常因为一点点小挫折半途而废，而坚持下来的孩子不仅可以把字写好，书法更会给她带来成就感。所以说，坚持练字的孩子，更懂得坚持的意义
13、圆满开幕|“金钗之年”许木硬笔书法作品展
14、学习书法是一项考验观察力的艺术，想要学有所成，必须一笔一划仔细观察，“察之者尚精，拟之者贵似”，这是古人留下的学书至理名言。通过书法练习就可以获得这一项重要的能力，在今后各个学科的学习中，这个能力同样重要。
15、孩子在临摹书法帖时会接触到很多优美的诗词、名言警句、国学经典，接触多了自然会熟记于心，在潜移默化中丰富学识，提升文化素养
16、是有意志力和耐性的人
17、言心声也，书心画也——扬雄
18、练书法好处很多：可以提高自已的书法水平，增加情趣，可以锻炼思维能力，因为练书法就需要背很多诗词名句增加书法内容，提高文学水平，可以强身健体，很多书画家都长寿。我认为坏处不多但有很个别人因为连续下苦功，坐姿不当会影响体形，象唐驼就是其我身过有个老先生也是练书法腰快成了9O度。
19、时尚精致、一站式生活配套，崛起潮流新地标。
20、书法是以方块汉字为基础、以毛笔为工具，书写出具有四维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”这个基本规律，又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。书法是中国五千年来的优秀传统文化，是中华文化的重要载体，与中华民族精神成为一体，有着深厚的文化内涵，是我国“四大国粹”之是世界艺苑的的一朵奇葩。
四、关于练书法的名人名言
1、气盛，则言之短长与声之高下皆宜。书亦如之。
2、人无远虑，必有近忧。
3、练习书法，需要综合运用到手指、手腕和手臂的动作，而大脑需要全面协调这些肢体的动作与灵活性。因此可以说，孩子坚持练习书法，有利于促进大脑的生长发育。中、小学生正是发育黄金期，需要把握住这个促进大脑发育的大好时机。
4、三十六策，走为上计。
5、写字是小学生的基本技能，字写得比一般同学好，容易获得老师的喜欢，还会引得其他同学羡慕，使孩子增强自信心。
6、黑格尔说，中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神。
7、在同龄人中更出众
8、硬笔书法10级(最高级数)中国书法家协会
9、如果收到的物品您不满意，可联系寄件人处理。
10、落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。——唐·耿湋《咏宣州笔》
11、让孩子学毛笔字的好处多多，希望家长能早点让孩子练起来，对他们的身心和学习都有很大帮助。
12、要循序渐进一般地说,从笔画入手,更符合学习规律;而在学习偏旁部首和结体的过程中,又可进一步掌握笔画的写法。就字的大小来说,先学写大楷,后学写小楷。先学写大楷,好处有三:大楷笔画较粗、较长,书写时,起笔、行笔、收笔的步骤比较明显,便于理解,宜于练习,如有病笔也显露得较清楚,易于纠正。先学写大楷,有利于锻炼腕力和臂力。先学写结构开张的大楷,待结体基本法则掌握后,再缩小就不难了。若先写小楷,则容易养成拘谨的习气,放大写反而写不好。要持之以恒。要在字外下功夫。
13、字要骨格,肉须裹筋,筋须藏肉,帖乃秀润生——米芾
14、摹古之法，如鬼享祭，但吸其气，不食其质。
15、书法的海洋很辽阔，我想继续畅游下去探索更多更美的风景。
16、爱好书法的，具体是什么样的人?您是这样的人么?
17、陆续被国内权威“书法报”和宁波市“现代金报”等报刊报道
18、练习书法可以养性益寿。
19、報名電話：13065596981
20、眉头无一事，笔下有千年。
五、练书法的励志名言
1、自魏晋至明末书法大家的名帖尽收其中。按年代顺序编次的一部书法通史。作为我国古代最高艺术成就的精品，它是我国古代书法家为我们留下的一份珍贵的文化遗产。
2、如闻其声，如见其人。
3、学书当自成一家之体。——欧阳修
4、练字，更练自己的心性，现在太难得静心了。
5、我总结了以下孩子练毛笔字的好处，希望家长们早点让孩子开始练字。
6、学习书法能提高文化修养。
7、无声之音，无形之相。——张怀瓘
8、行云流水，落笔如云烟。
9、写字是小学生的基本技能，字写得比同学好，容易获得老师的喜欢，还会引得其他同学羡慕，使孩子增强自信心。
10、当然是急于求成的人。这种人也不知道是受到什么刺激，三分热度，总想速成。比如一个月要练成欧阳询，两个星期要练成王羲之等等。书法这种事情，真的没有速成，书法请以年为单位。爱书法也有很多达人，有谁是一个月或两个月就出一笔好字呢？如果你练习书法只是想速成，我劝你还是别练了。但是真真正正想安安静静把字练习好的人就去品尚乐趣教育试试，他们家是真的很不错
11、上天无路，入地无门。
12、孩子在临摹书法帖时会接触到很多优美的诗词、名言警句、国学经典，接触多了自然会熟记于心，在潜移默化中丰富学识，提升文化素养。
13、暑假期间多让孩子练练字吧，练习书法终身受益！
14、通过练习书法写得一手漂亮的字，并非一蹴而就之事。写好字没有捷径可走，只有日复一日地练习，持之以恒。所以孩子从小学习书法，可以使他们的意志品质得到很好的磨练。
15、第三能培养毅力，写毛笔字是一个枯燥的过程，要写好需要长期坚持不懈的努力，在持之以恒的练字过程中，孩子的毅力就自然而然地养成了。第四可以丰富文化知识提高文化素养。孩子在临摹书法帖时会接触到很多优美的诗词、名言警句、国学经典，接触多了自然会熟记于心，在潜移默化中丰富学识，提升文化素养。
16、我还有一个梦想，希望通过自己的努力，有朝一日能举办一场个人作品展，用笔墨书写童年，把“汉字之美”展现给更多的人们。
17、现在的书法创作总是以古今诗词、警句或名言为题材，如果作者文学水平高，更提倡自作诗文更有针对性和时效性。文字基础好，作品就不会出现错别字，特别是甲骨、金文、篆书、隶书、草书，这是非有文字学基础不可的，只会写正楷、简化字、而不懂草书、行书、甲骨、金文、篆、隶对一个书法爱好者来说是远远不足的。书法和美学关系也非常密切，那是因为书法是美学的一个组成部分。只有对美学有一定的认识，才会全面地理解书法艺术，否则只能是一知半解。史学、哲学能提高人们的思想境界，改变对世界的看法，学得越好，思想境界就越高，书法才能脱俗。上述情况只能简单地、表面地谈一谈，实际情况要比这复杂得多，它们巧妙地相互结合在一起，不容易用简单的语言说清楚。
18、坚持练字容易让孩子养成良好的学习习惯，还能在考试中提高成绩，尤其是中考、高考这种重要的升学考试，卷面字迹美观可获得加分。
19、时间如白驹过隙，一转眼我已经坚持学习三年多的时间了。从控笔和基本笔画开始，到规范字的书写，再到临摹古帖碑文，我的硬笔书法技能取得了长足的进步。今年顺利考取了硬笔书法十级证书，也在各项书法比赛中取得了一些不错的成绩。
20、汉字也是一种文化，对于一个民族来说，文字更是一种凝聚力。因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓，更凝聚着一种民族精神，教孩子写汉字，就是让他们了解体验民族文化，体验民族的思想和情感以及民族的精神。书法是中国特有的一种传统艺术，历史悠久、源远流长，它既是一项独特的艺术，也是一项综合性的艺术。书写时手、眼、脑协调配合，精神状态高度集中，对人体各系统的调节发育都有好处，同时学习书法还能提高孩子的审美能力、内在涵养等。
