一、描写难忘同学情谊的古诗句
1、释义：人年轻的时候以多结交新朋友为乐，而年老的时候往往则会思念旧日的老朋友。
2、逢君未久送君行，十载同窗几日情。
3、⒈师：我们已临近毕业，有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写，但是由于其特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
4、③章旨：《给校长的建议》这封建议书针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议，表达了作者对母校热爱之情。
5、示例：都非常感人，都从小事反映老师……，目光虽然严厉，但却包含着无限的爱，让我们看到了老师对我们的爱，都描写的非常细腻，也写出了老师从不同的角度对我们的爱……
6、无论走到哪里，无论身在何方，无论心在何时
7、凉州馆中与诸判官夜集
8、三年博得入门坎，十载拼杀尽职忙。
9、⒉学生动手写赠言，教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
10、主题健康——积极向上(鼓励、鞭策……)
11、⒋第七小组展示筹划的毕业联欢会。集体评议后，修改完善。
12、昨夜梦中返校园，书声朗朗笑声甜。老师站在讲台上，还是当年那个班。
13、金丹同学都无益，水竹邻居竟不成。
14、点开链接?：部编版六年级语文下册第四单元知识点检测表+易错点
15、年代: 唐 作者: 王建
16、三年同学情,三世兄弟义。
17、演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强。
18、你在这个世界上，独一无无可取代，你对你的父母，朋友很重要，你有资格精彩地度过这一生。无论你遇到任何挫折，请牢记，热爱生命，因为你很重要。
19、①我送你一个1祝你财源滚滚，一路发！发！发！
20、句子六：“只有您头上……见证。”(在漫长的岁月中，老师在教育岗位上辛勤工作，为祖国培养人才贡献了青春和毕生精力。指导明确：“谁也说不清……谁也数不清……”在句子中的感情色彩。)
二、形容同学情谊的诗句
1、形式上：语言简炼，优美
2、①从齐腰高到与肩齐平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。
3、②迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
4、从上一周开始，我们就进入了第六单元《难忘小学生活》的综合性学习。我们一起借助时间轴回忆了六年的小学生活，分享了令人难忘的人、事、物，制作了成长纪念册。
5、同学是春天的雨，细腻润滑诗情画意；同学是夏天的风，盎然激情火热心肠；
6、★天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程似锦!
7、⒊总结交流，选择其中的几篇优秀建议书，交给校长。
8、“古诗词通读”板块共选编了十首古诗词，旨在让学生进一步加积累，同时试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意，从而为更高年段的学习作好准备。
9、a.注意书信的格式。b.要写出真情实感。c.抒情和叙事相结合。
10、自古同学情谊深，转眼几载又离别，同班相伴何相识，只愿彼此莫相忘，一寸初见相思地，温习十年故人心。
11、随风舞动沮丧语重心长字如其人
12、句子五：“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。(“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记充满生机”就是这个意思。拓展：顾老师还会为他的学生做些什么？)
13、白话译文：高楼送客，与友人依依惜别，心情悲愁，喝酒也不能尽兴。寂静清凉的江水泛着寒意，天上那皎洁的明月就是我最真挚的心。
14、部编六年级语文(下)册第5单元复习视频+课件+知识点梳理
15、我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，
16、自主阅读材料，交流理解，给母校或老师写封信。
17、舍筏求香偈，因泉演妙音。是明捐俗网，何独在山林。
18、第15课《真理诞生于一百个问号之后》图文讲解
19、白话译文：人生一世能有几回开怀大笑，今日相逢人人必须痛饮醉倒。
20、作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面来说明自己的观点。
三、表达同学情谊的古诗
1、洲沙厌晚坐，岭壁穷晨升。沈冥不计日，为乐不可胜。
2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀唐贺知章《咏柳》等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹《春日》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。南宋志南和尚《绝句》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄白居易《钱塘湖春行》
3、第11课《十六年前的回忆》图文讲解
4、分享本文到朋友圈并点亮“在看”
5、第三单元知识点及达标测试卷
6、译文：自从那次离别后，我总是怀念那美好的相逢，多少回梦里与你相遇。今夜里我举起银灯把你细看，还怕这次相逢又是在梦中。
7、我歌唱正在生长的力量。
8、年代: 宋 作者: 杨时
9、演讲时要看着观众，讲究与观众情感和精神的交流。
10、②文笔：文章的用词造句的风格和技巧。
11、回忆六年的小学生活，把印象最深的人或事填写在时间轴相应的时间点上，与同学分享时间轴上有代表性的内容。
12、回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。
13、家世偏憎慕青紫，儿童切莫话龙猪。
14、释义：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。
15、赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。赠言应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以启迪。
16、那么什么是毕业赠言呢？
17、释义：抱负的人志在四海，这样即使相距万里，也能彼此心意相通。引申意思是大丈夫应该胸怀广大，万里的距离在眼中看来就像邻居这么近。
18、同学的友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情，也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。
19、感激生胆勇，从军岂尝曾。洸洸司徒公，天子爪与肱。
20、七律/情牵今生共话当年
四、形容同学情谊的古诗句
1、“毕业赠言”是在毕业前期师生朋之间互赠留言的一种方式，对于每个同学来说都有着特殊的纪念意义，毕业赠言应尽量写得精炼、形象、富有时代感、饱含深情，能给人带来回忆。
2、释义：我想寻找幽静山林隐去，又可惜要与老朋友分离。
3、路逢十客九衿首，半是同窗旧弟兄。
4、年代)：明(作者)：李梦阳(作品)：泰山(内容)：俯首无齐鲁,东瞻海似杯。斗然一峰上,不信万山开。日抱扶桑跃,天横碣石来。君看秦始后,仍有汉皇台。(年代)：金(作者)：折元礼(作品)：望海潮(内容)：从军舟中作地雄河岳,疆分韩晋,潼关高压秦头。山倚断霞,江吞绝壁,野烟萦带沧州。虎旆拥貔貅。看阵云截岸,霜气横秋。千雉严城,五更残角月如钩。西风晓入貂裘,恨儒冠误我,却羡兜鍪。六郡少年,三明老将,贺兰烽火新收。天外岳莲楼。想断云横晓,谁识归舟?剩着黄金换酒,羯鼓醉凉州。(年代)：南宋(作者)：陆游(作品)：秋夜将晓,出篱门迎凉有感(内容)：三万里河东入海,无千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年!。
5、②初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。
6、“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”,
7、同学们，古人虽然没有像我们这样正式的写毕业赠言，但是古人分别时写的临别赠言却更加情真意切。
8、这首古诗的题目是《闻乐天授江州司马》，作者是是唐代诗人元稹。从题目当中我们就能够看到这是元稹写给白居易的一首古诗。白居易和元稹都是中唐时代的非常具有代表性的诗人。两个人的诗词风格很有相似之处，也同时追求诗词的文学性和现实性，并称为元白。
9、同龄无猜一讲台，
10、★如何策划一台联欢会？
11、句子二：“您微笑着，把我领进教室。”(老师和蔼可亲，老师把“我”领进领进教室，也就领进了知识的大门，受到老师的启发教育，从此遨游在知识的宫殿就是领进了知识的大门。)从哪儿能看出老师把“我”领进了知识的大门？
12、赏析：这段赠言抓住平常的场景，用朴实的语言表达自己对老师真挚的情谊。
13、阅读课文，体会情感
14、身背书包上课堂，同窗双眼放灵光。
15、青春年少有迷茫，怎晓忧愁也断肠。
16、来源/长辫子老师的创意写作坊
17、厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。——杜甫《狂夫》
18、今君得所附，势若脱鞲鹰。檄笔无与让，幕谋识其膺。
19、讨论后明确，形成文案。
20、部编版语文六年级下册第5单元“地毯式”过关自查表，对语文知识点进行全面系统的梳理，方便老师，同学及家长的使用。(建议朋友们分享到班级群，让更多朋友受益)
五、难忘同学情的诗词
1、缭绕藤轩密，逶迤竹径深。为传同学志，兹宇可清心。
2、①作者向校长提出了什么建议？
3、同学同年又同舍，许君云路并华辀。
4、和苏郎中寻丰安里旧居寄主客张郎中
5、④结尾：一般写些谦虚的话，如，“以上建议仅供参考”。
6、文章回忆了方老师的三件事：
7、信手拈(niān)来妙手成章誉(yù)满天下
8、之前我们读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，就觉得其中很有深情，但是和元稹这首诗相比，“垂死病中惊坐起”的情谊表达或许要远胜于“随风直到夜郎西”了。
9、 “人生得一知己足矣！”真的有一知己，才会更多体味人间那点点令人动心的美。
10、这是提出建议，期许未来。要抓住“中肯的建议”可以围绕学校里的规章制度，校园里的设施，校园里的风气来谈。要摆事实，讲理由，提出具体的可行性、合理性建议，要语言委婉，情感真挚。
11、早卜仁能寿，遥知德有邻。
12、译文：河西幕府里我有很多老朋友，老朋友分别以来已有三五春。如今在花门楼前又见到秋草，哪能互相看着在贫贱中变老？人生一世能有几回开怀大笑，今日相逢人人必须痛饮醉倒。
13、★是的，聪明在于学习，天才在于积累。这句话是这篇演讲稿的结尾，总结自己演讲的观点。再次强调只有通过勤奋学习，不断丰富积累去获取成功的演讲主题。
14、⒈这堂课上你们收获最大的是什么？
15、月夜若为游曲水，花时那忍到升平。
16、交流本次综合性学习的学习成果，共享资料，对同学的习作进行评价，指出优点和不足，进一步领会写人记事的写作技巧。
17、★您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。
18、池看科斗成文字，鸟听提壶忆献酬。
19、 沧海浮尘，芸芸众生，有缘相识，有幸相知。
20、⑵对制作我们班同学录，你最感兴趣的是什么？你感到困惑的是什么？
