一、描写荷叶的古诗300首
1、原文：荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
2、看图写话范文01：老鹰捉小鸡游戏
3、预设2：同桌之间可以互相正音。
4、全班有感情地朗读全诗并试着背诵。
5、缺月挂疏桐，漏断人初静。
6、看图写话范文62：警察叔叔(4篇)
7、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
8、宁知寸心里，蓄紫复含红。
9、下了很多天的雨，今天终于晴了。山里的鸟也发出好听的叫声。旷野上空，白云朵朵，太阳照在树林当中，树影斑驳。
10、看图写话范文17：对不起和没关系(5篇)二年级
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12、预设1：我也想去看一看。
13、预设3：我觉得要读出不舍的情感。
14、预设2：它们会说这片荷叶好嫩呀，好绿呀。
15、教师激趣：看到这么美的荷塘，你们最想干什么或说什么？
16、仙人掌上芙蓉，涓涓犹湿金盘露。
17、积雨喜新霁，山禽亦好音。
18、春蚕作茧桑园绿，睡起日斜闻竹鸡。
19、预设3：它们会说这里的景色好美呀。
20、预设2：我看到有蜻蜓落在荷叶上面。
二、描写荷叶古诗有哪些
1、此词构思巧妙，意境新颖，梦境与现实对照写来，曲折而有层次，极富变化。细细品味，似乎看到晶莹璀璨的珍珠在碧绿的“盘”中滚动；似乎嗅到荷花的阵阵幽香，有很强的艺术魅力。
2、预设：我看到了荷花池、泉水、树荫、荷叶、蜻蜓、茅屋、山。
3、看图写话范文05：中秋赏月
4、让我想起了一首诗的诗句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”
5、●小学语文三年级下册生字注音组词，考试要考，给孩子收藏！
6、相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
7、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
8、图文结合，初知大意
9、晚清词家陈廷焯《云韶集》：意度闲雅，非人所及。(应是)若讽若惜，如怨如慕，直人方回之室矣。结更深湛。
10、预设3：我不想打扰这个小孩，我很喜欢他。
11、惊觉海棠休苦睡，提醒杨柳莫空颦。
12、喝上一杯竹叶青，那正是5月石榴花盛开的季节。不妨拄着拐杖，一直走到山顶白云边。
13、隔浦相逢，偶然倾盖，似传心素。
14、教师引导：同学们，上节课我们在荷塘里看了一个调皮的小娃娃偷采白莲，这节课我们一起仔细看看池塘里的其他美景。池塘好看吗？是呀，大自然是那么美好，万物是那么和谐。南宋诗人杨万里被这个美丽的小池塘深深地吸引，写下了一首名为《小池》的诗。今天我们就一起来学习这首诗。
15、看图写话范文113：让座(3篇)
16、学习“小娃撑小艇，偷采白莲回。”
17、预设2：喜欢，夏天可以吃甜甜的冰糕。
18、看图写话范文157：贴春联(3篇)
19、预设1：要读得轻柔、甜美。
20、问甚时同赋，三十六陂秋色？
三、描写荷叶的古诗10首
1、教师继续引导：现在我把这些拼音去掉，聪明的你还认识吗？再来读一读！
2、看图写话范文99：秋天的景色(3篇)
3、预设：小娃娃留下踪迹了，浮萍在他走过的地方开了。
4、最怜吉语能相报，麦熟同为鼓腹人。
5、泠泠月色，萧萧风度，娇红敛避。
6、教师过渡：今天这节课我们一起走进第12课《古诗二首》，到美丽的荷塘欣赏一番。
7、白话文释义：西湖风光好，荷花开后清香缭绕，划船载着酒宴来赏玩，用不着旌旗仪仗，自有红花为幢绿叶为盖随船而来。彩画游船驶进了荷花丛的深处，金杯上泛起加了荷香的酒香。傍晚烟雾夹着微雨，在一片音乐歌声里，船儿载着醉倒的游客归去。
8、看图写话范文116：我的妈妈(4篇)
9、拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
10、(设计意图：通过“观察插图、反复读诗”这种图文结合的方法帮助学生理解诗意，既能降低难度，又能使理解环节变得有趣，结合教师讲解，学生的理解会更到位。)
11、12池塘里，荷花亭亭玉立地站着，风吹过来，轻轻地点着头。
12、教师讲解：结合字形我们知道了“采”字的“爪字头”代表手，“采”表示用手采摘树木上的果子。
13、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
14、《语文课程标准》中对低年级学段古诗学习的要求是“诵读儿歌，儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”本课的设计能够使学生在朗读中想象画面，在想象中指导朗读。本单元的学习重点是联系生活实际了解词语的意思，本课的教学也设计了一些环节帮助学生通过做动作、联系生活经历来理解难懂的词语。但本课的朗读指导和背诵还应更有层次一些，更具新意一些，帮助孩子在多层次的朗读中熟读成诵。
15、青春花姊不同时，凄凉生较迟。
16、去掉文字，看图背诵古诗。
17、少女的脸庞掩映在盛开的荷花间
18、美的风景。难怪诗人要把这样的小池写下来，这里真是太美啦！
19、看图写话范文95：我最喜欢的小汽车(3篇)
20、芙fú蓉rónɡ向xiànɡ脸liǎn两liǎnɡ边biān开kāi。
四、描写荷叶的古诗有哪些
1、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、教师引导：“才”和“早”两个字诗人用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么？
3、荷叶媚晴天(宋·赵长卿·《临江仙·春事犹馀十
4、认识“泉、流、爱、柔、荷、露、角”7个生字，正确书写“无、树、爱、尖、角”5个生字。
5、关注朗诵背诵：古诗教学中应重视古诗的朗读，朗读既是手段也是目的，通过朗读体会诗意，表达理解与感悟。背诵要在熟读的基础上进行，在朗读、背诵的过程中感受古诗的音韵美、意境美，受到祖国优秀传统文化的熏陶，并积累古诗词。
6、看图写话范文98：秋天丰收的季节(7篇)
7、能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；能分角色读好文中的对话；尝试依据课文句式相近、段落反复的结构特点背诵课文。
8、《动物诗·节日诗》共选取了20首适合幼儿诵读和理解的古诗词，基本与小学语文统编教材无缝对接。
9、秋风飒飒，秋雨萧萧，一切都显得那么凄凉冷落，所以，秋天是最容易让人产生悲凉情绪的时候，而诗人却在诗中说，人们以为秋气使人悲哀，其实未必是这样，轻微地有一点寒意，这不正是气候宜人的季节吗？绿色池塘里的红色荷花虽然都落尽了，但荷叶还有新长出来的如铜钱那么圆的小叶片。此诗表达出了生机勃勃，孕育希望的情感。
10、荷花的花语是清白、坚贞、纯洁、信仰、忠贞和爱情。
11、懒得摇动白羽扇来祛暑，裸着身子呆在青翠的树林中。
12、第三部分：口语交际(4分)
13、教师讲解：在这里呀，诗人把泉眼和树荫都当成人来写了。水从泉眼里流出来，悄悄的，是因为泉眼舍不得细细的流水；树阴照映在水面上，是因为它喜爱晴天柔和的风光。后两句的意思比较浅显，同学们结合插图说得都很棒。
14、第一首默默无名，但在组诗中的地位不可或缺。“月尚残”点明了送行的时间和环境。“荷花荡里柳行间”写出了送行路线以及沿途风景；“红香世界清凉国”形象了表现了荷花的风姿神韵以及观赏者的感受。
15、看图写话范文147：放学路上(8篇)
16、荷花虽然是从泥土里长出来的，但是全身都是宝，我喜欢荷花。
17、看图写话范文69：小蚂蚁过河(8篇)二年级
18、(设计意图：在品读古诗环节中，“角色代入法”可以有效让学生体会到诗句中蕴含的
19、·好不容易想出来，却错字百出。
20、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
五、关于写荷叶的古诗
1、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
2、此诗把莲花比喻为少女，以笑脸比花朵，以腰肢比茎干，以“照影弄妆”比喻莲花的迎风临水。这样描写，既有形，更有神，把莲花写活了。“笑艳秋莲生绿浦”，“笑”写花之神情，“艳”写花之色泽，“绿浦”则写荷叶铺满了池塘。“红脸青腰”，好像是把一株莲花叠印在了一位少女的身上，红花是她的脸，青梗是她的腰，美丽婀娜的形象立即展现出来了。
3、深知身在情长在，怅望江头江水声。
4、白话文释义：满城萧萧的秋雨一朵朵豆花瑟瑟清凉，闲倚平山堂上把远山眺望，眼前景象已不像当年鉴湖风光，那时候荷花鲜艳如云锦，香飘云空，采莲姑娘欢歌笑语荡漾在荷塘。看眼前，阵阵西风大雁南飞，清溪上渔歌传唱，恨不得早日荡游沧浪。
5、看图写话范文80：奶奶生病了(4篇)
6、临池见千叶，谪堕问何故。
7、集中出示本课会认字，教师引导：这是课文中的会认字宝宝们，我们现在带着拼音齐读两遍！
8、原文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
9、雾迷蒙，楼台依稀难辨，月色朦胧，渡口也隐匿不见。望尽天涯，理想中的桃花源，无处觅寻。怎能忍受得了独居在孤寂的客馆，春寒料峭，斜阳西下，杜鹃声声哀鸣！
10、看图写话范文96：我最喜欢的玩具(6篇)
11、荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。深知身在情长在，怅望江头江水声。
12、外公对我说，古人形容荷花就是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。意思就是莲花从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，他希望我长大了也要做这样的一个人。
13、看图写话范文61：爱护小树苗(4篇)
14、水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
15、看图写话范文34：猫和老鼠(25篇)
16、释义：五寸的荷叶托着娇艳的荷花，荷叶密密的贴在水面，但这并不妨碍彩舟的荡漾。
17、11小池里那美丽的荷花，像亭亭玉立的公主；像可爱的小女孩；像一个正在微笑的姑娘。
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19、这是一组描写杭州西湖六月美丽景色的诗，通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
20、看图写话范文103：踢球(6篇)
