一、描写青年蓬勃向上的古诗词
1、4句中“最”“绝胜”表达了诗人怎样的思想感情？
2、“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。
3、全诗紧紧围绕诗题中的“望”字着笔，依次写了(远望、近望、凝望、展望)的情景，答：以简劲的诗句写出了(泰山的雄伟气势)，显示了诗人(蓬勃向上的朝气)。
4、秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
5、为推进广东省基础教育校本教研基地项目，创新“院校合力”的教研推进策略，提升基地校青年教师课题研究能力，2022年5月7日下午，荔园外国语教育集团在荔园外国语小学深南校区开展了广东省校本教研基地(荔园外国语教育集团)科研课题指导会暨荔园外国语教育集团“七彩树”教师成长共同体课题培训会，荔园外国语小学深南校区8个校级课题进行了精彩的开题报告陈述，并得到福田区教科院专家的专业指导。
6、⒈假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱；写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子；含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
7、答：★脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。★启示：在社会生活和思想修养方面，也只有站得高，才能看得远；只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。
8、⒈暗示世路坎坷难行的句子：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
9、18个男人写了本女子图鉴，里边有500个心动的瞬间
10、姚主任作为广东省基础教育校本教研基地负责人之对基地校荔园外国语小学深南校区浓厚的研究氛围和前沿的研究方向表示肯定和赞赏。姚主任还提出课题可以聚焦到项目式学习上，把它作为荔外的“名片”。数学课题的研究目标、研究路径以及评价标准还要更精准，期待将青年教师散点式的项目式学习研究纳入集团项目式学习的顶层设计之中。
11、居庸关上几声杜鹃啼鸣，仿佛有一缕辽远的乡愁，浮升在诗人的高岭独伫之中。驱马更行，峰回路转，在暮霭四起中，忽遇一带山泉，从峰崖高处曲折来泻。透过如林插空的千百峰嶂，隐约可见有一片雨雪，纷扬在遥远的天底下。诗人意兴盎然地转身西望，不禁又惊喜而呼：那在内蒙古准格尔旗一带的“渝林”古塞，竟远非人们所想像的那般遥远。
12、⒈表现诗人的英雄气概与舍生取义的生命观的诗句；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
13、反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句；比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现的句子：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
14、渡远荆门外，来从楚国游。
15、末句“不胜簪”这一细节有怎样的作用？
16、懒摇白羽扇，裸袒青林中。
17、酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
18、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
19、既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。————《楚辞·离骚》
20、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑——中国近代·谭嗣同《狱中题壁》
二、青年蓬勃向上的诗句
1、会当凌绝顶，一览众山小。
2、“人生自古谁无……”(尾联)表现了诗人怎样的情怀？答：表现了诗人舍生取义的高尚情操(生死观)和崇高的民族气节。
3、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
4、左伟龙老师(体育教师，安全主任，教龄10年，课题主持人)
5、首联写出了诗人怎样的思想感情？
6、答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎,像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回；“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治生涯的写照。这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。
7、诗中最为精彩描写早春的绿若隐若现，似有似无的诗句是：草色遥看近却无。
8、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——唐代孟郊《登科后》
9、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表现了将士们怎样的思想感情？答：强烈的爱国热情和浓重的乡思之情。
10、言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深
11、⒊表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句诗；诗人忧国忧民却能做到忘我的句子：呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！
12、举例说明《钱塘湖春行》一诗中运用了何种修辞方法？直抒胸臆的诗句是什么？答：“几处早莺争暖树”与“谁家新燕啄新泥”这两句对近景及高处的莺燕的动态描写，突出了早春特有景象，修辞上运用了对偶的方法。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”也是写近景，是写低处的花草，也运用了对偶的修辞方法。直抒胸臆的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。抒发了作者被景色陶醉，流连忘返的心情。
13、⒊从植物(俯视)角度写游行所见，展现了清新的早春风光的句子；体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
14、有人说：青春是一首歌，一首充满朝气的歌，它奋发向上、斗志昂扬。有人说：青春是一张面庞，一张充满自信与欢乐的面庞，它笑容灿烂、美丽动人。有人说：青春是一条路，一条充满鲜花和掌声的路，它前途明亮、前程似锦。
15、复制链接，点击收藏，留存备用
16、译文：我劝你不要太注重追求功名利禄，要珍惜少年求学的最好时期。
17、荔园外国语小学深南校区是一个新校区，这里的校园非常美，这里的老师非常年轻，都是新生力量，起点高、素质好、积极参与教研。这也反映了荔园外国语教育集团以课题研究来引领教育教学和教师专业发展的核心理念。
18、相逢时意气投合为君痛饮，骏马就拴在酒楼下垂柳边。
19、泰山盘山道路。新华社记者郭绪雷摄
20、教师在PBL的选题上要注重现实情境下真实问题的解决，在设计上要注重学生高阶思维的培养。教师的设计要基于两类标准，一类是学科的关键能力(概念)，另一类是指向跨学科的学习和思维的培养，即核心素养。
三、形容青年朝气蓬勃奋发有为的诗词
1、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——宋代朱熹《偶成》
2、本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句是叙述，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
3、⒈表明游子飘泊在外思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子；最能表现游子思乡这种萧瑟之情的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。
4、每一寸河山，都饱含着人们的诗情画意。
5、少年负壮气，奋烈自有时。
6、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
7、读懂《红楼梦》才知道，什么是中国真正的贵族精神
8、游客乘船在西湖游玩。新华社记者翁忻旸摄
9、形容事物有真意妙趣，只能意会不能言传的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。
10、⒉表明劳作艰辛的诗句：足蒸暑土气，背灼炎天光。
11、人教版语文九年级知识汇总(整理)
12、⒉不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子；暗示诗人因为受到排挤而激愤和抑郁的内心的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。)
13、⒉使诗人产生亡国，历史又重演的忧患，借古喻今的句子：商女不知亡国恨，隔江犹唱后亭花。
14、中考名著知识汇总(整理)
15、《游山西村》宋朝陆游(2008年中考已经考，只背重点语句))
16、B反映了时序的交替，蕴涵自然理趣。
17、《山坡羊•潼关怀古》元代张养浩
18、高尚、伟大的代价就是责任。——丘吉尔
19、意思：少年身负壮志，将来自有奋发激烈之时。
20、(译文)不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
四、形容青年积极向上的诗词
1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！
2、仍怜故乡水，万里送行舟。
3、苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之——清·林则徐《赴戍登程口占示家人》
4、全诗写出了作者在山林无拘无束，旷达潇洒，不为礼法所拘的形象，有魏晋风度。诗人忘情沉醉于“夏日山中”，悠悠然一种自乐自足的逍遥，特别是对个人情感的放纵与宣泄，可以说达到了极点。在《夏日山中》羽扇可以不摇，衣履可以不穿。“裸体青林中”，“露顶洒松风”更体现出诗人悠然自得，亲近自然的心情诗通过对诗人自身状态的描写，来突出夏天的炎热。同时借夏天炎热的环境，表达诗人无拘无束，在山林间豪放自如的状态。诗中在夏天炎热的环境下，对诗人状态的描写生动，别有一番悠然自得的闲趣。
5、答：强烈地表现了诗人忧国思亲之情。
6、写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
7、两个英语课题都呈现了崭新的视角，既有项目式学习，也有双减背景下的教育教学的难点问题以及热点问题。2022版的英语新课程标准特别强调英语学习和项目式学习要紧密结合，要体现问题解决以及英语学习的实践性特征。项目式学习是荔园外国语教育集团的教研方向，陈老师和黎老师选题的视角都是在集团的整体教研设计下，这对课题的实施有一定的保障。
8、“近却无”一词好在何处？答：“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。
9、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
10、白居易最深情的6句诗词，全是写给元稹的，最后一句成网红金句
11、诗人辞官离别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情是怎样的？
12、以下是课题开题报告陈述会内容。
13、从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。此诗描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
14、俄顷风定云黑色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？
15、山回路转不见君，雪上空留马行处。
16、会议伊始，荔园外国语小学深南校区教研室负责人朱燕老师向到会嘉宾介绍了荔园外国语教育集团的建校背景、办学理念以及师资队伍等。
17、泥犁拔舌自担当——宋·释绍昙·《偈颂一百零四首》
18、中考语文知识汇总(整理)
19、人生自古谁无死，留取丹心照汗青——宋代·文天祥《过零丁洋》
20、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐朝李白(重点)
五、描写青年蓬勃向上的词语
1、《望岳》唐朝杜甫(重点)(2006年中考已考)
2、五千年来古诗词之美，美到窒息！
3、⒈一诗中表现诗人恬静闲适的生活方式和淡泊名利的高尚情怀的句子；反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他自由自在的隐居生活的；形容超然物外的思想感情的诗句：采菊东篱下，悠然见南山。
4、这首诗写的是什么内容？第一章是写诗人对伊人的深深怀念。第二章是表达了诗人对伊人的强烈追求又得不到的真挚情感。第三章是表达了对伊人的失望情感。可以把她看成爱情诗，也可以把她看成友情诗。
5、逝将宅斯宇，可以尽天年。
6、候鸟在位于鄱阳湖畔的五星农场境内飞翔。新华社记者万象摄
7、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。(唐代王勃《滕王阁序》)
8、《劝学》 先秦 荀子三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
9、⒉近望泰山的诗句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
10、应结识像燕太子丹这样的爱贤之士，要结交像并州侠士一般的朋友。
11、⒈首联划线部分的的作用?运用夸张和比喻渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云”和“日光”是想象之词，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危及形势。(现在形容反动势力猖獗一时的情况，以及所造成的紧张局面的诗句：黑云压城城欲摧)
12、⒈时序交替中的景物，暗示着时光的的流逝，蕴含自然理趣的诗句；写岁末年初江边景色用来感叹岁月无情，徒增游子无限乡愁；蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理：海日生残夜，江春入旧年。
13、加把劲小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。露从今夜白，月是故乡明。夏深明月夜，江静碧云天。
14、描写秋天的古诗和描写秋天的名句秋雨——高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨。秋夜——睡起秋声无觅处,满阶梧叶日明中。秋声——未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。秋叶——夜深风竹敲秋韵,万叶千声皆是恨。秋色——雨侵坏瓮新苔绿,秋入横林数叶红。秋月——月光浸水水浸天,一派空明互回荡。秋菊——宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。秋思——故人万里无消息,便拟江头问断鸿。秋愁——莫道身闲总是,孤灯夜夜写清愁。秋兴——西风吹叶满湖边,初换秋衣独慨然。秋怀——出门未免流年叹,又见湖边木叶飞。秋梦——清梦初回秋夜阑,床前耿耿一灯残。秋忆——砧杵敲残深巷月,梧桐摇落故园秋。秋悟——人人解说悲秋事,不似诗人彻底知。秋味——蟋蟀独知秋令早,芭蕉下得雨声多。
15、答：先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
16、“将军白发征夫泪”表达将士们什么样的感情?答:抒发了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
17、半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
18、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
19、(出处)《游山西村》——宋代：陆游
20、金鞭美少年，去跃青骢马。
