一、描写祥云的美文佳句
1、过于珍爱老纸的人是舍不得使用的，我则不然，偏要在上边落下笔墨，人说这是一种十足的文化的奢侈。比方一位古纸的藏友拿来一片小纸，苍老得像一片枯叶，上面用木版印着“成化十八年”的年款，掐指算来，至今已五百三十年，我竟像撞上一份美餐，立即使笔题上自己的一首五言绝句。这位藏家问我，你用这样稀罕的纸，因何全无顾忌？我说：我写上自己的诗，我的生命就与这纸的生命融合一起了。
2、群文阅读。课时安排：
3、读后感写作指导：学生围绕以下四个专题写读后感。
4、自主学习——预习与展示
5、《中国古诗词分类解读》分门别类有即学习篇、生活篇、劳动篇、抒情篇、风景篇，大类之中又分若干小类，类别之后，寻章摘句，条分缕析，在浑流茫茫的诗词海洋中给读者开辟了学习古诗词的方便之门和畅行之路。其书遴选古诗词爬罗剔抉，精心取舍，披沙拣金，均是中国古诗词宝藏中的珍品，名诗佳句；其书鉴赏古诗剥茧抽丝，辨析清晰，论议精辟，新颖独到。广征博考，比较鉴别，可见作者知识之渊博，见解之深邃。《中国古诗词分类解读》共精选古诗词2868首，剖析古诗词名篇844首，此举如似在高山上建立一座宝塔，其难度可想而知！问君为何这般苦？新民先生答曰：“天意君须会，人间要好诗。”
6、妙写：改写成现代文；写读后感悟。改编成课本剧，并演绎展示。
7、能将故事续完整，并通过故事刻画人物的特征。
8、春满芝田，正鹤飞空霭，龟引清涟。祥云满谷缥缈，非雾非烟。莺花燕柳，占年年、三月长安。天气好，新声暖响，东风十二雕阑。葱蒨兽炉香袅，映金貂玉佩，绿鬓朱颜。何妨买花载酒，日日湖边。烟光万顷，恁清闲、才是神仙。芳昼永，珠帘静卷，悠然相对南山。——汉宫春(陈允平)
9、祥云拥蔽。史浩《永遇乐·鄞有壶天》
10、无盐之女，干说齐宣，分别四殆，称国乱烦，宣王从之，四辟公门，遂立太子，拜无盐君。锦江滑腻蛾眉秀，幻出文君与薛涛。言语巧偷鹦鹉舌，文章分得凤凰毛。男中李后主，女中李易安，极是当行本色。
11、积累常用的文言词语。
12、我喜欢使昔时的笺纸，或者各类小卡纸；这两种纸都是成品，制作精美，形状各异，写罢钤一方小印，两三闲章，各色笺纸，墨字朱印，诗文翰墨，十分风雅。每每赏玩过后，便习惯地放在案边一只竹制的提盒中。偶有友人来，看了好玩，便会讨去一件，拿回去装在素雅的镜框里，挂在房中，分享我书斋中的一点意蕴与墨香。近来翻出这些诗笺短简，发觉这里边有不少往日的故事、友情、人生细节、一时的情怀与佳句，值得自珍，便不再赠予他人，孤芳自赏地存藏起来。
13、——部编语文八(下)第五单元整合备课
14、新疆的喀纳斯湖有这样一个广告：“天堂很远，喀纳斯湖很近。”对我来说，喀纳斯湖也还是远，“上帝的笑容”——花，很近，眼前，每天能看。
15、思考：结合《庄子二则》，谈谈庄子散文的特点。
16、写作时，不妨想一想，文中哪些地方可以穿插景物描写？哪些典型事例的选择刻画有助于我们表现对人物的感情？可以借助对什么客观事物的刻画，让它与情共同构成文章的明暗两条线索？
17、仿写续写训练，体会古体诗在句式、用韵上的特点。
18、云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤(yú)！
19、含而不露，在叙事写人中“埋伏”一条情感线，定格一个动情点，细化描摹，运用一些修辞点染，委婉动人、余韵悠长。
20、1)赏牡丹的心境，心旷神怡，“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。惟有牡丹真国色，开花时节动京城”。全天下所有的牡丹，竞相开放，绝对是一道最亮丽的风景，惊动全城，在所难免。2)春光，湖色，花瓣，馨蕊，尽揽于目，尽揽于胸。“花瓣柔柔层层爱，芳蕊茸茸灼灼开。百花丛中映日笑，一片春色尽揽怀”。牡丹花者，怡笑天下。3)牡丹亭被牡丹层层包围，寂寞哀愁，乱语其中，“问君何所欲，问君何所求，牡丹花下死，做鬼也风流!君亦无所欲，君亦无所求，不让寂寞女，入帐解千愁!”死于风流，也绝非是一种枉然。4)牡丹的传说，差一点就被斩尽杀绝，力压群芳的孤胆气质，无可比拟。“逐出西京贬洛阳，心高丽质压群芳。铲根焦骨荒唐事，引惹诗人说武皇。”
二、描写祥云的词句
1、譬如此纸，洁静古雅，令我不敢下笔落墨，
2、积累四字词汇，抄录经典名句。
3、祥云纹，寓意祥瑞之云气，表达了吉祥、喜庆、幸福的愿望以及对生命的美好向往。祥云纹造型独特，婉转优美，其美好吉祥的寓意让我们感受到中国传统吉祥文化的博大精深。
4、不觉年，年已来，不觉春，春已立。万物复苏，春暖花开。喜欢春天，因为春天有青草，春天有花开，春天有温暖和希望。清风徐徐吹来，阳光温柔，一年之计在于春。
5、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
6、关于“说”的文体知识
7、(备注)：欢迎同学们踊跃将自己的平时习作发送到语文学习专用邮箱：yslyuwen@1com.
8、从这里可以看出孙悟空当时的样子十分难看，可见他这五百年来受了不少苦，不过，从他的眼睛里，依然可以看出孙悟空的聪慧。——应瑄瑄
9、直直的一条小街，在我边吃边转中画出了一条条“之”字形的优美弧线。像一根根美丽的飘带，也是一曲曲童年最美的歌……
10、成化十八年至今已有五百余年，
11、“字里飞花，锦簇依人。字里花对花里字，无论浪漫与否，这世界有花，都得感谢大自然对人的优惠。”
12、准拟中秋快客情。新亭雨後喜登临。彩蟾特地中宵出，吹散层云十日阴。松露重，月烟深。祥云捧玉到天心。金波动是经年别，为酌金荷醉碧琳。——鹧鸪天(曹勋)
13、倡导全民阅读打造书香中国
14、“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？
15、ISBN：9787555250272
16、我不想早起的早上能给我买两杯子一杯豆浆。
17、结合自主学习习题检测基础知识掌握情况。
18、导入——唤醒爱国之心
19、过重阳、晚香犹耐，江城风露初峭。梅花已索巡檐笑，春入数枝红小。寒恁早。正帘卷苍云，和气生芝草。金虬篆袅。喜人乐丰年，波澄瀚海，星斗焕牙纛。家山近，游宴十洲三岛。石桥诗思频绕。朱颜白发神仙样，谁信玉关人老。春渐好。望阊阖天低，咫尺瞻黄道。祥云缥缈。看柳色沙堤，莺声禁辇，鸣佩凤池晓。
20、行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使，保的唐僧过山，就送还于你。我是个志诚的君子，不是借物不还的小人。”
三、关于祥云的诗
1、水形由山势，山阳凭水阴，
2、所以，得不到的意中人怎么能算意中人呢。
3、本文内容皆选自《心居清品》。
4、清晨，天空中的云虽然不多，但是很美，在朦胧的雾中，呈现出了几丝淡淡的云彩，这云彩轻盈的凝结在无边无际的天空中。天空渐渐的明亮起来，太阳也出来了，照着这些云朵，让云朵显得更美丽。
5、日期：2010
6、整体感知课文，把握文章感情基调。
7、李云峰：运城市作协主席
8、创作感言：我到过很多地方，每个地方都很独特，我想用文字一一表达出来。摩洛哥的独特之处在于他的每个地方都有属于自己的颜色：白色的卡萨布兰卡，天蓝的舍夫沙万，以及金黄的撒哈拉。写这篇文章，我将我的真心感受融入到了我所见的美景之中，情景结合，文章也就写成了，且只用了20分钟。菲斯古城中的女孩，很可惜没有留下她的联系方式。结尾所说的没错，有一天，我会再次踏上旅途，重新去感受摩洛哥的美好，或许能再次遇见那个女孩呢。
9、展示《黄河颂》的朗读录音，师生评价，指导朗读。
10、取经的铺垫大概完成，这一章是电视剧没有表现的，真正的精彩在取经路上。
11、读：读准字音，读出节奏，读懂大意。
12、几番推敲酝酿后，一个全新的“实践式”教学设计在脑海渐成雏形——
13、我常写诗还有另一原故，是我的诗近半为题画诗。题画是文人作画的方式，画不尽意，诗文相辅。古今的题画诗，我之最爱为二人：古人是郑板桥，近人是齐白石，画面上所题文字，或诗或文，长跋千字，意犹未绝；三两短句，点到为止，绝无定式，却又是必不可少的，一概是由画里生发出来的性情文字；有的与画相生，有的补画不足。
14、廊轩楹联：“余自尘世人，痴心小尘世”。源出于吴承恩诗《古意》。此诗表达了吴承恩对世俗的不满，意欲超凡脱俗，避开尘世，到属于自己的小天地里，故曰“小尘世”。旱舫楹联：“鹤汀凫渚眼前过，鼍(to，扬子鳄)窟龙宫足下登”。源出于吴承恩诗句。
15、太宗迷迷茫茫的，魂出五凤楼来到荒野，有一判官叫住太宗告知因泾河龙王告太宗，受王命等候太宗三曹对案，此人就是判官崔珏，看了太宗交给他的信后，高兴地回应让太宗宽心，一定叫其还阳于世。上回中有诗一句：心宽强似着罗衣。
16、在全班交流的基础上，重新自由组合三个小组，以“爱国”为主题，分别制作一份手抄报，手抄报内容可以包括以上完成的内容，还可以增加其他有关“爱国”的内容。
17、思考：大同世界中理想的伦理观念是怎样的?小康社会中的伦理观念又如何?
18、过重阳、晚香犹耐，江城风露初峭。梅花已索巡檐笑，春入数枝红小。寒恁早。正帘卷苍云，和气生芝草。金虬篆袅。喜人乐丰年，波澄瀚海，星斗焕牙纛。家山近，游宴十洲三岛。石桥诗思频绕。朱颜白发神仙样，谁信玉关人老。春渐好。望阊阖天低，咫尺瞻黄道。祥云缥缈。看柳色沙堤，莺声禁辇，鸣佩凤池晓。——摸鱼儿(陈允平)
19、《黄河颂》分析“颂黄河”这一环节可分成几个层次？每个层次朗读时的感情变化是怎样的？
20、要想故事写得有波澜，使人有阅读的兴趣，还要在情节发展中设置一些悬念、波折和意外等。
四、赞美祥云的作文
1、这里运用了神态、语言描写。孙悟空为了能借得芭蕉扇，灭掉火焰山的大火，好让师傅去西天取经，好言相劝罗刹女，便表明自己的意图，从中也可以看出孙悟空也不是蛮不讲理的，不近人情——付广哲
2、通过不同形式的朗读，理解短文所阐明的深刻道理。
3、盼望着，盼望着，西风来了，秋天的脚步近了。
4、“学习抒情”与上学期的“学会记事”并列，同属表达方式方面的写作基本技能。教会学生抒发真情实感，会用几种抒情方法。
5、日期：209
6、梳理保尔的成长史，列出提纲，给主人公写个小传。
7、通过诵读爱国诗词，展示爱国名言，激发学生爱国热忱。
8、本回描写孙悟空赴东海龙宫索取金箍棒等诸宝，再闯地府幽冥强销生死簿籍，导致龙王、阎王上天庭告状，玉帝降旨招安。
9、时命偶不谬，授馆终南东。愔愔良吏师，不寐如老农。
10、——故事是一座用语言建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都管经客串过，因为，故事的别名叫生活。(李丹崖)
11、开花结葫芦，籽复在其间。
12、作者：陈与义(1090年～1138年)，字去非，号简斋，洛阳(今属河南)人。徽宗政和三年(1113年)甲科进士，授开德府教授。宣和四年(1122年)擢太学博士、著作佐郎。宋室南渡后，避乱于襄汉。高宗建炎四年(1130年)，召为兵部员外郎。绍兴元年(1131年)迁中书舍人。绍兴五年(1135年)，召为给事中。绍兴六年(1136年)，拜翰林学士。绍兴八年(1138年)，以资政殿学士知湖州，因病卒。有《简斋集》三十卷。
13、“巧匠何曾弃樗栎，刍荛之言或有益”。新民先生将我视为知心、知己、知音，经常征求我对文学及其作品的评论与看法。而我则认为其“天马行空脱羁靮，更怜谈艺是吾师”，甘拜下风，以张老师尊称于其。新民先生曾多次让我直呼其名，不必客气。而我却认为他学富五车，才高八斗，他不仅是我的益友，更是我的良师。
14、他估计听不到，因为我的意中人那一定帅到原地爆炸好不好，成都那些个小婊贝们不得上去疯抢，叽叽喳喳捂脸尖叫当街向我的意中人投掷小内内啥的，场面肯定混乱不堪，不堪入目，目之所及，一片狼藉！我这么圣洁而温油的女子，怎么好意思跟一群小婊子抢男人？
15、田里的庄稼渐渐熟了，地里的农民更忙了。城里乡下，工人学生，儿童老人，一个个都出来欣赏美景。放松放松心情，观赏观赏秋色，各做各的一份事去。“一份耕耘，一份收获”，辛勤努力换来了丰硕的收获，秋天真是一个充满了收获、喜悦的季节啊！
16、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？
17、自主学习掌握本单元的生词，积累好词佳句。
18、作者是怎样层层深入阐述千里马被埋没的原因的？
19、明确：直接抒情与间接抒情的不同
20、——课文第二层有三句话，这三句话可以归纳为三个方面：(1)满足生存需要，人人都能得到全社会的关爱；(2)满足发展的需要，人人都能安居乐业；(3)满足精神愉悦的需要，货尽其用，人尽其力。
五、关于祥云的句子
1、根据阅读品味中的题目分享阅读收获。
2、诗如文人随口歌，好听只是吟唱时，歌儿有翼自飞去，去后空空无人知。那么这些无意间书录在笺纸上的诗文，便是一种幸存，一种诗文自身的命运，也是一种真实的书斋生活，现在印出来是为了给知己清赏而已。
3、古来书斋用笺，罕有青楼人物，
4、——第三段中连用三个“不”字，排比的修辞手法，将“食马者”的浅薄愚妄刻画得入木三分；运用细节描写的手法，辛辣讽刺了封建统治者的愚昧无知。
5、第二篇章：爱国诗词朗诵会
6、从童稚时对栀子花、白兰花和月季花的爱恋，到而立之年对杜鹃花、梅花的钟情，再到现在的“泛爱众”，对天地间一众花草的喜爱，为了看花赏花，追求那一个“花境”，我也可算寻寻觅觅，多有痴迷。
7、我摸一摸小兔，看一看竹蚱蜢，还蹲下身与仓鼠对视了一阵，又品尝了香喷喷的烤地瓜，酸酸甜甜的冰糖葫芦，还有香气四溢的章鱼小丸子……我爱这条街的一应物品，而这条街的美味可都是我的最爱呀！
8、李清水：运城市文联主席
9、今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也;以著(zhù)其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃。是谓小康。
10、推崇美学大师宗白华先生的“过一世生活好比做一篇文章，完美的生活都有上品文章所应有的美点”金句，这也是我这一世想要追求的生活品质，只是，至今我还没能完全拥有。须继续，走自己的路，看自己的花。
11、创作感言：我母校的那条老街，是我以前放学天天走的一条路。每天都走，就不足为奇了。但是现在，我来到了新的学校，融入了新的环境。不知为什么，特别想念母校的那条街，特别想念那条街上的各种小吃。所以，我就有感而发，把母校的那条老街写了下来，把我喜欢的小吃写了下来，以抒发我对她的怀念之情。
12、这里运用动作描写，抓住了孙悟空身上具有猴性的典型特征来写。“抓耳挠腮，眉开眼笑，手之舞之，足之蹈之。”将猴性刻画得栩栩如生；而师傅因此责备他，还称识得妙音，这为日后单传给他的绝技埋下伏笔。——王旭
13、体会并学习作品的抒情方式与技巧：区别直接抒情和间接抒情。
14、如果你是一匹“千里马”，在今天的社会中你会把“世有伯乐，然后有千里马”的名言作为自甘沉沦吗？如果未被发现，该怎么办呢？
15、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……——艾青
16、头顶乌纱，腰围犀角。头顶乌纱飘软带，腰围犀角显金厢。
17、——以下面则材料为例，分小组活动，进行故事接龙游戏，展开头脑风暴练习
18、阅读目录，制定读书计划。
19、《大道之行也》是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？
20、基于这样的一份幡然领悟，在接手一批小升初的新生时，当翻开第一课朱自清先生的《春》一文时，我不禁沉思起来：该如何开启这一趟“语文实践”之旅？怎样的教学设计，才能实现以生为本、以学论教的高效课堂，让学生从这篇经典美文中尽可能的吸收更多“营养”，来建构他们的语文核心素养呢？
