一、中国古代神话手抄报
1、在整本书阅读的道路上，我们一步一个脚印，孩子们学会阅读、爱上阅读、享受阅读，是我们全体语文老师不懈追求的目标。
2、书名。丁山著。凡三十四篇，皆考证我国古代宗教与神话之作。作者“卷头语”云，是书之作，乃“意在探寻中国文化的来源”，“用比较语文学与比较神话学给史前神话加以初步的分析”。在资料搜集与考订方面，具有一定参考价值。
3、“和张咏老”——共叙神话之美
4、一是上古神话故事，又称开辟神话，如《盘古创世》《女娲补天造人》《精卫填海》《夸父逐日》《大禹治水》《共工怒触不周山》等多是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。
5、看到孩子每晚沉浸在神话故事中，就好像倘徉在幻想的世界里，我也忍不住与他一起阅读。我重温了儿时阅读的乐趣，孩子也学习了书中人物坚持不懈的精神。这次的阅读经历，让我俩都收获颇丰！(育红三(6)班韩昊泽家长)
6、从有文字时起，就有了关于神话的记载，涉及的范围非常广泛，从天文、地理、哲学、宗教、文学、艺术到医学、动物、植物、风俗等，几乎整个文化领域都有最早的神话。
7、如果我是非物质文化遗产保护人，我会如何推广中国神话，让它得到更好地发扬呢？这个问题驱动我们通过头脑风暴法，确定组名为：走进中国神话
8、另外传说女娲制造了叫一些叫笙簧 、瑟、埙的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神。记载中她替人类建立了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为婚姻女神。
9、吴浔喜欢看书，更喜欢和父母一起阅读的感觉。他觉得和父母一起读书更有意思。孩子的内心是非常期待和家长一起读书的。和孩子一起读书的时光，我们体会到了幸福和满足。(育红三(13)班吴浔家长)
10、四(2)班学生参与阅读分享
11、核心知识与技能的学习
12、①神话故事里的人物之间的关系？
13、举头仰望烟波浩渺的宇宙星空、
14、中国古代神话丰富多彩，远古时代就有很多美丽动人的神话传说。
15、只要孩子手中有书，她就两眼发光，像变了个人似的。孩子，人生路很长，希望你能永远喜欢阅读，与书为伴，自信成长！(育红三(8)班徐雅涵家长)
16、曾月萱的项目评价：
17、陈思桦提出研究中国神话，邀请曾月萱、周盛珈参加，并提出自己感兴趣的问题，例如陈思桦提出中国神话的分阶段问题、周盛珈提出神话人物的本领、曾月萱提出神话人物的服饰。
18、经历了一个寒假的项目式学习，小伙伴们对自已的学习过程满意吗？她们又获得了哪些能力的进步和提升呢？
19、“一个人，应该在最美好、最富于想象力的年华与神话相遇，以敬畏之心感受时间深渊的壮美，在与神话对话中获得无穷的想象力。”相信孩子们的这一次神话之旅一定收获颇丰！
20、设计作品与有效意见反馈
二、中国古代神话手抄报四年级简单
1、周盛珈作品《神农尝百草》意见反馈：
2、伏羲、女娲、盘古……这些神话人物都有着鲜明的东方文化特色。孩子们用一张张书签和卡片歌颂着、接近着他们心中的英雄。
3、刘宇欣谢君怡廖凯璇刘林浩杨羽霏
4、项目式学习过程性评价
5、女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。
6、时间：2021年1月20日
7、“稽古振今“——感受神话魅力
8、中国古代神话故事丰富多彩，集中反映了古代劳动人民的智慧和斗争精神。读完全书，孩子们又用一份份手抄报或电子小报展现着书中汲取的精华。
9、汪奕璇从小就对阅读有着浓厚的兴趣。我们注意创设适宜的阅读环境，并经常陪着她一起阅读。每天阅读，持之以恒，孩子养成了良好的阅读习惯。(育红三5班汪奕璇家长)
10、周盛珈妈妈带领三位小朋友回顾项目的整个过程，并邀请小组成员介绍自己研究的神话人物故事、主神关系图、问卷调查结果。组员、家长对研究成果提出问题和建议，例如盘古是否有父母和子女、神农与炎帝到底是否是同一个人、哪吒到底是否打死龙王三太子。上述问题对于查找资料和阅读提出更高要求，可以作为下一阶段的研究内容。
11、嫦娥偷吃丈夫后羿从西王母那里讨来的不死药，奔向月亮。广寒宫中的月亮琼楼玉宇，嫦娥却孤单寂寞。她很后悔，日夜思念丈夫，回忆人间的温情。嫦娥让吴刚砍掉桂树，让玉免捣药，想要飞回来和后羿团聚。
12、时间：2021年1月31日—2月10日
13、陈思桦：天不会塌下来，所以不用补天。
14、在黄帝时期，北方大荒中，有座名叫成都载天的大山，居住着大神后土的子孙，称夸父族。夸父族人都是热心肠、善于奔跑、身怀巨力的人。因为他们长的个个身材高，力气大，所以又称巨人族。他们仰仗这些条件，专喜替人打抱不平。夸父追日的行为是一种大无畏的精神。
15、色，再给树木涂上棕色。继续给原始人涂上颜色，边框和草坪等也涂上深浅不同的棕色，简单的手抄报就画好了。收中国神话故事是通过以神为主人公构建的各种离奇古怪有趣或是十分感人的故事，这些神，包括各种自然神和神化了的英雄人物。神话的情节一般表现为变化、神力，很多时候都会传达出惩恶扬善、造福子民的精神，或者是传达出人们对美好生活的幻想。有一位女神女娲，在莽莽的原野上行走。她放眼四望，山岭起伏，江河奔流，丛林茂密，草木争辉，天上百鸟飞鸣，地上群兽奔驰，水中鱼儿嬉戏，草中虫之豸跳跃，这世界按说也点缀得相当美丽了。但是她总觉得有一种说不出的寂寞，越看越烦，孤寂感越来越强烈，连自己也弄不清楚这是为什么。
16、传说女娲用黄土仿照自己造成了人，创造了人类社会。还有传说女娲补天，即自然界发生了一场特大灾害，天塌地陷，猛禽恶兽都出来残害百姓，女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死恶兽猛禽，重立四极天柱，平整天地。
17、传说很久以前有十个太阳，这件事让后羿知道了，一气射下九个多余的太阳。因此，后羿深受人民爱戴。令人讨厌的花哨也混杂在一起。其后，后羿与嫦娥结婚。有一天，后羿母求取一包不死药。有人说，服了此药，便可立即成仙。
18、色，再给树木涂上棕色。继续给原始人涂上颜色，边框和草坪等也涂上深浅不同的棕色，简单的手抄报就画好了。收中国神话故事是通过以神为主人公构建的各种离奇古怪有趣或是十分感人的故事，这些神，包括各种自然神和神化了的英雄人物。神话的情节一般表现为变化、神力，很多时候都会传达出惩恶扬善、造福子民的精神，或者是传达出人们对美好生活的幻想。有一位女神女娲，在莽莽的原野上行走。她放眼四望，山岭起伏，江河奔流，丛林茂密，草木争辉，天上百鸟飞鸣，地上群兽奔驰，水中鱼儿嬉戏，草中虫之豸跳跃，这世界按说也点缀得相当美丽了。但是她总觉得有一种说不出的寂寞，越看越烦，孤寂感越来越强烈，连自己也弄不清楚这是为什么。
19、好故事不仅要和大家在课堂上分享，更要把自己喜欢的部分变成自己的财富。班级部分同学选择记录在自己的摘抄本上自己珍藏，亦或者画成好看的手抄报，贴在教室让大家共同欣赏。
20、在画面下层画出山峰形状的边框，上面画一个方形边框。
三、中国古代神话手抄报内容怎么写
1、任务：三位小朋友选择中国神话相关图书阅读。
2、中国神话，是我国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，是通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工的自然和社会形式本身。
3、小伙伴：张桐赫、彭方天
4、图：陈思桦妈妈组织头脑风暴，提问孩子们神话人物是真的吗？
5、战争神话。战争神话最著名的是黄帝、炎帝和蚩尤之间的战争。黄帝合炎帝，抗蚩尤确立了他作为中华始祖的形象。
6、神话源于民间，又影响着文学和民俗。如何让孩子们理解并感受民族文化的博大精深和祖先创作这些故事的良苦用心，值得我们每一位家长深思。(育红三(4)班戴高乐家长)
7、“精卫填海”是古人颂扬善良愿望和锲而不舍精神的神话故事。
8、研究主题和问题应以孩子兴趣为导向，需符合孩子当前的知识储备和学习能力。
9、四(2)班学生积极参与阅读分享
10、陈玮熙何浩欣刘梓晴李晋希赵岚
11、碰撞出了怎样的精彩呢？
12、中国古代神话人物,是中国古代流传或经史典籍中记载的包含被神 话的历史人物,诸如尧、舜、禹、等神话形象栩栩如生在民间被广为传颂。几千年来中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品行与现实的期望。
13、巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
14、③古代神话小说——西游记的主人公(明代吴承恩撰写)
15、后羿，又称大羿，嫦娥的丈夫。据说后羿与嫦娥是帝尧时期人物。盖世英雄后羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺;他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。民间因而奉他为“箭神”。根据神话记载因为射日立下大功，得到了天帝的褒奖，但是也得到了很多人的嫉妒，所以天帝听进谗言，就把大羿、嫦娥夫妻放逐到了人间，嫦娥因过不惯人间的苦日子，遂得灵药朝月亮飞去，大羿郁郁而终。
16、时间：2021年2月19日
17、(2)对这一问题，孩子们做出了以下猜想：
18、远古时候天上有十个太阳，烧得草木庄稼枯焦。人们难耐高温。后羿力大无比，为救百姓，后羿一支接一支地把箭射向太阳,无一虚发,射掉了九个太阳。剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住，万物得以生长。后羿因为射杀太阳，拯救了万物，功劳盖世，被天帝赐封为天将。
19、《中国神话故事集》朱大可云南教育出版社
20、读罢《嫦娥奔月》，再结合书本上的古诗，同学们无不为嫦娥的孤独叹息。盘古的伟大，女娲的奉献，夸父的执著，小哪吒的顽皮……都让孩子们印象深刻。他们还为此制作了精美的手抄报。
四、中国古代神话手抄报简单好画
1、③神话人物是真实存在的吗？√
2、各班的阅读汇报课，可谓精彩纷呈，掌声不断。
3、想到这儿，她马上用手在池边挖了些泥土，和上水，照着自己的影子捏了起来。他感到好高兴。捏着捏着，捏成了一个小小的东西，模样与女娲差不多，也有五官七窍，双手两脚。捏好后往地上一放，居然活了起来。女娲一见，满心欢喜，接着又捏了许多。她把这些小东西叫作“人。
4、这个暑假，我陪孩子一起阅读了《中国古代神话》。孩子被一个个神奇的故事迷住了，读得如痴如醉；而我自己也仿佛是回到了童年时代，陶醉其中。孩子对阅读的喜爱离不开父母的引导与陪伴！(育红三(1)班周玮婷家长)
5、你喜欢中国神话故事吗？
6、研究成果应展现综合能力，同时结合每位孩子的兴趣和特长做适当拓展。我们组根据二年级小朋友阅读水平和综合能力的特点，结合调查问卷的统计结果，将项目成果的载体形式确定为“手抄报”，展示方式确定为“讲故事”。
7、让我们遨游在神话世界，感受那历久弥新的神奇！
8、②神仙们的本领分别是什么？
9、线上确定小组主题和成员
10、这是什么？这正是一种坚持不懈的精神，是这种精神激励着我们向前进，最终超越自我，达到自己想要奋斗的目标。只有这样，才能成功；只有这样，才能有收获；只有这样，才能看到希望的火光。
11、经过了一个月的持续跟进，师生共读，最激动人心的《中国古代神话》阅读分享会如期而至。
12、一份份对答如流的阅读检测题，见证了我们读书的细致。
13、神话是我们的梦想，英雄是我们的榜样，我们会带着梦想，学着榜样，勇往直前创造辉煌！神话是我们的梦想，英雄是我们的榜样，我们会带着梦想，学着榜样，勇往直前创造辉煌！
14、《中国神话故事》聂作平春风文艺出版社
15、云天晴王俞涵邓致远梁家瑞李昊洋
16、通过上这节整本书阅读分享课的示范课，我们看到了今后上课外阅读分享课的常态课的基本方式以及上课的方法：课前让学生进行大量的课外阅读，然后分任务进行小组合作学习，学生在合作学习的过程中，再一次对整本书的内容有了更深入的理解，掌握了更好的阅读方法，课堂上，以学生为主体，教师为主控人，把课堂的主角完全交到学生手里，教师只作引导作用。
17、炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
18、人类的起源究竟在哪里？
19、传说伏羲的母亲是华胥氏，生活的西北部很远的地方。有一次，她偶然看见沼泽边有一个巨从的脚印，觉得很奇怪，就用自己的脚试，谁知刚一踩下，身子忽然有一种异样的感觉，后来就怀孕生下伏羲。伏羲长有人的头，蛇的身子，从小就很有神力，能沿着通天的大树自由上下，长大后当了东方的天帝。
20、人员：陈思桦、曾月萱、周盛珈
五、中国古代神话手抄报
1、孩子们迫不及待读起来了。
2、洪水神话。洪水神话在世界各地普遍存在，反应了人们对自然灾害保持戒惧的态度。大禹治水的固执变现了一个不辞辛劳、为民除害而又充满智慧的英雄形象。
3、陈思桦作品《盘古开天辟地》意见反馈：
4、婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。不料天帝查知此事，命令王母娘娘押解织女回天庭受审。老牛不忍他们妻离子散，于是触断头上的角，变成一只小船，让牛郎挑着儿女乘船追赶。
5、点兵点将开始啦！这一次我们三年级小朋友领到的暑期阅读任务是《中国古代神话》一书。
6、与山川草木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事，虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边，茫然对池塘中自己的影子。
7、开天辟地、炎黄传说、尧舜故事、羿禹神话、夏商诸神、周秦余音……跟着中国神话学专家袁珂先生，孩子们开启了神话之旅，读在其中，乐在其中。
8、当育红学子遇上神话故事，
9、“阅读是一盏明灯，照亮你人生的路。挺起胸膛，抬起头颅，勇敢地面对生活。热爱文学，热爱阅读，热爱书籍，会给你带来终身受用无穷的裨益。”
10、科技情航空梦手抄报一等奖作品模板，科技情航空梦手抄报内容文字假如给我三天光明手抄报模板，假如给我三天光明手抄报内容十九届六中全会手抄报怎么画好看，十九届六中全会手抄报模板教程
11、春节假期非常紧张，为了保证项目开展进度，小组所有成员的作品从最初的原型制作，收集意见反馈，到最终效果呈现，都是在边改边做中同时进行。作品制作过程中收集到以下有效建议和意见：
12、推进课，读书的场所不光有教室，还有孩子们最期盼的阅览室，安静有序地在里面读书，徜徉在书海真快乐！
13、创世神话。创世神话也就是关于解释世界起源的神话，其中一盘古最为著名。
14、神话是远古时代劳动人民口头创作的一种民间艺术，反映人们对自然的认识和理解，对祖先的怀念和崇拜，对人类生活的浪漫解释和美好向往。
15、小朋友们图书交换阅读，并根据各自分工对细分领域进行深度研究。
16、引人入胜的盘古开天辟地、女娲补天、
17、故事主人公精卫在一次玩耍中不幸掉入海水中，被海水淹死了。可是她不愿就这么死去，于是，她便变成了一只精卫鸟，夜以继日地从远处叼来石头和树枝，想要填平海。日复一日，年复一年。大海夺去了她的生命，但夺不去她的勇气和决心。
18、在这样的激励中，同学们写下了一篇篇读后感……
19、2月12日：统计问卷结果，妈妈协助
20、时间：2021年1月30日
