一、描写江南水乡美景句子
1、行走在香村中，那一栋栋民宿仿似画卷一样在我眼中一一打开。每一扇门背后都可能是你梦想中的家居乐园风格。周庄香村祁庄位于江苏昆山周庄镇三珠浜村，距离周庄古镇仅5公里，依托古镇，为游客呈现水乡原村的田园风情，民宿既民俗的江南风韵。
2、以上环节，我重视古诗的识字写字教学，让学生观察说出写好字的关键笔画在田字格中的位置，教师和学生小导师共同来示范书写，师生及时反馈欣赏学生作品。慢慢地，学生也就学会一笔一画书写汉字，这样保证书写质量，培养学生良好的书写习惯。
3、指名读，开火车读，男女生读。
4、C.本曲中“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”先写远方的画船，再写近处的酒店酒旗，条理清晰，而且极富层次感。
5、欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。
6、(释义)江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。拓展资料：江南，是指地理区域，顾名思义，意为长江之南，在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期，江南属百越之地，被中原称为“吴越”。江南以才子佳人、富庶水乡、繁荣发达著称。
7、七绝·水乡秋晚村路竹溪野水漥，霜烹紫蟹酒旗斜。山翁留醉桑榆晚，篱落疏疏遍菊花。
8、(出处)唐·韦庄《古离别》
9、夜游周庄源起江南人的夜文化，在原生态水韵、水乡古镇中用光影将白日游人没有看够的美景，在夜晚演变成令一幅夜水乡，美伦美奂，此时的水巷、小桥、流水、人家、古街、古宅、名刹用灯光点缀成眼前诗意的美。
10、程明敏老师独具一格的说课稿《江南》一课，让我们大开眼界，她对语文课程学段目标，学情分析，以及古诗文教学的独到视野和思考，真令我们赏心悦目，这源于程老师多年以来自身的书香浸润，她常常带领学生们享受传统文化的精髓，在浓浓的书香味和淡淡的墨香味中快乐成长。
11、A.“一江”两句运用了对比的方法。对偶
12、一是关注学生学古诗的真实情感体验，突出“读”的重要地位。
13、C．“卷香风十里珠帘”一句用夸张的手法表现了江南人家的富庶。
14、译文：谁能看得懂西湖的美丽？西湖任何时候都是美景。
15、二是把激发学生热爱古诗的兴趣贯穿于学习活动的全过程。
16、张养浩，字希孟，号云庄，济南(今属山东)人，唐朝名相张九龄的弟弟张九皋的第23代孙。元代散曲家。
17、在写景的层次上：以中心的荷塘向四周扩散，继而延续到天边，由点及面，由远及近，由大到小，很有条理性和层次感，表达了欢快的格调。
18、(出处)宋·范成大《忆秦娥·楼阴缺》
19、在教女儿读唐代诗人韦庄的这首《菩萨蛮·人人尽说江南好》诗时，女儿问：妈妈，人人都说江南好，江南究竟怎样的好？之前你教我读过《忆江南·江南好》里也有这样的句子：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
20、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
二、形容江南水乡的美景用什么句子
1、(出处)唐·李贺《江南弄》
2、晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。领略采莲人内心的欢乐，激发学生对江南美景和大自然的热爱之情。
4、江南未雪梅花白，忆梅人是江南客。
5、千叶早梅夸百媚，笑面凌寒，内样妆先试。月脸冰肌香细腻，风流新称东君意。？捻年光春有味，江北江南，更有谁相比。横玉声中吹满地，好枝长恨无人寄。
6、江南美，处处画雨烟。少女柔情深闺泪。春去冬来景依然。只有秀江南。
7、沉沉朱户横金锁，纱窗月影随花过。
8、一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。
9、江南酒，何处味偏浓。醉卧春风深巷里，晓寻香旆小桥东。竹叶满金锺。檀板醉，人面粉生红。青杏黄梅朱阁上，鲥鱼苦笋玉盘中。酩酊任愁攻。
10、C.画船儿天边至，酒旗儿风外飐突出了江南水乡的富庶祥和
11、荷花又叫莲花，大家注意这个莲字，是什么结构？上下结构，上面是今天我们要学习的新的偏旁部首，叫“草字头”，谁能说一下还认识哪些带“艹”字头的字呢？(花，草)大家观察它们有什么共同点吗？对，都和植物有关。大家再来读一读“莲”。和莲有关的词语你们知道吗？对有莲花，莲叶，莲蓬，莲藕。
12、①指名读相关句子。(第3句)
13、回家为这篇课文画一幅画，并把这首诗背给爸爸妈妈听一听。一同感受江南的美丽。
14、(2分)A(A项中“具体准确”这一说法有误，所提到的这些词，有的是虚指，有的是夸张，并不是都具体准确表现描写对象的特点。)
15、因此，程老师力求激励和唤醒一年级学生的兴趣和情趣，致力于培养学生对古诗文字词句语言的学习和积累，引领学生徜徉在古诗文优美的文化境界里。如，她突出诗眼“戏”，引导学生辨析“戏”和“游”，突出重难点，是教与学环节的高度浓缩，促进学生语用能力和综合素养的提升。她着力于让学生在学习古诗文的字词句中来理解、欣赏和表达诗歌的意境美。这样充分凸显了2011年版语文课程标准提出的“语文课程应致力于培养学生语言素养的形成和发展，语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础”。
16、暖冬小火锅虽然不是一个诗意的名字，但食用的小火锅却是精雕细琢的，色彩带着珐琅的斑驳多彩，掀开锅开的那一刻，热气腾空而起，扑面而来是诗意般的缠绕与暖。
17、女儿坐在船头开心地看来看去，告诉我，她终于懂得了书中所说江南诗意的美，水乡动人的妩媚，烟雨江南是多少美丽的词汇也描写不尽的。
18、七绝·水乡鱼戏江渠稻满畦，轻烟落日唱田鸡。农夫稼穑青波里，水鸟翻飞子燕低。
19、译文：西湖风光好，天光水色融成一片，景物都那么鲜丽。
20、说走就走，但是江南这两个字范围有些太大，如果从文化上回答，答案其实就是：江南民系地区，即吴语方言区，或曰吴越文化区，这个地区在明代之前属于“两浙”“江浙”行政区，我们可以称之为“大浙江”。
三、描写江南水乡的诗句景色的句子
1、等闲风雨又纷纷，更忍向、笛中闻。
2、《卜算子》宋·张孝祥
3、A.本曲用到了“一”、“两”、“再三”、“十”等词，具体准确地表现了江南水乡景物的特点，呈现出一幅真实的画面。
4、莲叶一大片一大片的连在一起，密密层层的，是多么的茂盛，美丽，这就是莲叶何田田。何—多么，那你能这样来夸一夸这莲叶吗？课件出示：莲叶多么(绿、密、美、多、大)啊！是啊，诗人看到这莲叶也禁不住夸赞起来。
5、“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”，我们熟知那么多《牡丹亭》的诗句，感叹那一句句美好的祈愿，而这样美的诗句因昆曲而令世人熟知。
6、江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年。
7、五绝·水乡周庄烟雨江南秀，粼粼十二畦。双桥浮碧水，笑啃万山蹄。
8、柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。三十六陂春水，白头想见江南。
9、下列理解不正确的一项是：()(2分)
10、春去也！多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰`露似沾巾，独坐亦含埂
11、烟雨遥，欲望穿，江南水乡江南好。长相思，欲相守，江南烟雨江南忆。碧波莹，骤雨昔，江南风华江南情。相思种，莫相误，江南梦里梦江南。等一川烟雨，晚晴雨烟浣溪沙。梦一场江南，江南潮头望天涯。为你，书尽此生芳华。为你，倾尽高山流水。为你，我的江南我的梦。
12、生字词大家会认也会写了，我们把它们送回课文大家再来读一读，读的过程找出这篇课文出现了哪些事物。(莲叶，鱼)
13、惠崇春江晓景苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。《渔歌子》张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
14、每次带女儿出门，无论去到任何地方，博物馆是必须打卡地之要想对一个地方了解更深入，博物馆是不二之选，来到周庄了不例外，要想了解周庄，一定要到周庄博物馆转一转，这里是周庄千年历史的正确打开方式，周庄古镇博物馆不同于其它博物馆，在这里，百年周庄往昔历历在目，博物馆盛载历史文化的灵魂，是我们与过去时光接轨的最快方式。
15、学生自由朗读课文，读的过程把生字词圈出来，借助拼音读准字音，读通句子，不会的可以同桌交流一下，多读两遍。
16、七绝·水乡春意吊脚飞檐古寺藏，烟涵翠岛水云乡。风帆鹤影尖山笔，倒写蓝天锦绣章。
17、(出处)唐·白居易《忆江南·江南好》
18、时至日暮，周庄的夜渐渐来临，夜色中，晚餐一定要选择万三家宴，沈厅酒家的万三家宴讲述了一个沈万三与朱元璋的传说。沈厅酒店位于古镇富安桥旁，店内装饰如同一个小小的水乡，这家酒店历史修久，前身为沈厅的大业堂，相传沈家后代常在此设宴摆席，以美味招待四海宾朋。餐厅的古色古香也是令人误以为时光倒流，回到了旧时周庄。
19、冬日的周庄少些绿意，但浓郁的江南气息依旧吸引了太多游客，游走于水乡古镇周庄内，如果你感觉有些许的疲惫，就来猫的天空之城咖啡厅坐一坐。
20、译文：湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
四、形容江南水乡美景的句子
1、(2分，每空1分)张养浩《岳阳楼记》
2、晓出净慈寺送林子方(宋)·杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。古诗今译)毕竟是西湖六月天的景色，风光与其他季节确实不同。莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
3、B.看沙鸥舞再三从动态的角度表现江南美景的生动活泼
4、围绕“趣”，从“激趣——引趣——生趣——增趣”，创设情景，想象画面，激活思维，循序渐进地突破学习重难点。让学生知识与能力同步提高，认知与情感和谐发展。引导并注重学生识字与写字规范、语言积累与运用有机结合。课堂上给足学生识字、读书、表达、作业练习等时间和空间。真正让学生在生活中学语文，在快乐中学语文，在创造中学语文，提高学生的语文素养。
5、古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂，插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷，可谓有景、有情、有韵。因此，我采用激趣教学法，通过“课始激趣，课中引趣和生趣，课末增趣”，为学生创设一个生动、互动和灵动的学习氛围。充分利用学生已有的积累，巧妙地加以引导，激发和唤醒学生学习古诗的兴趣，着眼于语言的积累，着力于语文素养的培养。
6、DAY2——周庄——沈宅——午餐暖冬小火锅——周庄博物馆——晚餐沈家家宴
7、如此雅致安静、打开房间窗即可见江南最美水乡周庄的莼鲈之思度假酒店，拥有精品湖景客房33间，也因此住在此处，更能体会周庄之美，江南之媚。
8、江南雨，风送满长川。碧瓦烟昏沈柳岸，红绡香润入梅天。飘洒正潇然。
9、宝钗横翠凤，千里香屏梦。
10、夏丐尊先生曾指出：“在语感敏锐的人心里，‘赤’不但只解作红色，‘夜’不但只解作昼的反对吧。‘田园’不但只解作种菜的地方，‘春雨’不但只解作春天的雨吧。见到‘新绿’二字，就会感到希望焕然的造化之功、少年的气概等等说不尽的情感。见了‘落叶’二字，就会感到无常、寂寞等说不尽的诗味吧。真的生活在此，真的文学也在此。”
11、尊重儿童的认知和学情，让教学方式服务于学生的学习活动。激发学习古诗的兴趣，发展语言和思维，构建一个“主动、生动和灵动”的语文学习课堂，这是本次教学设计的意图。因此，我采用“情境激趣，揭示课题；初读引趣，学习生字；诵读生趣，想象画面；拓展增趣，积累表达”等四环节教学流程。
12、6：让我用最清晰的线条一一勾勒那蹁跹舞姿的神韵，让我用最淡雅的情致细数那六瓣玲珑的精彩，于万丈红尘里，折叠起朝花夕拾的岁月，赴梦里江南烟雨、醉红尘弱水三千！
13、2：江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。
14、描写了美丽的画船从天边来的动态画面，呈现江南水乡一派祥和之景(表现对江南的喜爱之情)
15、出了沈厅，即见富安桥，富安桥位于中市街东端，东西向跨南北市河，单孔石拱石级桥，诗意映然，富安桥居镇之中，向名总管桥，后元塌毁，富人沈万三修建，改为今名。富安桥旁边有个很有趣的店铺，名字叫“灵魂当铺”，里面出售的是美食，而紧邻这个店铺的富安桥上人来人往，如诗情画意般，就这样，我牵着女儿的小手，走进了水乡周庄。
16、风欲转，柔态不胜娇。远翠天涯经夜雨，冷痕沙上带昏潮。谁梦与兰苕。
17、习四载而归，择一处而就。茫茫然不知心之所向，萧萧兮处江南水乡。
18、绿乐园让刚从诗意周庄走出来天性爱动的女儿欢乐无比，周庄绿色园位于白蚬湖畔，是一座充满生机的乐园，最令孩子释放天性的是室外游乐场，这里也包括非动力儿童游戏场、绿乐园自然学堂、主题餐厅等等，绝对是带孩子来玩耍的好地方。
19、2011年版语文新课标明确指出“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。”通过示范读，品味读，想象读，比赛读，表演读等丰富多彩的诵读，学生入情入境，吟诵诗文，抑扬顿挫，韵味无穷，不仅可以感受古诗语言文字的音律美、意境美、形象美，还可以理解语言、积累语言，得到情感的熏陶与审美感染。
20、丹青水墨宣，烟雨酿诗篇。古韵幽香婉，石阶思梦甜。水乡景色秀古韵写朦胧思飘云物外情入画图中
五、江南水乡的描写句子
1、C.“咏江南”用an韵，并一韵到底。并没有一韵到底，至没押韵。
2、羡慕……皮皮也想撒开欢玩~
3、D．“爱杀江南”表达了作者对江南美景的真切喜爱之情。
4、南湖春早风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。
5、这样美的桥是因为画家陈逸飞画成了油画，题名为“故乡的回忆”，因一场画展而在世界知道了周庄，原来那世外桃源水乡，小河、拱桥、白墙、黛瓦、蓝天、碧树写满了水乡的风情。
6、(出处)宋·王安石《泊船瓜洲》
7、本曲中的“一”、“两”、“三”、“十”等数词，有力地表现了(不是准确地表现了；因为数词里的“十”不是实指，是虚指。)江南各种富有特色的景观或清丽、或明快、或富裕的特点。
8、大家知道这个美丽的地方在哪里吗？不知道，那你们来看(出示地图)，地图上这条蓝蓝的带子就是我国最长的河叫长江，在长江中下游以南的地方是个鱼米之乡，一到夏天，这里的莲花十里飘香，人们都会划着小船去采莲。这个地方就叫江南。
9、5：春暖花开心欢畅，莺歌燕舞踏青忙，又是一年春好处，烟雨江南遍芬芳。春雨滴落降吉祥，春风吹起暖心房，春雷阵阵抖精神，春花迎福喜开放。春分时节逢好运，花开富贵幸福长！
10、译文：吴兴春游的壮观场面，西湖也不能相比。
11、今天老师要带你们去一个美丽的地方，出示江南采莲视频，提问学生看到了什么？(荷花，莲蓬，荷叶，人)
12、再接着，我让学生练习描红，教师和学生小导师巡回指导，提醒学生写字姿势三个一。师生欣赏评价作业。
13、在古代诗歌中，常常运用“以动衬静”的写作手法，请找出这首曲中运用这一手法的一句句子。，。(2分)
14、对本曲理解错误的一项是(2分)
15、春去也！多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰`露似沾巾，独坐亦含埂
16、闻听江南是酒乡，路上行人欲断肠。谁知江南无醉意，笑看春风十里香。
17、看沙鸥舞再卷香风十里珠帘：描写动态的景物。想象一下，沙鸥飞翔，家家飘出香风，给整个风景平添了几分闲适自得的怡然之味。
18、认识12个生字，会写3个生字，流利地朗读课文，背诵课文。
19、接下来发生的事情打消了女儿所有疑惑。工作人员让游客们坐在火车厢上，小火车启动喽。一圈一圈，纸箱王乐园内行驶起来。
20、说起沈家家宴，是沈万三特聘名厨，精选地道食材，做出万三家宴，其中八大碗最具美食诱惑，以青瓷大碗盛放，其中有小笼汤包、馄饨的三味圆，以鳝鱼精心制作的红烧鳝筒，有以鲜活田螺和猪腿肉炖制的田螺塞肉，以及红烧桂鱼、飘香炸金砖等等。但其中万三蹄最有名，万三蹄这道菜由来是沈万三宴请皇帝朱元璋时所用的一道菜，朱元璋问沈万三这道菜叫什么名字，沈万三不敢提皇帝名讳，灵机一动，说这是万三蹄，在自嘲中解了围。当然万三蹄这道菜是需要切开的，但沈万三不能在皇帝面前动刀，于是以猪蹄骨为刀将道菜切开。
