一、化作春泥更护花教师
1、语文教学：“严格”、“高效”与“趣味”并存
2、当时我读到这里的时候眼眶湿润了，我觉得我只是做到了一个老师应该做到的事，但收获的是一个孩子无比纯粹热烈的爱，我是何其幸运，又是何等幸福！为了孩子的点滴改变与成长，我愿意“化作春泥更护花”。
3、许瑞芬，1962年10月出生，中学高级教师，县第九届政协委员。1981年7月师范毕业走上教师岗位，一直兢兢业业、任劳任怨，辛勤耕耘在贫困山西教育第一线。三十六年来，她信念坚定，追求执著，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，为我县教育振兴和高考腾飞做出了突出贡献，赢得了广大师生的尊敬和爱戴，拥有很高的威望和社会声誉，是我县优秀教师队伍的杰出代表。
4、出自龚自珍的《己亥杂诗》。意思是说，花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。
5、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”年过五旬的姜春华，初心不改，在教育沃土上继续播种智慧、耕耘希望，为孩子们幸福的明天努力工作。
6、献身家乡的教育事业是许瑞芬老师一生的理想和抱负。多年来，她坚守清贫，不为名利所动，曾多次拒绝外县名校的高薪聘请，放弃了从政为官的机会。1994年春，为了迎接1995年在北京召开的联合国第四次世界妇女大会，全国各地选拔一批高学历，高素质的妇女干部到基层乡镇任副职，许老师是最符合条件的人选。她没有犹豫，坚决放弃了这仕途看好的机会。她说：“我不能辜负领导对我多年的培养，不能辜负家长和学生对我的信任和爱戴。石楼教育需要我，我也舍不得离开学校。”如今，当年出去的同行，有的早已走了处级领导岗位，有的在县、市主要部门任局长、书记。现在提起来，仍有很多人替她惋惜，她却从不后悔。
7、这是出自龚自珍的《己亥杂诗其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
8、注释：白话意思是春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。诗中的原意和老师没有丝毫关系，是诗人以一个女子的口吻来描写爱情，倾诉相思之苦的。
9、但是诗句意思也有自我奉献精神，用在老师身上也无可厚非。
10、落红不是无情物，化作春泥更护花中的花，指的是新生命，指的是幼小的事物，指的是美好青春，指的是希望所表达的意思是落红的无私奉献，一般是用来比喻老师的辛勤培养，为了孩子鞠躬尽瘁
11、现在常用来比喻老师的辛勤奉献。“化作春泥更护花”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》(其五)，意思是化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
12、花：比喻国家。即：到。
13、浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。
14、注释：白话文意思是新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。此诗以竹子的气节比拟老师，就像老师们培育下一代，一年又一年。
15、充分认识目前疫情防控任务的严峻性和复杂性，克服麻痹思想、侥幸心理，做好个人防护。积极接受全程核酸检测，做到应检尽检，共筑全体免疫屏障，有效阻断疫情传播。加强自我健康监测，一旦出现发烧、咳嗽、喉咙痛等和新冠密切相关的症状，做到第一时间上报并到医疗机构就诊，途中做好个人防护，在疫情防控的特殊时段继续做好立德树人和疫情防控的表率。全体党员教师要充分发挥先锋模范作用，线上线下坚守岗位，积极承担志愿服务工作。
16、注释：这句诗的意思是好雨在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。赞美老师的培育就像是好雨一样，对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的，让你默默地受益。
17、成实外教育集团“多学科课例研究联合项目”中初中语文课例研究小组成员。
18、她的语文课堂，曾在县小学语文新教师课堂教学、12学时培训班、90学时高级培训班展示，受到一致好评！在课堂教学比武中，也曾在县、市级获奖。她承担三个县级课题，参与多个县市级课题，论文案例县市级发表获奖十余篇。
19、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”在三尺讲台上，总有一位清秀的身影，她将信仰与勤奋融进了教书育人的人生历程——她，就是绸都小学的水惠丽老师。
20、白话释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
二、化作春泥更护花啊
1、做坚定执行防疫要求的“示范者”
2、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来。
3、2004年秋，成世香调入黑河四小。长时间的超负荷工作，成老师的身体出现了问题，她顾不上休息，而是把病情隐瞒下来。2009年的一天，成老师晕倒在学校里。家人和朋友都劝她休息几天，但她放不下学生，咬着牙坚持着来给学生上课。因为她的心中时时刻刻装的是学生和工作，唯独缺少自己和家人。
4、他们，传承精神与文化，传播智慧与希望
5、培养学生：奋进团结、终身学习、诗意栖居
6、天道酬勤，有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，洪洁老师在思想教育、教学科研等方面都取得了突出成绩，受到了学校、社会及家长的好评。荣获“临清市优秀班主任”“山东省优秀班主任”“临清市教学能手”“聊城市教学能手”等称号，撰写的多篇论文在市、地获奖，出示的公开课先后在市、地比赛中被评为优质课。
7、引导孩子形成好习惯。初中阶段是孩子的思维、认识的发展趋于完善，习惯的形成是关键期，但此时不在是家长培养习惯的最佳期，而是孩子自我完善习惯的最佳期，这时需要家长引导，孩子自我完善。
8、供稿：曲塘镇小学教育集团曲小校区
9、怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。
10、做疫情防控相关工作的“协助者”
11、一份春华，一份秋实。硕大的天空，或许并没有留下飞鸟的痕迹，但她却努力飞过，并一直坚持着，从未打消飞翔的念头。不成功，但也不至于成为空白，这始终是她的座右铭。她明白十余年的教学生涯，她并没有虚度，她决心做一抔春泥，要一直要护着这方土地上娇艳的花儿。
12、但是诗句意思也有自我奉献精神，用来赞美老师也可以。
13、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
14、心中有爱，默默付出：从教15年来，勤勤恳恳，扎扎实实，一直默默地将青春与追求，心血与智慧编织进了教育事业，用心守护着这份平凡而又神圣的事业。水老师说，要做一名优秀的教育工作者，就要正确地对待个人名利，用挑剔的眼光看自己，用欣赏的眼光看别人，以积极向上的态度感悟人生。
15、她是县第九届政协委员，坚持社会调研，反映社情民意，建言献策，认真履行职责。
16、从教以来，20余篇论文、教学案例获奖或在国家级、省级刊物上发表。承担市级公开课、讲座10余次，多次在义乌市小学英语学科教师基本功比武中荣获三等奖。
17、花的成分比较复杂，怎么能化作雪呢？里面的有机物肯定是化作泥了。所以这话很对的。而且泥是软的，冬天只有冻土，哪有泥啊？所以只能是春泥。
18、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
19、引导孩子学会计划。养成事事计划的好习惯，对孩子的一生有益。初中阶段的孩子处于青春期，因此要注意不能教给孩子制定计划或替代孩子制定计划，而是引导孩子自己学习定计划。
20、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
三、教师春风化雨春泥护花
1、我认为教育的意义在于学生能够通过家庭和学校教育认识世界，能用学到的知识解决在现实生活中遇到的问题，能够用学过的先贤圣哲的精神激励自己度过生活中的难关。一句话，变成一个更愿意拥抱世界、善良坚韧的人。
2、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？
3、黑河||餐馆烟囱设在小区居民楼，污染扰民谁来管？
4、春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
5、最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。
6、落红不是无情物，化作春泥更护花。亲爱的老师们，让我们一起坚定必胜信念，彰显师者仁心，携手前行，共同迎接这场疫情防控阻击战的全面胜利!
7、做学生健康隔离的“指导者”
8、她被推选为校工会委员、女工委主任。对这份工作，她没有因教学任务繁重有丝毫懈怠，同样干得可圈可点，有声有色。
9、东宫白庶子，南寺远禅师。
10、疫情防控正处关键期，守护学生安康，维护校园稳定，是目前最重要的政治任务和重点工作，学校决心以高度的责任心和使命感，尽快夺取这场战役的全面胜利，希望全体教师严格遵守学校疫情防控要求，在践行初心使命中弘扬高尚师德和良好师风。为此，我们向全体教师发出如下倡议：
11、花暖青牛卧，松高白鹤眠。
12、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师
13、落红：落花。两句诗的意思是：纷纷凋落的红花不是没有感情之物，等到第二年的春天，它们混入泥土，为新生红花的提供养料，细细呵护新花的成长。满意请点击下面“选为满意答案”
14、一个老师对学生的影响是润物细无声，春风化雨。用真心、真意去呵护学生、关爱学生，以德立身、以身立教，是胥敏老师十八年来，从未改变的初心。
15、奉和令公绿野堂种花
16、冰心一片装在洁白的玉壶中，红笔书写着老师的精神。
17、落红不是无情物，化作春泥更护花。和春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。都是赞美老师，默默奉献精神的诗句。
18、班主任是学生人生道路上的领航人，所以洪洁老师特别注重日常行为管理，从细微之处入手，规范学生的行为，并通过细致地观察，掌握学生思想行为的发展动向，准确了解班集体的进步和存在问题，有的放矢地做好思想教育工作。自2014年以来，她积极探索小组互助式班级管理模式，真正在班级里实现人人有事做，事事有人做，让学生各负其责，相互监督，极大地调动了每一位学生参与班级管理的积极性。通过努力，她所带班级学生的学习习惯、行为习惯始终处于一种比、赶、超的氛围，学生的进取心及合作意识得到增强，从而大大提高了班集体的凝聚力和号召力。
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20、这是出自龚自珍的《己亥杂诗 其五》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
四、化作春泥更护花可以形容老师吗
1、没有轰轰烈烈的壮举，没有惊天动地的豪语。工作中，水惠丽老师勤勤恳恳、孜孜不倦，时时以“我是绸小人，我为绸小添光彩”来严格要求自己。默默地履行一个“爱”字，虽没有满眼绚丽灿烂，却也拥有了一路春意盎然。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
2、讲述成实外教师的追求和探索
3、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
4、夏红梅，她是曲塘镇小学教育集团曲小校区的一名普通数学教师，从教30年,担任了28年班主任。“爱心成就教育”一直是她从事教育工作的座右铭，希望通过自己的勤奋、严谨、踏实和满腔的热情，成就梦想，成为一名学生们喜欢、家长们满意、同事们赏识、社会上认可的教育者……
5、教书：化作春泥，花香自来
6、没有规矩不成方圆。她把学生的行为规范放在第一位，开学第一课，她总给孩子学习《小学生日常行为规范》，并根据《行为规范》制定《班级公约》，奖惩分明，实行每日纪律班长检查制。
7、作者借花落归根，化为春泥，抒发自己积极向上的人生态度。⑵诗歌首句中的“浩荡”一词，写出了诗人离愁之多。⑶诗歌的四两句抒发诗人的即使辞官归隐，也要奉献自己毕生精力乃至生命的志愿或志向，这两句诗包含的哲理是：“落红”似乎成了无用之物，但从另一角度看，它能化泥护花，仍有价值和作用，它包含着世上的万事万物均具有两面性，“有用”和“无用”不是绝对的，而是相对的，关键在于观察者的视角，在于自身的价值和功用。
8、她的班队课曾获县中小学“十佳班队课”，县优质班队课评比二等奖，德育的论文、案例、教案等也多次县市级获奖。
9、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
10、姜春华的课堂教学融知识性、趣味性于一体，她用心构建高效课堂和兴趣课堂，学生乐学，学习成绩明显提高。她与孩子们聊文学作品，侃侃而谈、纵横古今；和孩子们分析文章结构，深入浅出、提纲挈领。她幽默的语言、生动的表情，让孩子们如沐春风；她抑扬顿挫的诵读、娓娓道来的讲述，让孩子们身临其境、崇德明理。孩子们说：“上姜老师的课，不知不觉就下课了，感觉意犹未尽、时间过得很快。”
11、祝各位老师身体健康，生活幸福！
12、她的课堂，有“每日一诗”、“我为大家朗诵”、“文言文小课堂”等，她把课前两三分钟交给学生，让每个学生都大胆上台展示。关注学生学习能力的培养，注重学生平时的表现，更在意引导学生面对挫折的积极心态和培养学生逐梦的超强执行力，让学生体验逐梦的快乐，做快乐的逐梦人！
13、1991年秋，十九岁的她怀着对教育事业的满腔热情，来到了离家二十多里的瑷珲镇拉腰子小学任教。
14、正因为成长在孩子身上是只发生一次的珍贵经历，没有从头再来的机会，所以家庭和学校的教育要慎之又慎，以发展的长远目光去看孩子在现阶段的问题，不要把自己的焦虑和担心强加在孩子身上。
15、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
16、落红不是无情物，化作春泥更护花。洪洁老师献身教育，甘为人梯，她将凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，继续在三尺讲台上书写自己的美好人生。
17、活泼开朗、大大咧咧的她，却浸润着一颗细腻的“春泥心”，爱学生、懂学生，时刻关注学生的身心健康。她是一名普通的英语教师，在教学过程中，擅长调动课堂气氛，让孩子们在轻松愉快中学习英语。在点滴岁月里，熟练运用多种教学方法，采用多种教学手段满足不同学生的学习需求，进而逐步培养学生对英语的兴趣，提高运用语言的能力，让学生爱学、乐学、会学。
18、作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年青一代。
19、转眼过去了十八年，当年的懵懂新老师变成了资深优秀教师，不变的是同样的初心深耕教育这片土壤。
20、2002年，刚刚大学毕业的胥敏老师进入成都市实验外国语学校，怀揣着满腔的期待和热情，开始了作为教师的旅程。
五、化作春泥更护花全诗
1、诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”！在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，
2、落红不是无情物， 化作春泥更护花。出自龚自珍《己亥杂诗·其五》，意思是我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
3、作者想表达的自我贡献精神与老师的自我贡献精神是一致的。所以我们可以用这句诗句赞美老师。
4、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
5、第二件事，是一个男生小天。小天进校时语文基础比较糟糕，书写潦草，错别字连篇，听写、考试分数都极低，组长、科代表劝他认真复习时，他还破罐子破摔地说：“反正复习了也考不好，我不复习了。”把组长气得直流眼泪。后来，经过近一年的不断鼓励与帮助，转折点出现在初一下学期《爱莲说》的听写。
6、吟鞭：诗人的马鞭。东指：东方故里。天涯：指离京都遥远。
7、初出茅庐，难免会经验不足，这是每一位新老师都可能遇见的问题。她在处理学生问题上不够妥当，家长因此不满，向崔老师“投诉”。崔老师一方面认真地安抚了家长，引导劝慰，另一方面又耐心地引导胥敏老师正确处理的方法。
8、注释：白话意思是无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
9、诗人以“落红”暗喻老师具有爱国情怀的志士，“化作春泥更护花”表达了老师为教育奉献的伟大精神。
10、尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。面对高段的孩子，她更想走进孩子的心里，让孩子信服；她更想把孩子改正的机会，给孩子自觉；她更想相信孩子都有美好的愿望，帮孩子激发……所以她的班级凝聚力强，班风积极向上，曾被评为县级“优秀班集体”，多次被评为校“优秀雏鹰中队”、“优秀科技班级”、“书香班级”等。在各项比赛中，也常获团体奖：运动会团体总分名列前茅、古诗诵读比赛获“五星级班级”、语文知识竞赛团体一等奖……
11、在学校，当政教主任是个“得罪人”的苦差事，难免不被理解、遭受抱怨，但姜春华以规章管理人，以表扬激励人，以正能量引导人，刚柔兼济。学校的各类宣传教育活动及文体活动在她的精心策划布置下，开展得有声有色。2016年，关营完小被评为宣威市优秀少先队大队；2018年，参加云南省啦啦操比赛获小学组一等奖，在“中华魂”演讲比赛中获小学组镇级二等奖，在中小学课间操比赛中获小学组镇级一等奖；2020年，在“歌唱祖国、唱响青春”合唱比赛中获小学组镇级一等奖。
12、跟大家分享他们教书育人的故事
13、他是说，落花并不是没有情义的东西，它会变成养分去滋补新生的花朵。表达了一种甘于奉献的精神
14、建立和谐平等的家庭关系。孩子进入初中之后，家长就应该有这样一个意识，孩子长大啦，可以承担责任啦。因此您与孩子是平等的，孩子是家庭中的重要成员，他有责任、有义务参与家庭的管理及建设。
15、作为学校道德与法治教研组长，是学校德法教学的领头羊。对于一个拥年轻教师居多的学校来说，做好培养工作就不是一件容易的事。近几年，在集团的引领下，集体备课、教案设计、同课异构……水老师带领年轻老师不断尝试，不断改进，逐步提升。选择了教育事业就是选择了奉献，在教育这个美丽的岗位上，水老师已无愧而充实地走过了15个阳光灿烂的春秋，多次获得集团和学校表彰的“优秀辅导员”称号。
16、严格落实学校疫情防护措施，全力维护学校大局稳定，密切关注学生的情绪变化，发现学生可疑症状要立即上报。强化细节管理，帮助学生做好心理防护，积极应对防疫期间可能出现的恐慌、焦虑等情绪或其他突发性心理状况。以仁爱之心与师者大爱传递学校的温暖，适时向学生宣传学校防疫政策、以抗疫一线的感人事迹，引领广大学生在战“疫”中增强理想信念，厚植家国情怀。
17、从字面看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变；自信其高尚志节更能感召年青一代。告诉我们了，这种“牺牲小我，成就大我”的伟大情操，令人肃然起敬。这正好比悲心回向、永远利他的大乘精神；而无论盛开的花、落下的花、还是地上的泥土，其实原本就是一体，只不过是随缘所处的位置不同罢了。。。。。。(满意请给好评哦谢谢)。
18、随风潜入夜，润物细无声
19、“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。思想感情：落花有情，死而不已，化做春泥也护花。诗人以落花有情自比，表达自己虽前途不畅也不忘报国的情怀赠人玫瑰手留余香，如有帮助请给好评，谢谢。
20、成实外教育集团推出教师专访系列
