一、三十年老同学相聚的感慨句子
1、用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
2、还有两小时就要参加同学聚会了，但是我现在一点都不想起来收拾自己。
3、要求：100—200字，运用比喻、拟人等修辞手法，使用情景交融的写法。
4、平平仄仄平平仄仄仄平平平仄平
5、岁暮何堪再惆怅，且持酒卮食河豚。
6、七言诗三仄脚较少，下面举唐诗中一句：
7、不信君看奕棋者，输赢须待局终头。
8、(1)逐字逐句理解。『www.1ydt.com』
9、五言诗的标准句式就这四种：
10、过渡：上节课我们已经感受了草原的风光美，但大草原除了景美，这里的人更美。草原上的人们非常热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的人情美。
11、师板书课题丁香结
12、老夫上下蓼花滩，每过君家辄系船。
13、继续学习“词句段”
14、“采之欲遗谁？所思在远道”运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞。
15、交流平台：阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
16、对仗又称对偶。因为古代仪仗，像现在戏剧舞台上跑龙套似的，都是左右两两相对的，所以叫对仗。对仗是一种形成文字整齐美的修辞手段，也是构成格律形式、呈现格律气氛的重要因素。
17、千古同情长沙傅，空白汨罗步尘埃。
18、青山在，人未老，同学情正浓;岁月增，水长流，情怀依旧深。
19、失马焉知非福至，诞婴阵痛乃新生。
20、对于近体诗的邻韵通押，诗词界有不同意见。一种认为，近体诗的形式既然是仿唐宋人的，还得合乎前人绳墨，一首诗的韵脚应该属同一韵部，若要邻韵通押，也只限于诗的首句。他们的作品也是严格遵守这个规则的。对鲁迅、毛泽东等近体诗的邻韵通押，可"为尊者讳"，只说"在前人诗中难找"，或"不合于唐宋诗人的格律"，并无苛责之词。
二、三十年老同学相聚的精美句子
1、在《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句语是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
2、写近体诗时，腹节上字尽量不用拗字，如用了，应尽量去救；当然，不救也勉强合辙，故云"小拗可救可救不救"。
3、描绘出游子望乡的感人情景的诗句是：还顾望旧乡，长路漫浩浩。
4、1《草原》朗读+知识精讲
5、(2)找：另找一些描写月夜或暴雨的古诗，感受诗歌语言的凝练和画面美。
6、包括四支、一先、七阳、八庚、十一尤、一东、十一真、七虞。作诗用这些韵，有较多的韵脚可供选择。
7、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
8、落日鸟边下，秋原人外闲(王维《登裴迪秀才小台作》)
9、相聚的时光虽然短暂，同学情谊将远播四方。
10、生：黑色的云好像打翻的墨汁还没来得及遮住山。
11、(3)指名读诗，引导学生读好诗句的停顿和节奏。
12、教师播放以花为主题的音乐片段(如民歌《茉莉花》、世界名曲《花之圆舞曲》等)，让学生静静倾听，并谈谈听曲的感受。
13、(1)学生自由朗读课文第2—5自然段，教师出示自读要求，引导学生圈画重点。
14、第二部分(第5—7自然段)：这部分围绕“我在做什么”继续描绘花的形象，分别写了“我”的一天如何度过，“我”怎样和周围的世界和谐相处，以及“我”在享受着世界无私地给予的同时坚持追求光明的决心和行动。
15、四海同窗，知己别离之期三十载；五湖好友，红颜聚会之时话别离！
16、《宿建德江》是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像比树木还低些，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。诗中“野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。
17、抓作者的评论、暗示：作者用什么词来修饰、限制、描述，有无情感蕴含？文中有无作者的议论、抒情？
18、整体把握这首散文诗独特精巧的构思。
19、出示课题，教师引导学生朗读课题并引发思考。
20、(2)用自己喜欢的方式尝试背诵，并交流自己的背诵方法。
三、三十年同学聚会感言精选短句
1、二冬包括冬、钟、松、龙、蛩等120字
2、日映文章霞细丽，风驱鳞甲浪参差。
3、“人生乐在相知心”,同学,因为有你,我们干杯!
4、朗读排比句，并谈谈这样写的好处。
5、王力《汉语诗律学》根据这30个韵部各包括的字数多少，分为宽韵、中韵、窄韵、险韵四类：
6、王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
7、现在终于有点理解为什么出了社会就不想参加同学聚会了，当成功与艰辛面对面，梦想照进现实。
8、剪不断的四年同窗雨，挡不住的同舟共济风，相对欲言，泪落无声。一片冰心，万众柔情。
9、答谢中书书(陶弘景)
10、天姥山具有“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”，高大、险峻的山引发诗人入梦去游历。
11、会写“毯、陈、裳”等9个生字，能正确读写“草原、线条、柔美、襟飘带舞、热乎乎”等词语。
12、尤有又亦侵寝沁缉憨喊憾合盐琰艳叶缄减鉴甲
13、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是：可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
14、文中直接引用曹操《短歌行》中的两句诗是：月明星稀，乌鹊南飞。
15、写一写下面的路名与地名。
16、②观察课本插图，再读诗句，你仿佛看到了什么？
17、(1)(5分)太公虽然参加科举考试屡次未中举，然而闭门苦读更加勤奋，带着葛学宪到吴山读书，刻苦研读，不穷尽剖析细致微小的地方不罢休。评分建议:“绌”“下帷”“分灯啖墓”“穷工析微”，语句通顺，各1分。(2)则是寇未退也。大军之后，必有凶年，可自我而凶年之乎？(5分)
18、思考：“花之歌”，单从字面上看，我们可以理解为“花的歌”，它会唱些什么呢？
19、这首诗平仄完全合律，而对仗尚存古法。在近体诗定型之后，也有诗人偶然仿古。如李白《挂席江山待月有怀》：
20、如何明月夜，流动拂舞腰。
四、三十多年的老同学相聚说说此刻的心情
1、倏忽城西郭，青天悬玉钩。
2、遥怜故园菊，应傍战场开。
3、庄子说人在宇宙中如一稊(tí)米，苏轼则说“渺沧海之一粟”。
4、朝罢须裁五色诏仄仄平平仄仄仄
5、(4)有感情地朗读课文第五自然段。
6、二读：重在体味情感。要读得顺畅，注意把握好朗读的节奏、停顿、快慢等。
7、六“比、兴两法是不能不用的”
8、犬吠水声中，桃花带露浓。
9、一任晚山相对愁(程颢《题淮南寺》)
10、指名朗读生字，检查词语的理解情况。
11、五律２型(首句仄起平收)：
12、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。
13、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”
14、写作者与友人在一只小船中举杯共饮的句子是：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
15、认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。
16、五个押韵的字，分别属三个韵部，"飞"、"违"、"非"属微韵；"题"属齐韵；"谁"属支韵。
17、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
18、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
19、百般努力终重逢，执手相看，感慨何止万千。
20、还有所谓"拗律"，就是律诗句句皆拗，一拗到底，例如杜甫的《崔氏东山草堂》：
五、老同学几十年又相见的感慨语
1、《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
2、上次同学聚会后我再也不想参加同学聚会了，很尴尬一见面就开始吹牛逼。
3、交流习作，请同学提意见。
4、云梦南州(黄庭坚曾被贬为涪州别驾、黔州安置，攻击他的人还认为他去的是好地方，诬他枉法。后因避亲属之嫌，于是移至戎州。黄庭坚对此像没事一样，毫不以贬谪介意。)逢笑语，心在歌边舞处(心思都在歌舞上了，实在是乐景乐事)。
5、学习“日积月累”。
6、初中同学聚会，一晃感觉又回到了青涩滴时光。
7、分号——并列句子间的停顿
8、形象思维是艺术创作的共同规律和思维特征；艺术夸张是诗歌的艺术特色；含蓄蕴藉则是中国诗歌的传统特点。要体现这些特征、特色、特点，都离不开诗歌艺术的创作手法。毛主席在"诗要用形象思维，不能象散文那样直说"之后，紧接着就说："所以比、兴两法是不能不用的"。这是对中国诗歌传统创作手法的集中和概括。
9、写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
10、这种"特拗"句式，多数用于尾联的出句，成为唐宋诗人的一种时尚。用于其他联的出句也有，但较少。现代人作旧体诗，也常用这种句式。鲁迅诗：
11、四年风雨同舟成就兄弟缘，十载天南地北重续同学情！
12、１．第一字该平而仄，第三字该仄而平。
13、泰山不要欺毫末，颜子无心羡老彭(白居易《放言》其五)
14、勤而久，是就长年累月而言的。勤，是指勤复习，勤练习。一般来说，老年人理解力较高，而记忆力较差。这只有在记忆屏幕上反复放射，来弥补不足。久，是指长期坚持，放长线，钓大鱼。《荀子.劝学篇》曰："真积力久则入"。如果平均一天泛读一首，一周精读一首，一年就泛读365首，精读50多首，五六年下来，你的"半亩方塘"就挖得很深了。
15、诗人在四句诗中，概括地描绘了庐山的形象的特征，同时又准确地指出看山不得要领的道理。鲜明的感性与明晰的理性交织一起，互为因果，诗的形象因此升华为理性王国里的典型，这就是人们为什么千百次的把后两句当作哲理的警句的原因。
16、聚泉城，返母校，共诉衷肠，难忘今宵。
17、《游山西村》(陆游)
18、近体诗还个讲究，就是律诗要避免"上尾"。它的出句句脚最好四声递用，首句入韵的，四个出句的句脚平上去入俱全，首句不入韵的，上去入俱全。要避开相邻两联的出句句脚声调相同。据王力教授考据，"老节渐于律诗细"的杜老，多数律诗的出句句脚上去入俱全。毛泽东的近体诗很讲究声律，他的多数律诗的出句韵脚，四声交递，请看《长征》：
19、(1)谁来把题目读一读？注意读准节奏。(六月二十七日/望湖楼/醉书)
20、用以上四种标准句式作首句，可以组成四种标准的五绝句式。例诗如下：
