一、古诗二首村居的意思是什么
1、(预设:柳树似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前,那千万条垂丝,就像她的裙带)
2、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。译文如下：
3、高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。
4、()放学归来早，忙趁(放纸鸢。这一句是写()的生动情景。诗句的意思是()。
5、字词掌握得比较好，能够独立认读，但很多词语的意思并不理解，书写有困难需要老师的帮助。
6、《村居》的作者是(清)朝诗人高鼎，这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的(春天)的景象和放学后孩子们(放风筝)的情景。
7、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
8、西(东西)佛(佛像)堤(河堤)
9、颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
10、★我们的目标不是把你培养成讲师，而是希望你能在任何场合下，准确自如地表达你的思想。
11、教师:谁能通过诵读把这美妙的画面读出来?
12、句中的“醉”字，即是在摹写柳枝因风舞弄的纤柔状态，也不妨看作是诗人自身对这浓郁春意的心理感受
13、你看，同样是写柳，同样是以柳写春，二者的侧重点是不一样的。
14、儿童东风。一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝诗句意思：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
15、课件出示作者简介。
16、很高兴为你解答！、1,春晓(唐·孟浩然)村居(清·高鼎)所见(清·袁枚)小池(宋·杨万里)
17、③“堤”可以组词：河堤、堤岸，“河堤”就是沿河边修筑的挡水建筑物，它们都与泥土有关，所以“堤”字是提土旁。
18、师:同学们,不知不觉中,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的杨柳风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你看,这是什么?(出示杨柳图)今天我们就来学习《咏柳》。
19、垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
20、(1)初读古诗，感受韵味
二、古诗词二首村居
1、教学时间的安排不适当，出现前松后紧的情况，在各个环节的时间分配把握不是很好，这还需不断地进。
2、诗歌《咏柳》里的近义词(妆和裁)和反义词(出和剪)咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
3、生:“草长莺飞”四个字,把春天的一切景物都写活了,人们仿佛感受到那万物复苏、欣欣向荣的气氛,人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
4、“童”，横画最多，且长短不但间隔比较均匀，上面“立”字的最后一笔横最长。
5、诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。
6、全诗的意思：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
7、(3)“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指()
8、②春风吹拂着堤岸上的杨柳。
9、解释下列词语或诗句。
10、纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
11、《村居》是清代诗人高鼎写的一首诗，诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”，景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间流露出诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
12、举头望明月，低头思故乡。
13、有同学说在理解诗句意思的基础上背诗,那么这首诗的大意是什么呢?
14、怎样面对课堂里的突发状况，并且灵活应对？
15、A情绪不太稳定，在缺乏关注的时候常常会怪叫或离开位子，不愿意参加集体活动，在全班一起教学的时候常常表现不佳。
16、(2)理解重点词语的意思后,引导学生串连诗意:柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。
17、以上，便是我对《古诗二首》的一些浅显思考。
18、农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
19、书写指导：“讠”的提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间，右边“寺”的第二横最长，覆盖下面的“寸”字。
20、村居和咏柳的古诗意思是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村时所写的一首七言绝句。《咏柳》通过赞美柳树表达了诗人对春天的赞美，对大自然欣欣向荣、朝气蓬勃的力量的赞美。
三、古诗二首村居这首诗的意思
1、轻松练口才，快乐赢未来
2、2)请同学们动动脑筋，看看每幅图表达的是哪一句诗。
3、这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。
4、同学们在朗读的时候语速要稍慢,读出对春天的赞美之情,要带着活泼、开心的语气。
5、识字具有一定的基础，能够认识几个简单的字词，但情绪不稳定不愿意配合学习。
6、请再写出一首关于春天的古诗。
7、《过分水岭》唐温庭筠溪水无情似有情,入山三日得同行.岭头便是分头处,惜别潺湲一夜声.(译文)溪水本无情,但我入山这三天里,这溪水像有意似地一直在自己的侧畔同行.因此当登上岭头,就要和溪水分头而行的时候,心中便不由自主地涌起依依惜别之情.《过分水岭》是唐代诗人温庭筠创作的一首脍炙人口的七言绝句.此诗写的是作者在过分水岭时与溪水的一段因缘及其感受.
8、拂堤／杨柳／醉春烟。yān
9、例：寸(一寸)录(收录)寺(山寺)是(不是)永(永远)
10、参考资料来源：百度百科—高鼎
11、喜欢文章可以点赞加关注，学习找我不迷路。
12、诗的前两行描绘了诗人看到的柳树长满嫩绿的新叶的景色，指导孩子有感情朗读二行诗句。鼓励孩子用自己的语言描述诗意，读出柳树的美。
13、您的赞赏是对瓢虫最大的支持。
14、“那么，同样在写柳树，《村居》的柳有什么特点呢？”接下来，我问了这个问题。于是，在细读课文后，孩子们进行读、思，讨论交流，形成自己的答案。
15、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。
16、看“忙”字，“忙趁东风放纸鸢”，这个字有一种很着急、害怕错过的感觉，害怕错过什么呢？“趁东风”，要赶着春风正好，春日正好的时节，去放一放风筝啊。一个“忙”字，将孩子们对春天的喜爱与珍惜体现得淋漓尽致。
17、儿童散学归来早，忙趁春风放纸鸢。
18、①村居：在乡村里居住时见到的景象。
19、(3)季真四明狂客汉唐
20、2名弱智儿童伴，注意力不集中，记忆力差。
四、古诗二首村居的解析
1、高鼎，清代后期诗人。字象又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间(1851～1861)，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。
2、文本解读足够清晰准确深入吗？
3、国家沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
4、二年级下册第一课古诗二首的诗意：《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。
5、关于作者,你知道多少(出示课件)?
6、上课伊始，我们便找出了两首诗的共同点：都是写春天，都写到了柳树。
7、请同学们把诗句读通顺，做到不丢字，不多字。
8、(师贴诗句)请同学们说说每一句话的意思是什么？
9、本课要求认识11个生字，首先要准确认读这些字的字音，注意“莺、咏、妆”都是后鼻韵母，“醉、丝、裁”均为平舌音。
10、《村居》古诗翻译：二月的天气是草儿逐渐发芽、黄莺漫天飞舞，杨柳的枝条轻抚着堤岸，春天的水汽烟雾弥漫其间。孩子们早早下了学堂，趁着春天的阵阵东风好把风筝放上天空。
11、①在这么好的春光里,你想做些什么呢?(指名说)
12、③你看到了什么?生汇报。
13、低年级重视多读，以读助讲。减少老师的废话。
14、农历二三月间，正是一年中最美丽的季节，万物欣欣向荣，遍地姹紫嫣红，而村野田间，尤能感受到这浪漫的春光之美。诗的前两句，诗人以轻快活泼的笔调，选取了这美丽春景中最富有特征的几项景物进行了描绘，点染出了一派美不胜收的融融春光。
15、学生借助拼音自读古诗，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
16、《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。
17、▍综合整理：部编版语文资料包
18、化妆(zhuāng)喝醉(zuì)
19、请同学们先把诗读两遍，注意读准字音。
20、大家在朗读这首诗的时候,边读边想象柳树的姿态,仿佛柳树就在自己的眼前,轻轻的,柔柔的,那么碧绿,那么美丽,要用喜爱、惊叹的语气来读。
五、古诗二首村居的意思是什么意思
1、村居描写的景物草：小草莺：黄莺堤：堤岸杨柳：柳树春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽纸鸢：风筝
2、《村居》描绘了什么景象？
3、学生乙:在理解诗意的基础上背诗。理解了每句诗歌的意思,知道连起来讲的是什么意思,就可以背诗。
4、古诗赏读，感受情感
5、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
6、次句写长堤垂柳，这也是一件典型的春天风物。成行的杨柳在堤岸上摇荡飘拂，它的修长柔美的枝条低低垂下，已经掠到堤岸了。从远处望去，浓密的杨柳，仿佛笼上了一层淡淡的烟霭，是那么轻柔凄迷，骀荡多姿。
7、“碧”由“王、白、石”三个字组合而成。“王”字最后一笔由横变提，下方的“石”字要写得扁且宽，与上方平衡。
8、碧玉妆成/一树高,万条垂下/绿丝绦。
9、诗人将丘迟所描写的那个优美的境界挪了过来，浓缩成七个字，既不失原句的风致神韵，又切合眼前风光，可谓妙于点化熔铸。次句写长堤垂柳，这也是一件典型的春天风物。成行的杨柳在堤岸上摇荡飘拂，它的修长柔美的枝条低低垂下，已经掠到堤岸了。
10、⑤纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢(yuān)：老鹰。
11、操作卡片，记住词语的意思
12、④很有意思的想法,能将你的想法融入诗里读出来吗?你们想不想加入他们放风筝的队伍?这样吧,让我们一起放飞心爱的纸鸢,用诗歌表达自己的心情吧!
13、认知较好，但是记忆不佳，学过的知识需要不断巩固。写字很好，能独立完成作业，字迹端正，笔画基本正确。
14、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。村居清代：高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
15、学习《咏柳》第一行，说说这行诗写了些什么。家长指导：碧玉，就是碧绿色的玉，用以比喻春天嫩绿发亮的柳叶。一树，是满树的意思，其中“一”表示满，全。告诉孩子，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
16、《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。另外，诗人还巧妙地运用了比喻的表现手法，咏唱了柳树，赞美了春天，讴歌了春的活力和大自然的无限创造力。
17、《村居》这首诗描绘的是什么景色？
18、学生反复读诗。接受快的同学可以试着背诗。
19、注释村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
20、绦：用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。
