一、借代的诗句赏析
1、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
2、对事物的形象、数量、性质、程度等等，进行夸大(也有缩小的，但以夸大为多)
3、富家不用买良田，书中自有千钟粟。
4、■□通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。
5、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
6、帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜)
7、(1)定义：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
8、化陌生为熟悉，化抽象为具体，化深奥为浅显，易于理解接受。
9、借代的本体和客体之间有相关性，借代用法就是借用和本体相关的事物来代指这个本体。古代军队在行军和作战时都举着自己特有的旗帜，旗帜既用来区分敌我，又用来指明军队前进的方向。因此可以用旌旗来代指军队。旌旗十万即十万旌旗。旌旗不能发出斩的动作，能发出斩的动作的肯定是人，所以十万旌旗指。
10、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(以“金戈铁马”来借代精锐的部队)
11、晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
12、将军百战死，壮士十年归。
13、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
14、A为了避免词语单调重复，行文时交替使用同义词，这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里，处于相应位置的词可以互释。这样可以从已知词义来推知另一未知词义。
15、辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.——文天祥《过零丁洋》干戈代指战争
16、■□联想，具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。
17、设问能引人注意，启发思考；加深理解，并能突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
18、“万紫千红总是春”出自宋·朱熹《春日》。本句大意是:万紫千红、争奇斗艳的花朵都是春光点染而成的。这个千古名句除了可供直接引用表现春色满园、春光无限外，还可形容各种繁荣昌盛的局面和新生事物的蓬勃涌现等。有时则改变它的原意，甚至改“总”为“才”，用以表现“一花独放难为春”，只有百花齐放才能显示出烂漫春光的哲理。
19、太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以喻大也。
20、而今识尽愁滋味，欲说还休。
二、运用借代的诗句并赏析
1、“夫人不言，言必有中”见《论语·先进》。夫:指示代词，这个。夫人:此人，这个人。中:准确，中肯。这两句大意是:这个人不大爱讲话，不过一开口必定说到点子上。这两句话在原文中是说:鲁国要改建名叫“长府”的金库，孔子的弟子闵子骞对管事的大臣说:“照老样子怎么样？何必改建呢?”孔子听说后，称赞闵子骞~。这两句话可用来形容有些人认识问题很深刻，对什么事不轻易发表意见，但不说则已，一开口必定切中要害，说到点子上。。
2、我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。毛泽东《蜂恋花•答李淑一》双关
3、出门莫恨无人随，书中车马多如簇。
4、沉默，监房突然像沉入无底的黑夜的深渊中，就是落下一根针也仿佛可以听见。夸张
5、白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
6、修辞手法的运用，使诗词具有了立体感，也让各种形象更加栩栩如生，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。
7、“孔雀东南飞，五里一徘徊”见汉·无名氏《古诗为焦仲卿妻作》。孔雀：鸟名，鹑鸡类。徘徊:来来回回地走。这两句大意是:一只失去伴侣的孔雀向东南缓缓地飞，每过五里就回顾徘徊，不忍远离。这两句刻画了孔雀失去伴侣后的痛苦神态，在原诗中起“兴”的作用，引出全篇焦仲卿夫妇生离死别的悲剧。作者以孔雀徘徊飞翔的形象暗喻诗中依依难别的夫妇，而且还能使人想起古诗《飞鹄行》中的双白鹄失去伴侣以后“五里一返顾，六里一徘徊。吾欲衔汝去，口噤不能开。吾欲负汝去，毛羽何摧颓”的情景和心理。因此用~起兴，就可以使读者联想到它的含义，形成动人的艺术力量。这种起兴手法值得借鉴。
8、■□为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。这种修辞手法叫设问，常用于表示强调作用。
9、■□在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
10、如李贺的《李凭弹箜篌引》，有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有“吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句，都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。
11、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
12、1考前文言文知识补漏：高考高频易错实词归纳3
13、(技法概念)把事物，如物品、动物或抽象概念比拟作人，使其具有人的外表、个性或情感。往往通过动词或形容词加以体现。
14、月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
15、借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相呼应，从视角和听觉两方面突出战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如“请缨”，典出《汉书》，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。汉武帝想让南越王归顺，派终军前往劝说，终军请求给他长缨，必缚住南越王，带回皇宫门前(意思是一定完成使命)。
16、③“门前冷落鞍马稀”(白居易《琵琶行》)诗中的鞍马代“客人”。
17、对比朱门酒肉臭，路有冻死骨《自京赴奉先咏怀五百字》
18、(析)诗人将挤挤挨挨的荷叶写成是都满含怨恨而倚靠着，一阵风来，被风吹起的荷叶是回头背风而立的一个个满含幽怨的人。深沉委婉地表达了自己虽有抱负却受到排挤，出为外官，壮志难酬的痛苦之情。
19、比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
20、下面我们就举两个完整的例子来说明
三、借代的诗句有哪些?
1、把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
2、译文：读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路，考取功名后，才能得到财富和美女。
3、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
4、赏析：《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。其中“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”劝勉青少年要珍惜少壮年华,勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成,后悔已晚。使孩子初步理解人生短暂，从而提高学习的积极性。诗歌总共以短短的28个字便揭示了这个深刻的道理，达到了催人奋进的效果。
5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
6、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(以帆船的突出部分“帆”借代整个船)——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
7、自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
8、春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。②
9、(析)“征蓬出汉塞，归雁入胡天“，诗人以”蓬“、”雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
10、露从今夜白，月是故乡明。
11、“霜叶红于二月花”是出自唐·杜牧《山行》。霜叶:指经霜后的枫叶。本句大意是:经霜后的楓叶红艳得胜过二月开放的鲜花。这是《山行》诗的最后一句。原诗是:“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枧林晚，~。”这里的“坐”是因为的意思。作者说自己因为喜爱这楓林晚景，所以停下车来观赏。在一般文人看来，秋景常常是萧索悲凉的，但作者却把楓林写得鲜艳夺目，欣欣向荣，认为枫叶比春花还要好看，秋色胜于春光。这个对比形象生动，能唤起人们许多联想，给人以艺术感染，使人们产生一种奋发向上的精神力量。因此“~”成为千古传诵的名句，可用于描写山间楓叶流丹、层林尽染的秋景，还可以借来形容人们经过艰苦的锻炼和严峻的考验以后，更加心红志坚。
12、在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。
13、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
14、强调特点，表达了作者强烈的情感。
15、诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。
16、王安石的书湖阴先生壁一诗中，使用了借代手法的诗句是：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
17、语言简练，整齐对称，意义集中含蓄音节整齐、富有结构美和音乐美
18、(解析)知名作者的写作风格，等同于死记硬背。
19、问渠那得清如许？为有源头活水来。(“那”通“哪”)
20、(答案)诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，体现出慷慨悲壮的写作特色。
四、诗句中的借代
1、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2、(答)①诗人采用拟人的修辞手法。②用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感。③生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
3、晓看红湿处，花重锦官城。
4、(答)①四句运用了对偶的修辞手法。②“芳树”对“春山”，“花自落”对“鸟空啼”。③从形式上看，语言简练，工整对称。
5、①“知否，知否？应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
6、何以解忧？唯有杜康。(以传说中发明酒的人“杜康”借代酒)——两汉·曹操《短歌行》
7、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
8、相关情无恨，沾襟比散丝。
9、用“朱门”借贷显贵之家，豪门望族。
10、燕雀安知鸿鹄之志哉？比喻
11、小贴士：借代和借喻的区别
12、清新庾开府，俊逸鲍参军。(以“开府”代庾信，以“参军”代鲍照)——唐·杜甫《春日忆李白》
13、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
14、始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
15、④“何以解忧，惟有杜康”(曹操〈短歌行〉)诗中以“杜康”代酒。
16、(解析)豪放与婉约的区别，不在意象，更在情感。词人虽被风浪所阻，但依旧心情愉悦，且说是“波神留我看斜阳”，可见心情之豪放旷达
17、爱上层楼，为赋新词强说愁。
18、作者：白居易出自唐代诗人白居易的《奉和令公绿野堂种花》绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。赏析绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
19、想要梳理清楚这些问题，首先，我们要明确古诗词鉴赏的手法到底有什么
20、欲说还休，却道“天凉好个秋”！
五、借代的诗句大全
1、把物当物写：火山发出一声咆哮。
2、释义：遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎。
3、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典
4、将士(将军和战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。
5、溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。
6、大漠沙如雪，燕山月似钩。
7、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
8、这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种
9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。比喻
10、小贴士：古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。万里行程只用了十个字轻轻带过。诗人把笔墨重点用在了他最擅胜场的方面——写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。
11、10经典议论文论据分类集锦
12、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
13、“泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。”(注)①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。
14、用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。对于鉴赏者来说，如果不了解典故的含义，就不能很好的读懂这些诗歌，更谈不上鉴赏。所以必须对作品中的“典故”有个初步的理解，透过原来典故中的本意进而理解出用典后所表达出的新的含义。一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形：
15、如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”(《古诗十九首》)其上句省去了“皎皎”，下句省去了“迢迢”，既“迢迢”不仅指牵牛星，亦指河汉女，“皎皎”不仅指河汉女，亦指牵牛星。两词互文见义。
16、历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎！
17、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
18、(析)此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。
19、释义：要问在座之中谁流的眼泪最多？我江州司马泪水湿透青衫衣襟。
20、■□反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。
