一、带瑶的寓意优美诗句有释义
1、答题步骤：谈出个人观点概括形象特点。结合诗句具体分析。形象的典型性或代表意义。对表现主题和作者情感的作用。
2、咏(物)志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。(曹操、李白、韩愈、)
3、天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!
4、①“东北看惊诸葛表”借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功(或东北河山已沦陷，朝廷又不思北伐，说起《出师表》不免心“惊”而无奈。)
5、也收到了非常多的优秀作品
6、答题步骤：(1)关注手法。(2)根据原句展开联想，描述景象或意境。(3)概括表达的情感。
7、诗人感木瓜，乃欲答瑶琼
8、答题步骤：概括情感或表述自己的观点(明确)。用原诗句证明此观点(具体分析)。
9、获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生从教50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏将至，请先生保重身体。
10、八字五行命盘，了解一生命运！
11、博字本意是指多、广，用做人名有渊博，广博的意思。和安字组成男孩名字寓意博学多才，心胸宽广，有安身立命之本。
12、绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗
13、(1)同意。理由是：……(结合诗句具体分析)
14、妙，表示美妙、美好的意思，表示孩子有着美丽的外表，是一个很漂亮的女孩。
15、霖：指久下不停的雨。也指久旱时所需的大雨，甘霖。用作人名意指温润、恩泽、福气之义；
16、“瑶”字起名基本含义：
17、冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。
18、琇莹、晨希、静好、文茵
19、学校：广州市越秀区八旗二马路小学
20、这是描写齐女庄姜出嫁卫庄公的壮盛和美貌的诗，其中“巧笑倩兮，美目盼兮”二句对庄姜之美的精彩刻画，永恒地定格了中国古典美人的曼妙姿容。虽然没有直接运用姓名，但其中“硕人”意指指卫庄公夫人庄姜。
二、瑶字寓意好的诗句
1、佩字释义为佩戴，佩服，心悦诚服，以此作为虎年女孩的名字，指女孩有才华，有能力，深受他人的认可和赞扬。瑾为美玉，佩瑾一名便有佩戴美玉的寓意，以此突显女孩出身不俗，是个大气的名字。
2、诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧”的幽静。
3、怨入清尘愁锦瑟，酒倾玄露醉瑶觞。
4、在三大会址的会馆里，我们看到了“红船精神”：“开天辟地、敢为人先的首创精神；坚定理想、百折不挠的奋斗精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神！”
5、夸张——强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)
6、A.也B.欤C.乎D.耳
7、“别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。”
8、写出下列加点词在句中的意思。(4分)
9、泽指润泽、光泽、恩惠、恩泽之意，作为人名寓意非常的吉祥，也有一种温润如玉的气质。和安字组合成名字含义更加美好，寓意承天之泽，好运连连。
10、诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。要发现修辞，直接说明作用。
11、学校：广州市越秀区育才学校
12、五个特色章单独出来是五颗火种。分别代表“学、访、讲、唱、画”五种形式的研学活动。特色章的主体图案是手捧火种，代表少先队员是祖国的未来手捧革命传承的星星之火。五个特色章上分别有代表“学、访、讲、唱、画”的图案。在体现各个研学活动整体性的同时，又各有活动的特色。
13、又疑瑶台镜，飞在白云端《古朗月行》唐·李白为余驾飞龙兮，杂瑶象以为车《离骚》先秦·屈原望瑶台之偃蹇兮，见有娀之佚女《离骚》先秦·屈原欲将心事付瑶琴《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》宋·岳飞
14、一般提问：这首诗中最生动传神的字是什么字？为什么？
15、答题步骤：描绘诗中的画面。概括氛围特点。(准确)分析思想感情。(具体)
16、学校：广州市越秀区桂花岗小学
17、陶渊明—朴素自然李白—豪迈飘逸杜甫—沉郁顿挫
18、学校：广州市越秀区东风西路小学
19、对比——(李白《越中览古》前三句与最后一句)
20、“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。
三、带瑶和诗的寓意美玉诗句
1、歌唱章：树形图案犹如正在演唱的人，代表了越秀学子热爱歌唱，用歌声赞美祖国的美好。通过红色立体研学活动，每一个越秀学子将来都会成为参天大树。树干犹如张开双臂的越秀学子拥抱美好的未来，代表以人为本的教育理念。飘扬的音符就如红色歌声传遍五湖四海。
2、以数字入名也是极为少见的，所以此处这个千字的含义也比较丰富；凝字是表示有凝聚力，突出孩子专心致志、一心一意的良好品性。
3、云淑、香萱、昭琳、蓉文
4、画:佩戴红领巾的“五角星”描绘英雄花城，通过画笔美丽的英雄花城，弘扬花城文化，传承花城精神。
5、一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？
6、下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是()(2分)
7、叶：叶芽、叶子、叶和、协助意指小巧玲珑、温文儒雅、古道热肠。指和洽、轻小、协助的意思。用作人名意指可爱、和善、乐于助人之义;
8、推荐好听有不撞名的女孩英文名字！
9、学校：广州市越秀区执信南路小学
10、下列对文章的理解与分析不恰当的一项是()(3分)
11、杜甫《秋兴八首》“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”
12、本义：平静，稳定；没有危险，不受威协；装设；存着，怀着。
13、⑵苏东坡十分喜欢秦观《踏莎行·郴州旅舍》中的最后两句“，”，并把它书写在自己的折扇上。(2分)
14、瑶草琪花，汉语成语，拼音是yáocǎoqíhuā，意思是仙境里的花草；珍贵奇异的花草，亦作“瑶草琪葩”。出自吴承恩《西游记》第七十三回：长老依言，四众共入。但见二门上有一对春联：“黄芽白雪神仙府，瑶草琪花羽士家”。作主语、宾语、定语；用于书面语。
15、⑤我们到墓里看了一圈。这里葬着林肯、林肯的夫人和三个儿子。正中还有一个林肯坐在椅子里的铜像。他的三个儿子都有一个铜像，但较小。纪念林肯，同时纪念他的家属，这也是一种美国式的思想。这里倒没有林肯的“亲密战友”的任何名字和形象。
16、一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？
17、变式提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。
18、请从表现手法的角度对文中画线句加以赏析。(3分)
19、城中看花客，旦暮走营营。素华人不顾，亦占牡丹名。闭在深寺中，车马无来声。唯有钱学士，尽日绕丛行。怜此皓然质，无人自芳馨。众嫌我独赏，移植在中庭。留景夜不暝，迎光曙先明。对之心亦静，虚白相向生。唐昌玉蕊花，攀玩众所争。折来比颜色，一种如瑶琼。彼因稀见贵，此以多为轻。始知无正色，爱恶随人情。岂惟花独尔，理与人事并。君看入时者，紫艳与红英。
20、颖：颖脱、颖哲、聪敏、聪颖指聪明机智、出类拔萃、脱颖而出。指才能出众，引申为尖端，聪明杰出的人。用作人名意指明智、杰出、有才之义;
四、瑶的意思及寓意
1、学校：广州市越秀区农林下路小学
2、学习章：书本代表了学习，寓意越秀学子通过红色立体研学到更多红色文化。奔跑的人代表以人为本的教育理念，寓意努力学习能奔向美好的未来。彩带代表了胜利和希望，寓意了学子在学校学有所成。红色外框代表了红色文化，寓意越秀学子将努力拼搏奋斗。
3、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4、月婷、其馨、嘉卉、菡侨
5、微观兮玄圃，览察兮瑶光。—王褒《九怀》地险悠悠天险长，金陵王气应瑶光。—李商隐《南朝》腊前三白，瑶光一瞬千里。—卫宗武《前调》重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。—苏轼《花影》石泉漱琼瑶，纤鳞或浮沉。—左思《招隐》晓祭瑶斋夜扣钟，鳌头风起浪重重。—曹邺《题濮庙》搴绣幌，倚瑶琴，前欢泪满襟。—冯延巳《更漏子》阑边偷唱系瑶簪，前事总堪惆怅。—冯延巳《酒泉子》独立荒池斜日岸，墙外遥山，隐隐连天汉。—冯延巳《鹊踏枝》崇峦雨过碧瑶光。花木递幽香。—秦观《风入松》
6、小时不识月，呼作白玉盘。
7、(1点2分，共4分)①生而平等和死后被纪念并不矛盾。②人们纪念他并不看重他的身份、地位，而是肯定他对国家的贡献、营造的历史文化。
8、C.刺史、守，皆指古代地方官职，如如《陈情表》中曾提到“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才”。
9、昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。
10、A.信息通常的意思是音讯消息及其内容和意义，现实中的信息以人类语言作为自己的唯一载体。
11、①找出诗中的物象、意象；②用自己的语言概括出意象特点；
12、学校：广州市越秀区署前路小学
13、⑩让我们平等地摸别人的鼻子，也让别人摸。
14、答题步骤：点明语言特色。(明确、简练)结合相关诗句分析。(具体)分析体现了作者怎样的情感。(具体)
15、第①段画线句突出了剑打磨之后和的特点。(2分)
16、公式:诗句／诗歌是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。
17、最爱东山晴后雪①［宋］杨万里
18、诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。
19、整套徽章以圆形作为主要图形，代表着未来与希望，象征着中国少先队是祖国的未来，我们要有爱国精神和振兴中华的民族责任感，努力学习新知识，与祖国共成长，保家卫国，报效祖国。
20、长发绾君心。唐代女子晁采曾赠诗给心上人：“侬既剪云鬟，郎亦分丝发。觅向无人处，绾作同心结。”这句话是原诗的化用。《甄嬛传》中甄嬛想以绾绾作为自己女儿胧月的名字，但是雍正不乐意，看见月色朦胧，就将甄嬛的女儿随口取名为胧月。
五、含瑶字的意蕴深厚诗词
1、0属虎宝宝虎年有寓意的名字宜用漂亮有气质的字组合
2、为共产主义事业而奋斗！
3、如：王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”
4、提问方式：①这首诗营造了一种怎样的意境？
5、白话译文：想把满腹心事，付与瑶琴弹一曲。知音稀少，纵然弦弹断，又有谁来听？
6、律诗：首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)
7、芷媛、庭瑞、若茵、馨璇
8、怿：表示喜悦、欢喜、高兴。用作人名意指和和美美、美意延年之义；
9、⑴，断桥头卖鱼人散。(马致远《寿阳曲•》)(2分)
10、瑶殿清閟，玉墄坦夷。
11、诗歌描绘了竹立足破岩，备受风霜雨雪的磨难，依旧顽强地生存着的意象(步骤一)。诗人通过描绘百折不挠，坚强不屈的竹的意象(步骤二)，表达了自己洁身自好，不媚权贵，不迎合时俗的刚劲品格。(步骤三)
12、诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。
13、宣讲章：中间的讲学人图案，代表着徽章的名字“讲”，也代表着越秀学子通过各种途径积极参与红色立体研学。下方的大地犹如书本，寓意红色立体研学是知识的沃土，每一位越秀学子通过学习以后，用“讲”向更多人介绍红色文化，积累自己的经验，不断成长。
14、第①段画波浪线部分断句正确的一项是()(2分)
15、答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
16、素缄署丹字，中有琼瑶篇。
17、小重山·昨夜寒蛩不住鸣宋代：岳飞昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？译文：昨天秋夜的蟋蟀止不住的鸣叫声将我从遥远的梦境中惊醒，已是三更时分。起来独自绕着台阶踽踽行。四周静悄悄没有人声，帘外一轮淡月正朦胧。为国建功留青史，未老已白头。家乡的山上松竹已长大变老，无奈议和声起、阻断了归程。想把满腹心事付与瑶琴弹一曲。可高山流水知音稀，纵然琴弦弹断，又有谁来听？
18、简析第③段在文中的作用。(4分)
19、答题步骤：(1)指出该字并解释该字含义(表层、深层)。(2)描述该字所在诗句的景象或内容。(3)揭示作者传达的深层情感或评价表达效果(突出了……作用)。
20、(从字面上看，此诗似在指责酒家卖唱女的无知和无心。但商女所唱得由听者来点，可见这不过是曲笔。真正“不知亡国恨”的该是座中的豪绅、贵族、上层官僚。他们才是作者实际抨击的对象。)
