一、写村居的古诗
1、cūn jū村居cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān ， fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。ér tóng sàn xué guī lái zǎo ， máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān 。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
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3、《村居》—高鼎：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》—袁枚：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4、这两句写景用词简单直白，却营造了整个春天景色的意象成典。
5、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
6、他们玩的非常开心，欢声笑语。时间过的很快，天黑了、风儿也小了，大家挥手告别。小明说："今天真开心，下次我们再一起放风筝。"
7、最有名的当是清朝诗人高鼎的作品：
8、小草边鼓掌边赞叹道：“哇！太好听了！不过这是谁呢？”
9、“叽啾、叽啾”，身披嫩黄色风衣的小黄莺自由自在地飞翔着，它们正在用清脆悦耳的声音歌颂这美好的春天。
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11、这首诗讲的是农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺呢飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
12、纸鸢：风筝。鸢，老鹰。
13、他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
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15、颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
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17、田园莽苍经春早，篱落萧条尽日风。若问经过谈笑者，不过田舍白头翁。门闭仍逢雪，厨寒未起烟。贫家重寥落，半为日高眠。
18、村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
19、印象中“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”很熟悉，全诗如下：
20、“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
二、村居的古诗怎么写
1、明明说：“看，我的风筝最大”
2、零落桥危断，欹斜屋半倾。
3、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
4、春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
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6、河边的一棵柳树姑娘赞美自己：“你们看我，我的头发最长、最绿、最美丽！”这时，一阵风吹来，柳树姑娘的长发随风摆动，抚摸着堤岸。
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8、下面是杨建慧同学进行古诗《村居》的改写
9、春天的水汽烟雾弥漫其间。
10、“村居”二字，实在简单明了。自然是描写乡村生活情景的诗，至于是哪种风格的乡村生活，表达了诗人什么样的态度和想法，就要看具体内容。
11、馈浆怜道暍，裹饭助邻耕。
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16、您可以向一些当地或者有名的诗刊之类的刊物发表，也可发表在网络上，有很多网站是和诗歌有关的。
17、流水环绕着水田，篱笆外种满了绿竹；榆钱已经落尽，槿花也变得稀疏。夕阳西下，牛背上没有牧童骑卧，只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路。
18、第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
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20、“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
三、《村居》的古诗
1、夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
2、有朋友提出问题：《村居》是一首描写什么的古诗？
3、风筝各种各样，有五彩缤纷的“蝴蝶风筝”；有威武的“老鹰风筝”；有那笨头笨脑，滑稽可笑的“企鹅风筝”；有美丽优雅的“嫦娥风筝”······孩子们开怀大笑：“我的风筝飞得最高！”“太棒了！”大家高兴得手舞足蹈。
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5、知道了题目的意思我们再来看看诗句中的注释：
6、▍主讲人：玉笙老师，小学语文签约老师。
7、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆，好像在轻轻地抚copy摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝zhidao集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学，急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
8、这个是1182年辛弃疾被罢官以后，回到了江西上饶的庄园——稼轩别墅，那有山林田地170多亩——这个时候写的，从诗中看的出来，他心情还不错。同时期的作品还有《西江月》。
9、诗的题目“村居”是什么意思呢？如果让你分别用“村”和“居”这两个字组词，你会组什么词呢？有的同学给“村”组词农村，给“居”组词居住，把这两个词语合起来就是在农村居住，村居的意思就是在农村居住时见到的景色。下面请你跟老师一起读，老师读一句你读一句，注意读准字音。
10、“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
11、其一英雄在何处？气概属山家。蚁布出入阵，蜂排早晚衙；野花团部伍，溪村拥旗牙。抱膝长吟罢，天边日又斜。
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13、“小黄，丽丽你们快点儿！等等风就停了，风筝就放不成了！”
14、杨柳的枝条轻抚着堤岸，
15、不过估计朋友不是问这些，就不列出来了。
16、首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
17、全诗前半部静中有动写景，后半部动态场景写人，物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，得到了统一。
18、小朋友们古诗改写，亮了！
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20、金氏村中一病夫，生涯濩落性灵迂。唯看老子五千字，不蹋长安十二衢。药铫夜倾残酒暖，竹床寒取旧毡铺。闻君欲发江东去，能到茅庵访别无。
四、村居古诗诗句
1、年年耕与钓，鸥鸟已相依。砌长苍苔厚，藤抽紫蔓肥。风莺移树啭，雨燕入楼飞。不觉春光暮，绕篱红杏稀。
2、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
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7、今天我们将要和玉笙老师一起学习第七十四首古诗——《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
8、生憎快马随鞭影，宁作痴人记剑痕。
9、小朋友们，大家好！我是城阳街道中心幼儿园中三班李浩宇。春天到了，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，大地一片生机勃勃。
10、另外郑板桥还有一首七律，也是《村居》为题，还有唐朝韩偓的《村居》古风，元代王冕的《村居》组诗，都是描写诗人居住在村间所见所感，抒发自己的胸臆。
11、起句写景，“草长莺飞”已经成了一个描写春天的成语，有动有静有时间交代，充分体现了诗家语的凝练。承句继续写景，运用了“醉”字拟人，将杨柳写活。
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17、二月春天到了,绿油油的小草探出头来。柳树姐姐说："小草弟弟你长的真好看，绿色的马甲、长条的绿裤、头上还戴着淡绿的帽子，真酷呀！"小草说："柳树姐姐你也很漂亮呀！"你的头发碧绿碧绿，春风吹拂在空中起舞。一下子柳树姐姐的脸红了起来。天上的鸟儿叽叽喳喳的唱着歌儿。
18、年来桡客寄禅扉，多话贫居在翠微。黄雀数声催柳变，清溪一路踏花归。空林野寺经过少，落日深山伴侣稀。负米到家春未尽，风萝闲扫钓鱼矶。
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20、《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。
五、村居的古诗及诗意
1、颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。https://www.renjiaoshe.com/xiaoxueyuwen/yixia/9html
2、这首诗描写出了一幅春天孩子们在草地上放风筝的图画，是一幅充满生机、春意盎然的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。让我们再美美地读一遍吧！注意体会诗中的情感。
3、陆游的《过山西村》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠俭朴古风存。从今若得闲乘月，
4、朗读或背诵古诗《村居》(录制视频哦)。
5、村居北宋张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。村居清代郑板桥雾树溟潆叫乱鸦，湿云初变早来霞。东风已绿先春草，细雨犹寒后夜花。村艇隔烟呼鸭鹜，酒家依岸扎篱笆。深居久矣忘尘世，莫遣江声入远沙。村居清代高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
6、《村居》这首诗，诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
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8、“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
9、诗人高鼎在自己年老的时候受到排斥和打击，归隐农村。面对远离战争的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，诗人有感而发，写下了这首诗。下面让我们想象着美好的春景，再读一遍这首诗吧！
10、第三句转开不再写景，开始写早春下人的活动，第四句承接第三句写人的活动，从侧面烘托这如画春景，天气也是风和日丽，正是放风筝的好时节。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光增添了几分生机和希望。这两句从物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
11、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
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14、②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
15、月下独酌(李白)花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
16、《村居》清.高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
17、这首诗很明显情境就和高鼎的不一样，同样是村居所见，这里花已残，榆钱落尽，夕阳西下，寒鸦绕飞。这晚秋景色，和早春里孩童争放纸鸢的所表现的诗人心境也是完全不同。
18、qīng dài：gāo dǐng
19、农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
20、儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
