一、初中古诗简短
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2、首先从2021年开始，诗歌对比阅读成为中考诗歌鉴赏考察的热点，同时也是难点，应该引起我们足够的重视。通过近两年真题题型的变化，和近三年题目的要求变化，再到近七年考点的变化，从面线点的层层剖析，引导学生逐步明确命题导向，指向学生诗歌鉴赏能力和对比整合思维能力的考察，聚焦中考考点。
3、不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
4、C、⑦句虚写，反映了室主人对世俗生活的厌弃。
5、A、山不/在高，有仙/则名。
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7、衬托莲花的高洁，增强表达效果。
8、C、喻君子志清行廉，德声远播：香远溢清，亭亭净植。
9、每个地方对孩子要求不一样，如果初中孩子在有空业余的时候，作为心情放松娱乐，男孩子可以学习吉他，女孩子学钢琴或古筝给繁忙的枯燥的学习生活，增加一些乐趣也是挺好的。
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13、A．何：同予者何人何陋之有
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15、(6)“会当凌绝顶，一览众山小”应怎样理解？
16、D．“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩。
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18、古诗文在于理解，体会作者写作的心情，环境等！个人感觉初中的要难些。因为，刚接触有很多的疑惑！
19、举个例子：有的学生上初中，不知道自己做什么。只限于做老师留得作业，在家长看来孩子“很勤奋”，可是学习成绩不好。这是“假勤奋”，没有找到自己的“目标”，没有自觉地去学习。
20、夕阳西下，断肠人在天涯。
二、初中古诗词
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2、(10)课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？
3、(3)本诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思，而最后两句却表达了他对生命意义与价值的积极思考，这里寄托了诗人怎样的情怀？
4、向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。
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7、④用比喻赞美“陋室”的句子：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
8、诗人不同，诗风各异。
9、日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
10、会当凌绝顶，一览众山小。
11、只有站得高，才能看得远(或任何时候都不要怕困难挫折)。
12、(6)这首诗第一句是怎样写“离愁”的？
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15、(5)诗人常托物言志。如龚自珍以“落红”自比，表达自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运的思想感情。请结合自己平时的积累，写出两句具有这一特点的诗句。
16、初中课内古代诗歌对比阅读的复习策略
17、版面所限，仅展示部分内容
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19、(7)“钟”字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？
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三、初中古诗简短好背
1、岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2、念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3、C．第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。
4、①表现室主人交往之雅的语句是谈笑有鸿儒，往来无白丁。
5、对于语文，要广泛阅读；
6、山中杂诗年代：南北朝作者：吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。竹里馆年代：唐作者：王维体裁：五绝独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。峨眉山月歌年代：唐作者：李白体裁：七绝峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。春夜洛城闻笛年代：唐作者：李白体裁：七绝谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。逢入京使年代：唐作者：岑参体裁：七绝故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。滁州西涧年代：唐作者：韦应物体裁：七绝类别：山水独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7、(9)下列对诗的赏析有误的一项是C
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9、A．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
10、七年级上册共有20首，下册有17首，八年级上册有27首，下册有28首九年级上册有20首，下册有21首，初中古诗词文言文包括每册附录里的十首诗约有133首。
11、回答完毕，希望我的回答对你有所帮助。
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13、(4)赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
14、(5)文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也
15、D．全诗格调高亢，尤其是八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。
16、此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了诗人不怕困难，俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理：只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切、傲视群雄。
17、方法一把握诗歌中的重要意象，首先明确意象的简单含义。即用来寄托情感的事物，可以是人、事、物。从课内简单举例，引导学生思考，这些意象都表达了什么情感？再次利用表格引导学生梳理重要意象，也可以利用《万维》资料进行整理。明确同一个主题下有多个意象，且同一个意象可以表达的情感也有差别。并针对刚才的例句进行情感的判定训练。检测学生是否掌握了方法一。
18、“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
19、射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵掠”的。
20、予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花之富贵者也/莲/花之君子者也/噫/菊之爱/陶后鲜有闻/莲之爱/同予者何人/牡丹之爱/宜乎众矣
四、初中短古诗
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3、C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是实景，乃细望所见。
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5、句子：．“然则天下之事，但知其不知其二者多矣，可据理臆断欤？”
6、(4)持节云中，何日遣冯唐？(《江城子·密州出猎》苏轼)
7、(7)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼《水调歌头》
8、③在原地深处寻找它们，不是更疯狂吗？
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10、客路青山外，行舟绿水前。
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12、C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
13、(3)诗歌的尾联写出了诗人怎样的一种精神和气概？
14、(1)用“/”给第二段文字断句。(注意：只断句，不加标点。)
15、方法三知人论世是重点需要讲解的。诗歌是诗人内心情感的自然流露，因此了解作者，深入探究作者的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代就特别重要。分三点来掌握：
16、③香远益清更加④陶后鲜有闻少
17、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
18、古诗词是历年来中小学各个阶段学习和考试的重点内容题型，虽然考法很简单，但依旧还是有如此多的学生在这一块上经常丢分。
19、(4)讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是C(A、尔辈不能究物理；B、是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上，渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？)；老河兵的最终结论则为D(A、水不能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、求之下流，固傎；D、石必倒掷坎穴中)。
20、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
五、简单古诗初中
1、用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
2、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
3、抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。
4、唐诗宋词元曲，主要举例唐朝和宋朝的作品精神格调的不同。引导学生结合历史分析原因，和国势、思想文化有关。通过盛唐时期李白的《峨眉山月歌》和晚唐时期杜牧的《泊秦淮》进行比较，明确时代不同，也会影响诗歌的情感和风格。
5、所以说，为了帮助孩子们可以更好的掌握好这部分知识内容，从而取得一个好成绩，今天，老师为大家分享这样一份资料，初中阶段各个年级古诗文默写填空的大汇总，并且还含有新增的篇目，建议大家可以打印下来给练习好了，考试就不会再丢分。
6、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦)
7、对于数学，必须认真看书记笔记，一定量的刷题；对于其他学科比如道德与法治、历史、地理、生物等学科，相对课时容量偏小，宜抓住课堂牢记知识点……
8、①谈笑有鸿儒，往来无白丁。
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10、D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
11、(4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
12、(来自学长的碎碎叨叨：以前经常说我们为什么学英语，中国生活不需要英语，所以我没好好学习，错过了许多，英语真的不是一下子能够补上去的，英语靠的是日积月累，我们学习英语是英语可以成为我们的一个技能，学新闻的会英语可以去外国工作，学金融的会英语可以去外国工作，真的差别好大。我们国家需要英语人才，因为中国在当代的发展需要更多的人走出去，去传递中国的声音。)
13、(4)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
14、(8)选出下列对诗句赏析有误的一项是A
15、A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
16、(3)下面分析不准确的一项是C
17、①诗歌中“阴阳割昏晓”和“齐鲁青未了”都写出了泰山的特点。
18、说明站得高望得远的道理。说明要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。
19、怎样提高中学生的学习成绩，这个问题是每个家长和中学生们特别关心的一个话题，特别是学生们想有什么捷径，有什么方法能迅速的提高成绩。其实总体来说应该是没有特别好的捷径可以走。关键学习是一个循序渐进的过程，是一个逐渐积累的过程，要一步一步的来。我认为中学生要提高学习成绩，应该要做到两点；
20、我是睿心妈妈，中学语文高级教师，有丰富的班主任工作经验，专注于分享育儿心得与经验，希望我的分享能够对你有所帮助。
